大班美术优秀教案7篇

大班美术优秀教案7篇大班美术优秀教案篇1

活动目标：

1、通过观赏各类鱼的图片，了解各种各样的热带鱼。

2、能选择宠爱的鱼或把以前看到过的鱼大胆表现出来，并会用线条和大色块装饰性地表现鱼的主要特征。

3、学会在画的反面大胆地用平涂的方式染墨以衬前景。4、萌发幼儿对海洋生物和彩墨装饰画的兴趣。

活动预备：

1、实物立体热带鱼一条。

2、成品范画一份，各种样子的热带鱼示意图若干份。

3、四川生宣、油画棒、墨汁、小排笔若干。

4、大泡沫板一块，布置成以“多彩的鱼〞为主题的画展。

活动过程：

一、魔术导入引起兴趣。变变变！哇！变出了这么美丽的一条热带鱼。

二、引导幼儿观赏鱼类图片。

师：小热带鱼给我们带来了一份好礼物，瞧！是一个美丽的金盒子，想知道里面是什么吗？好，我们一起来看一看。原来是它的朋友们的照片！

〔看图片，师适时提示幼儿认真观看鱼的颜色，样子。〕提问：

1、你看到的热带鱼是什么样子的？它们长得一样吗？

2、除了这些美丽的鱼，你还见过其它的热带鱼吗？它们是怎么样的？小结：热带鱼的种类可真多，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有大，有小；有的扁圆，有的细长；有的背上有刺，有的身上有秀丽的花纹，还有的鱼会变色，会发光，甚至连游泳的方式也不一样，真是好玩极了！

三、教师示范作画：师：这么秀丽的小鱼不把它画下来真是太惋惜了，我们来出一个小鱼画展好吗？老师先来画一副，我喜爱这条像公主一样的热带鱼。

示范作画步骤：

1、先在纸上画一个大大的椭圆形，然后画一个小三角形跟大椭圆形靠在一起，再给小鱼画上美丽的花纹、鱼鳍、眼睛等。小鱼最喜爱吹泡泡了，我就在小鱼的嘴边画上一个小泡泡，它们还喜爱躲在水草、珊瑚丛里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各种各样的过会儿，要请小朋友动脑筋，看看谁的画法多。

2、选择美丽的油画棒涂上颜色，涂的时候要按顺序，涂的匀称。〔出示涂色后的范画〕

3、如今老师又要来变个小魔术，变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不同？〔特殊软，有一点毛毛的〕对了，所以小朋友在画的时候肯定要当心，不行以画得很重，这样简单把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣〞。好，如今我要变了，先把画翻过来，在反面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀！怎么了？〔美丽的画不见了〕。别焦急，黄老师可以把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3〔在数的时候，快速把画翻回来〕。瞧！这幅画变得怎样了？被黑黑的浓墨一衬，原来的油画棒的颜色更加艳丽了。这么好玩的画法，小朋友们抓紧来试一试。

四、幼儿作画。

1、鼓舞幼儿大胆选择自己喜爱的鱼进行作画，也可以把以前看到过的鱼画出来。

2、师巡回指导，适时地提示幼儿创造性地画出不同的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提示幼儿画的技能、画面的布局等。

五、讲评。

1、请画好的幼儿，将画贴到画展上。

2、幼儿互相评价作品。

大班美术优秀教案篇2

【活动目标】

1、学习用点、线、面的样子疏密排列改变装饰各种各样的鱼。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

4、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

【活动难点】

学习用线条的改变画各种各样的鱼。

【活动预备】

1、各种线描画鱼范例

2、“海底世界〞影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。

【活动过程】

一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。

1、提出问题：海底有什么鱼？〔幼儿自由沟通回答〕

2、提出要求：观看鱼的样子，回答鱼身上的花纹有什么不同？〔幼儿自由沟通回答〕

二、情景导入

1、讲解并描述故事：大海妈妈和鱼宝宝。

小朋友都知道海底世界特别美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。摘自小精灵儿童资讯站

2、在海洋背景图上出示范例，观赏商量。

商量：

〔1〕鱼宝宝的身体有什么地方不一样？〔幼儿商量沟通〕

〔2〕鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚刚在电视里看到的鱼有什么不一样？〔自由商量〕小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩艳丽而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有很多线条、图案，有疏有密地排列着。

