幼儿园光与影子教案8篇

幼儿园光与影子教案8篇幼儿园光与影子教案篇1

【活动目标】

1、能够仔细观看图片，理解图片内容，表达自己的想法。

2、喜爱玩影子的游戏，对影子的改变感兴趣。

【活动预备】ppt课件等。

【活动过程】

一、导入。

师：夜晚的森林里发生了一件好玩的事情，小朋友们快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小动物在森林里找到了一样东西，猜猜看这是什么？

二、观看ppt内容。

师：原来，一群小动物找到了一只手电筒啊！一按按钮，咦！〔播放ppt：两只小兔子肩并肩站着图〕墙面上出现了一只手的影子，是谁的手呢？大家慌张四处看。原来是两只小兔子。你们看看，小兔子的影子怎么会是一只手呢？

总结：原来两只小兔子肩并肩站着，兔耳朵照过去就是手指的样子。

师：是不是很好玩？这下两只小兔子觉得很好玩于是又变了一个动作，你们瞧这次的影子会是什么样的呢？〔播放ppt：两只小兔子背靠背坐着图〕

总结：原来两只小兔子背靠背坐着，兔耳朵照过去就是兔子头的样子。

〔播放ppt大象与小鸟图〕：观看并且商量：这是谁的影子呢？会是谁变出来的呢？

请小朋友来学一学小鸟是怎么摆出水龙头开关造型的？

〔播放ppt全体动物图〕老师：小朋友说的真好，小动物们玩的很快乐！大象对小伙伴们说：我们一起来玩吧！于是大家都走到了手电筒的面前！瞧。这次这么多小动物会变出什么样的影子呢？他们是怎么合作的？

总结：原来大象躺在地上，小动物都站在大象的身上才完成的高难度动作。变出了一棵大树的影子。

你们觉得小动物们是不是特别好玩？

三、出示ppt，观赏完好故事。

老师：接下来请听老师把这个好玩的故事给你们讲一讲。

附故事：

夜晚的森林里，动物们发觉了一个手电筒，一按按钮，一束圆圈的光照在墙壁上。咦？谁的手？大家慌张四处查看，原来是俩只兔子肩并肩站在手电筒面前。怎么回事？“手影〞又变了。哦，俩只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！这下全部的动物都高兴起来，他们轮番表演，又摆出了好多种姿态，墙壁上出现了好多好玩的影子。最终大家集体合作，做出了一颗大树的影子。

四、出示ppt，再激发兴趣

动物合作改变出的影子很好玩，你能清晰地辨别是谁的影子吗？有三只小猪找不到自己的影子了，你能帮一帮小猪找到自己的影子吗？〔播放ppt：替小猪找影子〕

你们真是太棒了，豆豆小朋友看你们这么厉害，也想请你们帮个忙，替他把积木的影子找出来。〔播放ppt：替积木找影子〕

五、活动延长

老师：影子太好玩了，动物们合作摆出各种各样的造型，照出意想不到的影子，玩得十分快乐。你看我们比动物更厉害，〔播放ppt影子图片〕我们小朋友想不想和好伙伴一起合作照出好玩的影子呢？你们能想到什么造型呢？我们到操场上去试一试吧。

幼儿园光与影子教案篇2

活动目标1、启发幼儿对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识。

2、引导幼把见过的好玩的影子现象用语言描述出来，并能用绘画、标志符号的方式进行表征。

3、让幼儿了解影子的形成和影子的改变。

教案预备1、活动前几天提示幼儿观看物体的影子。

2、每个幼儿绘画用的纸、笔。

教案过程1、谈话导入主题

组织幼儿谈话：1〕、你见过影子吗？

2〕、你都见到过什么样的影子？

教师小结，引出课题。

2、幼儿分组沟通

1〕、先将幼儿分成六组。

2〕、引导幼儿沟通自己所见过的影子。

3〕、尽量调动幼儿讲解并描述的主动性。

3、绘画影子

引导幼儿将好玩的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。

4、展示幼儿作品。

将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中，并向大家介绍自己发觉的好玩的影子现象。

5、教师讲评。

活动效果

幼儿能主动参加商量，相互沟通讲解并描述自己在不同时间所见过的各种各样的影子，知道影子的改变，并能精确的画出不同影子的效果。本节活动目标到达，效果不错。

幼儿园光与影子教案篇3

设计意图：

?影子的隐秘》是通过教师讲故事《树荫》，激发孩子探究影子活动的兴趣，在请孩子们动手操作进一步去了解影子的神秘，有助于拓宽孩子的探究思路，在反复操作和比较中，使孩子们的观看力，想象力，创造力，动手能力都得到很好的进展。

