2023第一学期教学计划6篇

2023第一学期教学计划6篇2023第一学期教学计划篇1

一、学生状况分析

刚接触这些新生，并没有深入地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对说比较差，但是目前从整体上课的状况来看，学生普遍听得懂，学生学习的主动性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。

二、教材与教辅分析本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材。

必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点：

注重基础。

1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重爱护探究兴趣，学习欲望。

2、强调学问的构建过程，注重培育物理试验、科学探究能力。

3、强调基础学问的学习，注重物理学核心概念的建立。

必修1是整个高中物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比方匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大运动定律等可以说是整个高中物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入高中新接触到的，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。

三、本学期应到达的教学目标

本学期的主要任务是带着学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。

学生能够在活跃的教学气氛下，主动主动地学习，能够把握好基础学问和把握好重点。并在学好基础之上，有意识让学生接触到往年的高考题，拓展他们的思维，提高学生的解题能力。并在平常注重养成学生良好的解题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强学生对学问点的记忆和稳固。为此，具体要求如下：单元考、期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对别的平行班级稳步提高。

四、改良教学的措施及教学中应留意的问题

1、因材施教，精讲精练，准时稳固，改良缺乏，争取每位学生都有所突破。

2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验，要保证学生都能独立地完成，培育学生的动手试验能力和用试验解决物理问题的能力，努力渗透物理讨论问题方法的培育。

3、重视课外活动，进行物理课外兴趣小组活动的指导，进行讨论性学习，给学生以充分的课外讨论探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育兴趣、进展能力的阵地。

4、在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热情。

五、教学讨论的计划

1、加强校本课程的讨论，开发本校的校本课程，课题讨论，提高本人的教科研水平。

2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完好的物理资料做出应当做的工作。

3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，查找更好的教学模式。

4、坚持每周听一节同行的课，课后准时与上课老师探讨沟通，讨论教学中的长处与缺乏，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。

六、继续教育的计划

充分利用网络资源，利用远程教育平台多听讲座，多学习现代教育理念和现代教育技术在物理课堂教学中的应用。

深入钻研高中新课程理念，以先进理念推动高中新课程实施，努力提高自己的专业素养和教学水平。

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一、学生基本状况分析

初三学生通过初二全学年的学习获得了肯定的物理理论和试验操作技能，形成了肯定的试验意识，初步把握了一些试验的步骤和方法，对试验充满着深厚的兴趣和探究欲，这对我们的试验工作的顺利开展有肯定的帮助。但学生仍在试验时不按正确方法操作，看法目的盲目等现象。

二、主要教学措施

1、重视试验教学，无论是对演示试验还是学生试验，都应提前做到细心预备，尽可能使大部分试验现象明显，操作规范，数据测量及结论尽可能精确。

2、细心设计，正确指导，确保试验的胜利率。

3、加强试验管理，规范操作，形成良好的试验习惯，确保仪器正常使用。

4、重视试验过程，养成实事求是的习惯，敬重试验结果。

三、试验教学目标

初三物理试验是在初二物理试验的基础上的过度，旨在通过试验培育学生的观看能力和动手能力、实事求是的科学探究精神及通过试验获得观看分析问题的能力。

培育学生试验能力的主旨是：

要有目的性。弄清观看者的试验目的，考虑相应的观看对象及其变与不变的条件。

培育的试验能力有：动手能力，正确操作试验仪器设备的能力，归纳总结能力，结论分析应用能力，同时会写简洁的试验报告。

综合新《大纲》和《会考纲要》对试验考察的内容用以下要求：

1、试验操作技能：如对试验仪器的正确操作，对试验操作过程的把握程度。

2、试验原理和方法。

3、试验分析：正确观看、记录试验现象，分析试验结论，评价试验方法和结果等。

4、试验探究能力：在肯定的条件下设计试验以及试验探究的过程与方法。

5、试验安全：正确、安全使用试验仪器。

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一、指导思想

新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习气氛中，把握所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的能力，特制定本学期数学教学计划如下：