3、提出要求，续编故事

〔1〕师：有一天，很多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了〔收起范例〕，还留下很多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘不过气了，没有了秀丽可爱的鱼宝宝，大海妈妈难过极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？

〔2〕启发幼儿画个美丽的鱼宝宝送给大海妈妈。

三、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。

〔1〕教师提出要求

大海妈妈说：她最喜爱个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜爱。

〔2〕幼儿作画，教师巡回启发引导

a、启发幼儿先画出自己喜爱的鱼的样子，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。

b、鼓舞幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。

重点提示：画出线描的黑、白、灰效果。

c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

四、展示并相互评价作品。

教学反思：

?热带鱼》是通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指教、画出鱼的眼睛、花纹及水草，尝试手印变形的绘画方式；知道用与鱼身体对比的颜色进行花纹装饰，情愿装饰出与别人不同的小鱼花纹；学习在小组合作中找到纸张的空地方进行压印。所以我依据幼儿的特点，将重点放在幼儿尝试手印变形的绘画方式上，而难点则是用与鱼身体有区分的颜色进行花纹装饰。

大班美术优秀教案篇3

【活动目标】

1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

2、鼓舞幼儿想象、大胆尝试，进展幼儿想象力和创造力。

3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜爱装饰。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】

1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2、自制软件一份。

3、幼儿绘画用品人手一套。

【活动过程】

一、观赏作品，激发幼儿兴趣。

今日，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来观赏一下好吗？〔大屏幕上展示作品〕你看到了什么？有没有发觉这些画中的小隐秘？〔原来这些画都由各种手形变成的。〕

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探究：

1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2、引导幼儿讲解并描述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

1、展示手形

〔1〕想一想，这个手形会变成什么？〔先让幼儿自由想象，再展示孔雀〕

提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？〔手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了秀丽的孔雀。〕

〔2〕这个手形能不能再变成其它的呢？〔展示刺猬〕

提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？〔手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱〕。

2、展示手形二

想一想，这个手形添上几笔变成什么？〔展示鸡〕添上了哪些部分？〔添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚〕

四、幼儿绘画，老师指导：

1、励幼儿自己改变手形，大胆尝试。

2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，认真地沿着手的样子走，始终画到最终一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

【简评】

此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培育幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分，通过观赏作品和手形改变游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

在方法上，变传统的教师示范、幼儿仿照的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、商量式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观看、比较、推断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参加评价，促进沟通。

大班美术优秀教案篇4

活动目标：

1、初步学习喷刷画，激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

2、体验喷刷作品的艺术美。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1、各色图形的彩纸、废旧牙刷、颜料〔红、黄、蓝〕、抹布、牙签、旧报纸等。

2、范画两张〔图形贴画和喷刷画〕。

3、事前已进行过图形拼贴活动。

活动过程：

1、出示图形贴画和喷刷画，引出课题。

引导幼儿观赏两幅作品不同的艺术效果，它们的绘制方法有什么不同？

小结：两幅作品都运用了图形拼贴，内容都是一样的，但其中一幅的背景采纳了喷刷方法，而原来的粘贴地方只留下了白色图案，今日我们大家一起来试试好吗？

2、讲解示范。

〔1〕先做好图形拼贴画，拼完后放在画纸上，留意不要贴在纸上。

〔2〕运用红、黄、蓝几种颜色搭配，在纸上喷刷背景。

喷刷方法：可以先喷红色，用一把牙刷蘸上少量的红色，然后牙刷与牙签互相摩擦，红色匀称地喷洒在纸上；再喷黄色或蓝色，但必需等画面上的红色干了以后再进行，留意换颜色时也必需清洗原来蘸有颜料的牙刷和牙签。喷刷颜色的顺序可任意，可以喷三种颜色，也可任选其中两种颜色。

