幼儿语言中班教案8篇

幼儿语言中班教案8篇幼儿语言中班教案篇1

制作意图：

提高幼儿认识汉字的兴趣，提高口语表达能力

通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

萌发对文学作品的兴趣。

教育价值：

使幼儿在探究、尝试、思索、操作、拼摆中渐渐培育对汉字的迁移能力。

选用材料：

废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等

制作方法：

〔1〕用即时贴将纸盒包装；

〔2〕用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；

〔3〕用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；

〔4〕将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰；

〔5〕将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上；

适应年龄：适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中

操作方法：

1、将汉字夹在夹子上，进行认读；

2、用汉字进行组词，接龙游戏；

3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读；

4、可两人、三人或多人进行游戏；

5、此游戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。

小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

幼儿语言中班教案篇2

活动目标：

1、观看图片理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程。

2、遇到困难不服输，坚持锻炼会使身体更健康。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

活动预备：

?胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。

活动过程：

一、引入胖胖兔，设疑商量

(1)出示课件图片——胖胖兔。

它是谁?它长的怎么样?

长得太胖好不好?为什么?

(2)观看胖胖兔喘气图片。

胖胖兔怎么了?为什么会这样?

你有什么好方法?

二、观看图片，理解故事内容

(1)观看ppt1、2

——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来?

——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音)

(2)观看ppt3、4

——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗?

——它拍的怎么样?

——你有什么好方法不让球处处乱跑?

(3)观看ppt5

——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么方法?(播放录音)

——袋鼠老师对胖胖兔说什么了?

(4)观看ppt6、7

——胖胖兔拍了几个球?

——它拍的怎么样?你从哪里看出来?

——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么?

——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒〞。

(5)观看ppt8、9

——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗?他会怎么做?

——胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底，最终他胜利了，变成了运动会小兔。

三、观赏故事，体会内涵。

(1)提问：听了这个故事以后，我们小朋友在锻炼的时候，应当怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊?

(2)教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，肯定能使我们的身体更加健康。

(3)结束活动：听《兔子舞》音乐做运动，出活动室。

幼儿语言中班教案篇3

活动目标

1、能完好的朗诵儿歌，并想象续编儿歌。

2、喜爱探究宇宙的神秘，初步形成观看天空、星星、月亮的好奇心。

活动预备

1、课件——宇宙

2、活动室布置成宇宙

活动过程

1、引语

教师：今日，我们也当一次宇航员，乘做自己的飞船到太空去旅游去，想去吗？

2、带幼儿随音乐做乘飞船动作进入布置成宇宙的活动室，

引导幼儿认真观看张贴的月亮、星星图片，发觉月亮的样子〔象钩〕。

3、教师：多美丽的大月亮，走！咱们一起进去玩一玩！到月亮上作客我们要送什么礼物给月亮姐姐呢？

我们观察了这么美的月亮，那就将月亮编成一首好听的儿歌送给月亮姐姐吧！同意吗？

4、播放课件

让幼儿认真观看画面，用语言描述看到的图片内容，教师带幼儿将所说的话语进行修改、组编变成短小精悍的句子，最终将所编的句子组合起来就变成了一首儿歌。

儿歌——钓星星

月儿弯弯，银光闪闪。

像个鱼钩，挂在天边。

不钓鱼，不钓虾。

钓串星星满天撒。

5、请幼儿依据自己的想象大胆续编儿歌

如：月亮圆圆，像个银盘，不装菜，不装饭，只装一盘小星星……

6、鼓舞幼儿自由、大胆的进行创编。

7、小结幼儿的创编状况，幼儿集体朗诵大家创编的儿歌，带幼儿乘飞船回家。

结束活动。

活动目标

1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

活动预备

下雨的声音、教师教学资源、挂图。

活动过程

导入：播放音频〔下雨的声音〕。

师：“刚刚小朋友听到了什么声音？你喜爱下雨吗？为什么？〔鼓舞幼儿大胆回答〕那谁能告知我，雨是从哪里来的？〔幼儿回答〕是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。〞

基本部分：

〔一〕观赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

1、师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？〔引导幼儿观看画面，初步感知雨滴的顽皮〕他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