活动目标：

1、知道产生影子的前提是要有光。

2、通过探究活动，进一步了解影子是随着光源的移动而移动的。

3、激发幼儿对于"影子"这一现象的好奇心和求知欲望。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观看、沟通与商量等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

活动重点：知道影子产生必需有光的照耀；影子会随着光源的移动而移动。

活动难点：通过做影子小试验，发觉影子改变的缘由是光线来自不同方向。

活动预备：小电筒每人一个、镜子一面、操作材料若干

活动过程：

一、故事导入主题，激发孩子探究影子的兴趣。

1、教师讲解并描述故事《树荫》

2、师：为什么太阳火辣辣的，小熊躺在树荫下却很凉快？

小熊后来被什么东西烫醒了，你们能告知小熊它遇到的问题吗？

二、教师试验，孩子观看，知道影子产生的条件以及初步了解影子是随着光源的移动而移动的。

1、教师用电筒从玩具的左边照耀过去，让孩子知道影子产生必需要有光的照耀。

2、将电筒的光线从左边移动到玩具的右边，顶部，请孩子们一边观看，一边商量影子的改变过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。

3、教师小结：影子产生的前提是有光；影子会随着光线的移动而移动。

三、运用各种操作资料，动手操作进一步理解影子产生的条件及改变的特点。

1、分组请幼儿操作

2、教师巡回指导3、操作要求：

〔1〕用手电筒从不同方位照耀桌子上的材料。

〔2〕留意观看影子的改变。

〔3〕交换操作材料。

四、帮小熊解决问题。

孩子通过小试验，帮助小熊想出了很多好方法〔如叫小熊在树荫下睡觉时，要定时换位置，或搭个小帐篷等〕

五、游戏：捉影子带着孩子们到户外用镜子反射阳光，照在墙上、地上，幼儿用手捕捉，用脚踩影子。

六、延长活动：

布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏，使孩子们能发觉更多有关影子的学问。

教学内容附录：

树荫火辣辣的太阳，凉快爽的树荫，小熊躺在树荫里，睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来，揉揉眼睛一看：哟，树荫跑开了，谁在开玩笑？小熊很生气，他问小树，小树说："我不知道！"他问小鸟，小鸟说："我没观察！"一只小狗走过来，小熊问小狗，小狗说："自己想想！"小熊抬头望望太阳，太阳嘻嘻笑；小熊低头望望树荫，树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋："喔，我知道了，是太阳在开玩笑。"小熊找来木桩，找来绳子……他把树荫牢牢钉住，牢牢捆住。

小熊又睡在树荫里，睡得又香又甜。不一会儿，小熊又被火辣辣的东西烫醒了。

小熊跳起来，对着太阳挥挥拳头："你真坏，你真坏！"

教学反思：

生活中到处有科学，浩瀚的大海捡捡起其中小小的浪花，都值得我们细细把玩，渐渐体味。影子，常见又易忽视，专心探研，却又是奥妙无穷。活动中，孩子们在“找、玩、讲、用〞中层层推动，步步深入的小问号紧紧地攒着孩子的眼球，引得他们一头钻到里面欲罢不能、兴致盎然。

对于幼儿来说，科学学问的获得必需在亲身活动中去尝试、去体验、去发觉、去收获;而我们成人需要做的，是为孩子们创造更多的观看、探究、经受、体验的机会。

幼儿园光与影子教案篇4

教材分析

动物是人类的朋友,宠爱动物是幼儿的天性。中班幼儿已经了解了一些动物的基本特点，但由于认识缺乏，经常忽视动物的一些典型特征。“这是谁的影子〞活动通过提供不同动物的影子，让幼儿大胆猜想、推断影子是谁，并依据影子的样子大胆添画，塑造动物形象，以抓住并突出表现动物的主要特征；单色画的形式更注重幼儿大胆想象、运用各种绘画技巧的能力，有利于激发幼儿的创造力和绘画技能。