〔3〕等背景色干了以后，取下列图形彩纸，有彩纸盖着的地方没喷到颜色而形成白色图案。

3、幼儿练习。

〔1〕提示幼儿喷刷时不能移动画纸和放好的彩纸图形；协助能力较差的幼儿学习喷刷的方法。

〔2〕提示幼儿围好旧报纸后，再进行喷刷，留意保持桌面、画面的干净。

4、讲评。

幼儿互相评价：哪些作品图案优美，色彩美丽，作品洁净。

活动反思：

这节课主要是学生学会创建元件以及使用元件和元件库。一上课，通过播放《生日欢乐》动画短片〔从网上下载的〕，营造轻松欢乐的学习气氛，调动学生的主动性，同时，通过讲解同一个角色多次出现，引出元件的概念。这样学生简单进入教学气氛。

编辑元件时，需要留意元件的注册点的处理。制作小型动画时，元件的注册点的影响可能不大，一旦动画中角色出现要移动、旋转等动作时，元件的注册点的影响就会出现。让学生留意处理元件的注册点，可以提高学生制作动画的基础。此外，学生简单在编辑好元件后遗忘“要回到场景〞，这点在教学中经过强调，大部分学生没有犯错，当然，以后编辑比较冗杂的动画时可能还会有学生犯这样的错。

元件库的应用可以提到一些，让学生分类管理元件，多次调用元件，有助于提高学生的信息素养。

大班美术优秀教案篇5

活动目标

1、在熟识乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟识歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步宠爱京剧艺术。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动预备

1、观赏过京剧表演片段，熟识《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。〔脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同〕

3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程

1、教师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。如今一起来边看图边听我说一说。

教师出示教学挂图或幼儿用书，带着幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简洁介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：如今你们知道图上的认识谁了吗？〔幼儿自由商量〕师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，勇敢无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要留意表情、声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。

2、教师帮助幼儿记忆歌词。

师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。

教师运用动作和表情的示意帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以留意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌，加深对唱词的印象。

3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》

教师示范表演唱，请幼儿观赏。

引导幼儿感受刚刚的演唱与平常的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平常唱的歌有什么不一样？

教师总结：这首唱歌起来很有精神，最终一句"啊……"拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最终一句"啊……"的唱法。

师：最终一句"啊……"怎么唱？我们一起来学一学。

4、教师引导幼儿探究用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。

师：你们觉得"蓝脸的窦尔敦盗御马"这句应当怎么唱？〔最轻〕"红脸的关公战长沙"呢？〔稍用力〕"花脸的孙猴"呢？〔用力〕"白脸的曹操"呢？〔用力〕"黑脸的张飞叫喳喳……"呢？〔最洪亮〕好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。

幼儿尝试用不同的力度完好地演唱歌曲。

5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，教师扮演观众在每个句末叫"好"。

师：小朋友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。

引导幼儿通过商量发觉：叫好的声音要短而快，最终一个"好"可长一些。

6、教师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。

活动反思

在这个活动课上，我一开始出示了很多脸谱，使幼儿感到既新颖又好玩，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简洁的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓舞大家一起朗诵加深了对唱词的熟识。接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小朋友说说与平常唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了仿照练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿把握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最终带上脸谱面具边唱边表演。

活动中虽然幼儿学习的主动性比较高，但对重点唱句的把握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简洁的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。

活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓舞幼儿自己探究仿照；在集中进行创编展示中，老师应用鼓舞性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际状况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的仿照教师的动作，更敬重幼儿，表达幼儿的主体地位。

大班美术优秀教案篇6

【活动目标】

1、通过观赏作品，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女专心去感受的安静。

2、在音乐与环境的艺术气氛中专心去想象、感受作品的意境与人物的情感。

3、能对盲女的境况产生深切的怜悯，情愿给予生活中的盲人关怀与帮助。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