2、师：刚刚诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？

教师依据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

3、师：〔1〕雨滴娃娃是怎样到树上的？〔跳〕谁来做个跳的动作？

〔2〕落到了屋顶上。

〔3〕挤进了草丛里。〔找几个孩子做挤得的动作〕

总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜爱争先恐后的处处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？

〔二〕观赏第二段和第三段

1、师：〔1〕雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜爱玩滑梯么？小雨滴也很喜爱。

〔2〕接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴欢乐吗？从哪看出来的？〔引导幼儿观看图片〕

总结：小雨滴们很欢乐，到了许多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？

〔三〕观赏第四、五段

1、师：〔1〕观看图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？

〔2〕小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？

总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方〔结合黑板上的挂图〕

〔四〕一起完好观赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

〔五〕表演游戏

老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

结束：

师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。

幼儿语言中班教案篇4

教学目的：通过表演、实践故事，引导幼儿懂得只有团结协作，才能做好或完成一件事情。

预备：五兄弟指偶，笤帚一把

活动与指导：

1.教师利用指偶给幼儿边演示边讲故事。

2.商量：⑴五个手指兄弟单独扫地为什么办不到？⑵五兄弟同时进行为什么就很快完成了？

3.游戏：幼儿五个手指分别戴上五兄弟的指偶，边说儿歌，边做手指游戏。

附故事：手指五兄弟的争吵

有一天，小玉刚想上床睡午觉，突然听见右手的五个手指头说起话来。大拇指说："我是你们的大哥，我最有用了。"食指说："瞎说，瞎说，我最有用。"中指、无名指也嚷嚷开了："我最有用！""我最有用！"小拇指一听，笑了："哈哈，我最有用！咱们光嚷嚷有什么用？总得讲出点道理才行啊！"

大拇指马上说："我先说！人们都管我叫大拇指哥，小玉夸奖什么的时候，总是把我伸出来，说真好，真好，第一第一，我当然最有用啦！"

食指说："你是老大哥怎么啦，你没有我长得高！我最有用。小玉要尝一样好吃的东西，总是用蘸一下，谁听说让你蘸过呀！"

中指说："别吹牛了，你有我高吗？我在五个兄弟里最高，所以人们管我叫中拇，比高呀，那可数我第一！"

无名指也嚷嚷开了："你们都别说了，我紧有用，人最喜爱我，管我叫无名指。有的人有美丽的戒指，都是戴在我身上的！"

小拇指说："你们说的都不错，可是最有用的得数我！小玉耳朵痒了，就用我来抠。"

"不对，我最有用！"

"不对，我最有用！"

"……"

呵，这兄弟五个吵起来了。小玉一听，觉也睡不着了，他咯咯地笑了。五个指头兄弟

"对、对，还是让小玉说说吧，我们谁最有用？"

"我看你们别争了，父们都用。有些事一个人就办不了，要靠大家才能办好。"

"我不信。"

"我也不信。"

"好，不信你们就试试吧。来你们谁能用一个指头，拿起这把笤帚扫扫地？"

大拇指说："我能！"

"好，试试吧！"

大拇指想，这还不简单。它走过去就想把笤帚拿起来，可是不知为什么，笤帚就是不听它的话。四个弟弟一看全笑了。食指说："还是我来吧！"

食指过去了，它把身子弯过来一勾，真把笤帚勾起来了。可它想拿起笤帚扫地，笤帚就是不听它的话。中指、无名指、小拇指也全试过了，谁也没能把笤起来。五个兄弟你看看我，我看看你，都不说话了。小玉又跟他们说："来，你们大家一起用力，看看能不能把笤帚拿起来！"

五个指头一合作，一下子就把笤帚拿起来了，哗啦，哗啦，把地扫得十净极了。

小玉问大家："你们说谁最有用啊？"

"我们都有用，团结起来力量大！"