二、学情分析

我所任教的三年级共有xx人。经过两年的小学生活，孩子们基本懂得了学习的习惯和常规。大部分学生上课时都能主动思索，能够主动、创造性的进行学习，能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但孩子们由于存在着心理特征及思维进展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要留意因材施教。有个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。还有的学生学习看法不端正，不能按时完成作业。从上学年的学问质量验收的状况看，学生的成果存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成果。

三、教材分析

本册教材共分四个领域，八个单元。

1、数与代数：

a、主要学习混合运算，以有加减法又有乘除法的运算中，运算顺序应当是怎么的为内容，进行学习。并结合具体情境，学习怎样列初步的混合计算的算式。

b、学习三位数的连加连减和加减法混合运算的方法，并能运用这些方法解决生活中的实际问题。

c、主要学习一位数乘(除)多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法与实际生活的亲密联系，探究一位数乘(除)多位数的口算、笔算的方法，体验算法的多样化，会选择合适的方法，并能正确地计算。

d、学习年、月、日的有关学问。认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。

e、通过钱币认识小数，并学会简洁的小数的计算方法，能运用小数的加减解决生活的实际问题。

2、空间与图形：

a、学习从多方位观看立体图形。进展学生的空间观念，培育学生的观看能力和动手操作能力。

b、学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。

3、实践活动：

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还支配了“搭配中的学问〞“校内中的测量〞“时间与数学(一)〞“时间与数学(二)〞四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的学问解决问题。

四、主要措施

1、从学生的生活阅历出发引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。

3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、注重培育学生的思维敏捷性和创新意识。

6、注重让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。

7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

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一、指导思想:

1、遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向将来〞的教育思想。

2、重视学生的已有生活阅历，注重数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进孩子对数的认识。

3、关注学生的情感体验，创设和谐的学习气氛，促进学生自主参加、探究和沟通。

4、呈现学问的产生和应用过程，引导学生形成多样化、科学的学习方式。

二、教学目标：

〔一〕、学问和技能方面

1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个〞和“第几个〞娴熟地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

2、使学生认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能娴熟地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

3、使学生初步认识=、>、

4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能娴熟地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较娴熟地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题.

5、使学生会依据加、减法的含义解答比较简单的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简洁的讲解并描述和与求剩余的数量关系。

6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培育学生仔细做题，正确计算，书写干净的良好习惯，学会有条理，有依据地思索问题。

〔二〕、情感与看法方面

1、在他人的鼓舞和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓舞和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。

3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6、使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教材分析：

本册共有9个单元的新授内容：有生活中的数、比较、加减法、分类、位置与顺序、认识物体、加减法、认识钟表、统计。综观教材可以分为以下五个内容：

〔一〕、20以内数的认识：

20以内数的认识分三个阶段来支配，第一单元，认识10以内数的意义。第二单元，认识认识10以内数的大小。这两个单元是为下一步学习的数的认识做铺垫的。第七单元中的“捆小棒〞，重点是对位值概念的理解，这部分内容对于以后学生数和计算起到特别关键的作用。教材的对于这部分内容的编排突出的特点是结合生动的情景，组织一系列的数学活动，呈现学习内容，让学生在情景中去体验数的意义，感受数与生活的亲密联系。

〔二〕、关于加减法的处理:

第三单元和第七单元是学生学习加减法的起始课,教材编写者不以数的组成为学生学习加减法的起点。都是直接从学生的生活阅历出发,把学习加减计算与解决问题的过程结合起来,让学生亲身经受从问题情景抽象出加减算式并加以解释和应用的过程,从中理解加减运算的意义和应用价值.。数的组成和分解虽然不应被作为数的加减法的规律起点。但仍是进展学生按群计数、娴熟地口算20以内数的加减法的有效手段，教材在教学这部分内容时，，创设了丰富多彩的问题和游戏活动，使学生在活动中不断的体验数的分与和。加减法在全册的的穿插编排意在把内容改变的不枯燥和额有挑战性，避开因连续学习，而感到的枯燥乏味的计算练习。还可以有助于学生体会加减法存在的某种关系.表达了算法多样化,给学生提供自主选择算法与沟通的时间和空间.