【活动预备】

1、柔美的音乐〔最好是关于大自然〕，眼罩人手1副。

2、油画棒、白纸、记号笔、教学挂图：《盲女》。

【活动过程】

一、出示教学挂图《盲女》，播放音乐，师幼共同观赏。

1、引导幼儿观看整体画面。

师：老师请小朋友观赏一幅图画，看看图上有什么？〔两个小女孩、彩虹、原野、牛羊、飞鸟、鲜花、蝴蝶〕地上有什么？〔草〕远处是什么？〔村庄〕

2、师：这幅画的颜色怎么样？你看到这幅画有什么感觉？

3、引导幼儿商量画中人物的关系。

师：图上的两个女孩是谁？为什么有个小女孩闭着眼睛呢？

4、师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。

请你们猜猜坐在盲女边上的小女孩在做什么？

5、引导幼儿观看人物的表情，体验盲女的专心感受。

师：盲女的眼睛看不到，她能感觉到这些秀丽的风景吗？〔可以，眼睛看不见，可以用耳朵听〕

6、师：除了听，她还可以怎么感受呢？她会摸到什么？她会闻到什么？

二、教师创设有艺术气氛的环境，引导幼儿去想象、感受作品的意境与人物的情感。

师：你们见过盲人吗？盲人是什么样子的？〔有的戴着眼镜，有的眼镜睁开一点点等〕

师：如今请你们闭上眼睛，静静听老师讲解并描述画面中秀丽的自然风光吧！〔播放柔美的背景音乐〕

师：友爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的手去摸一摸，你感觉到柔软的草地吗？用你的鼻子去闻一闻，你闻到清爽的空气了吗？你闻到花香了吗？用你的耳朵去听一听，你听到小鸟的唱歌了吗？你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗？你听到……还有，我要告知你，天空很蓝，还有一道绚丽的彩虹，草地很美……〔教师可以自己创编表现画面意境的文字朗诵〕

三、让幼儿闭着眼睛感受四周的环境，激发幼儿的爱心。

师：闭上眼睛以后你有什么感觉？

师：盲人需要我们的帮助吗？你会怎么样帮助盲人呢？

四、户外写生。

1、预备好绘画材料，组织幼儿去户外写生，进一步感受自认风光之美。

2、幼儿自由写生，教师巡回指导。

五、回活动室展示作品，沟通共享。

师：你在画面上画了什么？为什么要画这幅画？你觉得哪里美？

【活动反思】

作品《盲女》是一幅表现乡村现实生活的油画。本活动引导幼儿通过观赏《盲女》，领会画面中所呈现的自然风光之美，体验盲女专心去感受沉静的自然之美，以此产生对比，从而萌发幼儿对盲女的境遇产生怜悯、关爱盲人的情感。

在活动的选材上，盲人，可以说是幼儿所熟识的。无论是在街上，或是在电视中，幼儿或多或少都了解过盲人，知道他们生活在黑暗的世界里，是多么憧憬光明。因此，给幼儿观赏《盲人》，并没有脱离幼儿的生活阅历，反而在活动中便于引导幼儿与作品中的盲女感同身受，能更好地理解作品所带来的启示。

?盲女》这个活动大致可分为三个环节：有逐步深入观看画面的探讨，有专心想象、感受的体会，有幼儿蒙眼睛做盲人活动的游戏。整个活动教师都在创造多样化的观赏方法和途径，从而让幼儿不断地改变角色去感知、体会，这比教师单纯而又有限的讲解并描述生动好玩多了。同时，通过观赏，还能让幼儿感知大自然的色彩之美，提高幼儿的审美能力，对幼儿的绘画能力也有所帮助。

其中让我感受最深的是第三环节，让孩子们闭上眼睛，教师用舒缓的语气描述着画面中大自然的美，让孩子们感受盲人憧憬光明的意境。我认为这一环节不但观赏的形式比较特殊，用优美的语言带着幼儿与盲女一起感受大自然的美，而且也给人一种安静、祥和的感受，有助于提高幼儿的高尚情操。

但是，遗憾的是最终的游戏环节并没有起到画龙点睛的作用。本来设计这一环节，是想让幼儿进一步的感受盲人在生活中的很多不便之处，以此对盲女产生深切的怜悯。但在活动过程中，有些孩子好像觉得蒙着眼睛做盲人很好玩，带着好玩的心态去体验，没有真正感受到盲人的无奈心情。

通过活动我也意识到了自