五个指头都不说话了，小玉躺在床上，不一会就睡着了。

建议：请幼儿体验：团结起来力量大的道理、团结协作扫扫我们的室内环境，活动形式可以把幼儿分成若干组，每组负责做一件事情，如：擦桌子、扫地……。

幼儿园中班语言教案：表情

活动预备：

人手一面镜子，表情卡每人一套，图片每人一幅〔情节、风景、色彩图等〕，多媒体课件

活动过程

〔一〕引导幼儿谈论脸部的各种表情

1、活动开始，引导全体幼儿观看老师的表情〔笑〕

今日，有这么多老师来做客，小朋友高兴吗？那你们看冯老师高兴吗？你怎么知道老师很高兴？〔老师在笑〕那你又是怎么知道老师在笑的？

辅助提问：老师的嘴巴、眉毛、眼睛怎么样了？

师：哦，眉毛弯了，眼睛眯起来了，嘴巴往上弯了，小朋友就知道老师在笑了。

师：那如今，我们一起拿出小镜子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一种表情，除了笑还有什么表情？

幼儿照镜子看看、找找、说说、做做。

〔1〕你找到了什么表情？来，到上面来表演给小朋友看。〔幼儿仿照〕

〔2〕依据回答出示表情图，说说表情，进一步感知明显特征。

〔二〕听故事找表情

表情可真好玩呀，看看大家的脸可以找到表情。其实，在听故事的时候，表情也会发生改变。下面，老师要请小朋友有来听听、看看一个故事，你们想想在这个故事里能找到什么表情？在什么地方找到了这个表情？

1、观看多媒体故事

2、提问：你觉得故事里有什么表情，在什么地方？

幼儿说说，引导幼儿说完好。

〔三〕观看、理解图片内容，为图片选择恰当的表情。

小朋友真聪慧，把藏在故事里的表情都找了出来。今日还有一些表情躲在信封里了，快把他们拿出来，〔取出信封，看看表情图片〕，我们给这些表情找张图片朋友好吗？

请幼儿自由选择图片。

老师给小朋友预备了很多图片〔一次性在大屏幕上出现五张操作图〕，就放在后面，等一下，你可以自己去选一张图片，看一看，你觉得这张图片可以和哪个表情交朋友，就把这个表情贴在图片上，然后跟旁边的小朋友说说为什么要用这个表情。

依据自己的理解为图片选择表情，并说说理由。

〔教师在巡回观看的时候，可以引导孩子和同伴沟通，说连贯和完好，如：因为……所以我选择**的表情。〕

3、大家一起来说说：

你的图片是怎么样的？〔同步在大屏幕上点出此张图片〕

你为他选择了什么表情？为什么？〔允许和鼓舞幼儿说说自己的操作结果，发表自己的理由。〕

〔四〕商量自己喜爱的表情

1、表情这么好玩，他表达的内容这么丰富，那你最喜爱哪种表情呢？为什么？

2、我们都喜爱高兴的表情，那怎样才能让自己和别人天天都高兴呢？

教师小结：帮助别人、关怀别人、不被困难吓倒、英勇的人才能欢乐的生活。

〔五〕延长活动：

进一步丰富幼儿的表情内容、制作脸谱等

设计理念：

1、采集孩子生活中特别感兴趣的点棗“表情〞为活动内容，提供丰富的材料，让孩子在与老师、同伴沟通，和材料充分互动的过程中，产生自己的想法，发表自己的意见，加深对表情的理解，提高语言能力。

2、语言能力是一种综合能力，他的进展与孩子情感、思维、社会参加水平、沟通技能、学问阅历等方面的进展是不行分割的联系在一起的，因此要留意差异、敬重孩子的独特。

3、语言能力包括思维和口语两部分，以往我们较注重口语能力的培育，从而出现纯仿照的误区，其实思维过程是支撑孩子口语的基石，本次活动留意了幼儿内在思维和外在口语的有机结合。

幼儿语言中班教案篇5

活动目标：

1、初步培育幼儿的想象本领，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2、感受晴朗夜空的秀丽，生发喜爱大自然的情感，激起幼儿探究宇宙神秘的兴趣，培育好奇心。

活动预备：

图片两张〔船、月亮〕

活动过程：

1、今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？〔欢迎〕它是谁呀？〔出示图片：船〕

2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。〞

〔1〕教师先念一遍儿歌

〔2〕之后让幼儿轻轻跟念

〔3〕让幼儿自我念儿歌

3、理解儿歌里的资料

〔1〕儿歌里的船，真的是一艘小船吗？〔不是〕

〔2〕那指的是什么呢？〔月亮〕

〔3〕出示图片〔月亮〕，小朋友什么时候能观察月亮，都观察过它吗？〔夜晚，观察过〕那月儿是什么样貌的呢？〔弯弯的，两头尖尖的〕。

4、做游戏：

此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友假如坐在这只船上，你观察了什么？〔闪闪的星星、蓝蓝的天〕。

幼儿语言中班教案篇6

活动目标：

1.学说儿歌，丰富动词“剪〞“绑〞“烫〞。

2.通过创编动作理解儿歌。

3.增添思维的敏捷性。

4.通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

重难点：

学说儿歌

理解儿歌

活动预备：

ppt

活动过程：

一.1.出示ppt看画面进行商量。

问：今日小马预备去理发店，我们看看做了什么?