〔三〕、空间与图形的支配。

确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与顺序的方法许多，其中最基本的是会用前后、上下、左右等词语进行描述，第五单元就是围绕这一主题展开的，都是结合具体的情景去认识方位的，本册为里帮助学生建立空间观念，在第六单元让学生认识最常见的简洁物体的样子：长方体、正方体、圆柱和球。内容的呈现方式是通过对于物体的分类的过程，在学生脑海里建立建立四种几何体，进展学生的想象力和创造力。

〔四〕、分类与统计的编排

第四单元是分类，第九单元是统计，这样支配的目的是：分类的阅历是进行统计活动的必要基础，教材重视对于过程的经受和体验过程，从而积累分类的和统计活动的阅历。

第四单元分类是由“整理房间和整理书包“来年各个活动组成的。在整理房间的情景活动中，主要通过学生对于房间内物品的整理过程，体会分类的需要的标准，而且分类对日常的生活的有很大作用，在整理书包的的情景活动中，一方面稳固分类的思想，同时又引出了分类标准的多样化。

第九单元“统计〞的课题是“最喜爱的水果〞。本节课的重点应放在事先为学生预备统计图表让学生填补完好，体会统计的过程，并对统计图表进行分析、解释和应用上。

〔五〕、问题银行的编写意图：

这是我们在教学时最简单忽视的问题，在书的最终面的问题银行里面，是我们在没一单元学完后的小总结。由于一年级的学生年龄小，，识字、写字能力有限，我们在教学时多鼓舞实行多种方式进行记录，可用图、符号等，目的是培育学生对于自己的学习过程及情感体验有个好的总结和反思的习惯。

四、具体措施：

1、针对学生的年龄特点，在课堂教学中，留意多设计一些有利于孩子理解的问题，想方法把冗杂的问题简洁化，把抽象的问题形象化。多实行游戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。

2、多考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。

3、耐烦细致地做好课后辅导工作。

合理有效地利用好在校吃午饭学生的时间，因人而异，因具体状况而异，设计符合学生特点的习题，和辅导方案。

实行好待差的做法，让尖子生带学困生，培育尖子生的运用所学学问的能力，培育数学思索的能力，增添与同伴合作的意识，从而提高学困生的学习成果。

4、针对学生特点，尽量照看全体。

让尖子生吃饱，课堂上让他们回答一些具有肯定难度的问题，使他们优中求精；中等生吃好，课堂上让他们回答一些中难的问题，逐步培育他们的思维能力；差生回答一些相对简单的问题，提高他们的学习兴趣，锻炼他们的规律思维能力初步培育思维的灵敏与敏捷。

5、作业的布置要考虑到它的趣味性，少一些重复、机械的练习，作业表达肯定的层次性。

6．重视与学生家长的沟通，把学校教育与家庭教育紧密结合。

2023第一学期教学计划篇5

一、基本状况

本人任教155、156两个班的物理课，这2个班的学生多数年龄较小，思维活跃，学习目的比较明确，学习看法也比较端正。由于物理是新开设的学科，其本身又有较强的趣味性，信任绝大多数学生对这一学科会有比较深厚的兴趣。他们对成长过程中见过的许多新奇事物和新颖现象都有着剧烈的好奇心。

好奇心驱使他们想查找这些现象和事物发生的缘由,这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。若能在教学中培育学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲,消除学生学习的障碍,学生就能主动主动地去学习物理,会怀着一颗求知的心去探究物理这个奇妙的世界,从而为学好物理奠定基础并提供保证。;但据了解也有少数学生学习目的'不明确,存在混日子的现象，还有部分学生的学习兴趣可能不够长久，这都是学习的不利因素。