(幼儿：小马去理发店剪头发)

二.看图丰富动词的内容。

1.幼儿画面，请幼儿说一说，引导幼儿说完好话。

看图1小马在干什么?

(幼儿回答：小马剪头发)

看图2小马在干什么?

(幼儿回答：小马绑头发)

看图3小马在干什么?

(幼儿回答：小马烫头发)

2.请幼儿再次观看小马剪了后的发型改变和特征。

看图1理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：像牙刷)

看图2理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：麻花)

看图3理发师剪了什么样的发觉?像什么?

(幼儿回答：花)

三.教师完好念儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

1.教师完好的复述儿歌，请幼儿说一说听到了什么?

(幼儿回答：小马剪发等)

2.教师问：小马发型像什么?

(幼儿回答：像牙刷等)

3.请幼儿与师一起学习念儿歌。

四.幼儿依据儿歌创编动作。

1.请幼儿自己先一句一句的创编一个简洁的动作，师引导并提示。

(创编后，幼儿一同边念边做相应动作)

幼儿语言中班教案篇7

活动目标：

1、理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

2、培育幼儿主动思索、主动参加的习惯和大胆想象创造的能力。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、故事视频、故事图片。

2、勾线笔、画纸。

活动过程：

一、问题导入，激发幼儿学习兴趣。

1、师：小朋友们，你们都见过房子，那你见过的房子是什么样的？

2、师：你们有没有见过会动的房子？

小松鼠就盖了一座会动的房子，会动的房子还带小松鼠去了许多好玩的地方，这是怎么回事呢？"来；自。屈；老师；教。案；让我们一起来看一看，听一听。

二、播放故事视频、出示图片，幼儿观赏理解故事内容。

1、教师播放故事视频，幼儿观赏。

师：小松鼠的房子为什么会动呢？幼儿个别回答。

2、教师出示相应的图片，提问引导幼儿理解故事情节。

师：刚开始，小松鼠住在哪里？它为什么要重新在地面上建筑一座房子？

师：小松鼠在大树底下发觉了一块大石头，长什么样子？

师：小松鼠的房子去了哪些地方？那里有些什么？小松鼠的心情怎样？它说了些什么？

师：小松鼠把房子造在哪啦？如今我们知道小松鼠房子为什么会动了。

引导幼儿商量：假如你是小松鼠，发觉自己把房子建在了乌龟的背上，你会怎么想？怎么说？

3、教师第二次播放视频，帮助幼儿进一步理解故事情节。

师：故事中小松鼠的房子到这么多地方，那是先到那的呢？

第二次听故事后整理图片。

三、游戏：

会动的房子教师布置场景和幼儿听着故事玩游戏，帮助幼儿更好的体验故事情节。

四、发挥想象，续编故事。

1、商量：假如你是小乌龟，你还会将小松鼠的房子移到什么地方去？在那里它们还会听到什么好听的声音呢？小松鼠的心情又会怎样？它会说些什么？

2、个别幼儿讲解并描述。

五、结束活动：把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。

教学反思：

?会动的房子》是一个十分好玩的故事，房子怎么会动？怎会到山脚、到大海、到草原？这到底是怎么回事，这些带给孩子很多悬念的情节线索能有效引发孩子们大胆联想，能使孩子在看看、想想、说说中进展思维能力和语言的表达能力。在经过一番的商量商议 后，今日我为大家展示了此活动，在执教中由于多种因素，有得有失，下面就本次活动谈谈我自己的看法。

中班语言公开课教案《会动的房子》含反思这篇文章共2667字。

幼儿语言中班教案篇8

教材分析：

?喇叭花电话》这个童话故事具有奇异特别的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