二、教材分析

本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元，现就六个单元简要分析如下：

教材在内容选配上留意从物理学问内部主动推动智力因素和非智力因素的互相作用。在学习方法上主动创造条件让学生主动学习，参加实践通过学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面进展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。

全书共6章，每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容，并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节以及试验、插图、练习中编排了很多启发性问题，，点明思路引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议〞提出了一些值得思索商量的问题促使学生多动脑、多开口。

全书通过《科学之旅》，认识学习物理最有效的学习方式——科学探究，了解科学探究的基本要素和程序，学生体验感悟科学探究的基本程序和方法，认识“如何学习物理〞，把握科学探究的技能。把握试验室安全规则和操作技能，认识科学探究的主要途径是试验探究。

三、教学目标

通过一学期的物理教学，使学生能进入物理的世界里来，在把握基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。

1、进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。围绕新的物理课程标准，开展教学讨论活动，特殊是在科学探究教学上要主动实践，积累阅历。

2、进一步加强物理观看、试验教学。教学中教师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验，仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;鼓舞学生在课外做一些观看和小试验。加强试验意识和操作训练。

3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会〞，注重培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的能力。

4、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩大学生的学问面，进展他们的兴趣爱好和独特特长，发挥他们的主动性、自主性和创造性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。

5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和认识社会生活的能力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想认识实际以及学生认知进展水平的实际，反对离开社会生活和学生实际的抽象的“讲条条〞、“读条条〞。

理论联系实际，还要留意适应新状况，增添时代感，加强教学的针对性和现实性，表达学科教学的鲜亮特点;要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题;要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习兴趣，促进学生生动活泼主动学习。

四、具体措施

1、努力学习新课改新理论，不断提高个人业务素养。

2、把德育教育放在首位，以育人为本，把学生培育成为合格的社会主义的建设者和接班人。

3、主动参加教学讨论活动，仔细搞好备课组的研讨，抓住课堂教学这个中心，进一步提高课堂教学效率。

4、主动进行教学方法的改革和尝试，仔细实践“3611〞的教学模式，让学生在自学自悟，合作沟通的基础上主动地把握学问，形成能力。

5、重视试验教学，留意培育学生设计试验和动手操作的能力，主动预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动〞，让学生经受较多的科学探究过程。

6、改革自己的课堂教学，主动学习和使用先进的教学手段，提高课堂教学效率。

7、对比《物理课程标准》，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗。

2023第一学期教学计划篇6

一、学生状况分析

二年级五班共有48人，经过一学年的数学学习，学生对学习数学有好奇心和深厚的兴趣，多数学生养成了良好的学习习惯，具备了学习数学的能力。上课时能主动主动地参加到学习当中去，能自觉地完成课内作业。

二、教材分析

〔一〕本册教材的主要内容有：

1、数与代数方面：表内乘法〔一〕、〔二〕，除法的初步认识，表内除法、有余数除法、解决问题；

2、空间与图形方面：角的初步认识，认识方向、观看物体；

3、实践与综合应用：奇妙的小棒、我喜爱的地方。

〔二〕教学目标：

学问与技能方面：

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。

2、理解“倍〞的意义。

3、知道简洁的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。

4、结合具体情境初步认识角。

5、能分辨直角、锐角和钝角。

6、会依据给定东、西、南、北中的一个方向，推断其余三个的方向。

7、会看简洁的路线图。

8、能分辨从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的样子。

9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。

10、在具体活动中，体验事件发生确实定性和不确定性。

11、通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。

12、能在现实情境中分辨方位。

数学思索方面：

1、经受乘、除法产生及进展的过程，进展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。

2、经受乘法口诀的编制、应用过程，进展初步的归纳、概括能力。

3、在认识角、区分方向、从不同方向观看物体样子的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。

4、经受分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。

5、初步体验事件发生确实定性和不确定性。

解决问题方面：

1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。

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