活动目标

1、了解单色画的作画方法，学习添画和组合创编好玩的故事。

2、能够推断出影子是谁并依据影子的样子进行添画，塑造出各种动物的形象。

3、喜爱影子添画，体验想象的乐趣。

活动预备

课件、动物影子卡片、水彩笔等

活动建议

1、出示课件观看手影画，丰富幼儿的表象阅历。提问：这是什么？你都看到了哪些小动物？

2、开展“请你猜一猜〞游戏活动，通过翻看卡片的形式，了解影子中动物的外形特征。

提问：卡片上都有哪些小动物？你怎么看出来的？

3、观赏手影戏，对自创影子故事画产生兴趣。提问：这是一个关于什么的故事？

小结：手影画可真好玩，还可以创编故事呢！

4、提供不同动物的影子，幼儿自主选择并依据影子发挥想象进行添画。幼儿依据自己的意愿进行选择，并依据影子发挥想象进行添画，启发幼儿

在单色画的作画中，学会运用各种技巧。

(1)请幼儿观看手中的影子，说一说想塑造成什么动物。

(2)幼儿自主创作，教师巡回指导。

5、将自己选择的影子添画拼贴到一起，与同伴合作组合，进行故事创编。

(1)选择同伴，创编故事。

(2)幼儿讲解并描述自己创编的关于影子的故事。

延长活动：影子故事表演，幼儿讲解并描述自己创编的关于影子的故事。

幼儿园光与影子教案篇5

活动目标：

1、教幼儿练习在肯定范围内四散跑，增添幼儿跑的能力。

2、初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

4、幼儿可以用完好的一般话进行沟通。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动预备：

1、阳光灿烂的户外场地。

2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动过程：

一、活动导入。

师：小朋友，今日阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好?

带幼儿到活动场地。先带着幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

二、玩游戏“踩影子〞

1、踩自己的影子

让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，让小朋友们分散开来想方法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子

踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

3、创新玩法

等幼儿大致熟识了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子〞的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参加到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到)

交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的欢乐之中，培育幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

三、活动结束

孩子们真棒，如今休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们预备回教室了。

活动反思：

这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子〞过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培育孩子的创新意识和发散思维。

通过游戏，幼儿练习在肯定范围内四散跑，增添幼儿跑的能力，初步培育幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。

幼儿园光与影子教案篇6

活动目标

1、萌发探究科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。

2、初步了解影子产生的原理。

3、通过参加实践操作活动，感知影子的特征，了解影子改变的缘由。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、主动参加试验探究。

教学重点、难点

1、满足幼儿探究事物本质特征的愿望。

2、进展幼儿的观看、比较、推断能力。

3、提倡幼儿自己体验胜利的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。

活动预备

多媒体课件、相关的教学用具

手影戏《小鸟归巢》

活动过程

一了解影子产生的原理。

带着幼儿散步，找影子。请幼儿观看什么地方有影子，什么地方没有影子，发觉了什么东西的影子？

1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发觉，

〔1〕小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

〔2〕观赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。

2、小试验：影子的产生。

〔1〕激发兴趣

“兴趣是最好的老师〞，活动一开始，我就带着幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的好玩，激发幼儿探究影子的兴趣。

回到位置上，提问：你们刚刚看到了什么？〔影子〕假如幼儿说不出就请再请

一幼儿再次上来演示，其他幼儿观看。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问：为什么会有影子呢？假如幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体拦住光才会产生影子。由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探究操作。由于手电筒在如今的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？〞教师在墙上演示一下，出现亮的光。

〔2〕自由探究

将玩具拦住光线，问幼儿：如今墙上有影子吗？为什么？〔玩具拦住了光线，所以出现了影子〕

〔3〕自由商量

将幻灯机〔或手电筒〕关掉，问幼儿：如今墙上有影子吗？为什么？〔没有光，有物体，也不会产生影子〕

小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。

3、稳固练习

进行找影子的练习，稳固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份：一份是不同影子连线；另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子，它可以提高幼儿观看能力和形态认知能力。

小动物要和影子做游戏，可是他们不知到自己的影子在哪里？你们情愿帮助他们找到自己的影子吗？讲解操作卡片做法。

二、玩游戏：踩影子

1、幼儿在阳光下自由活动，观看自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。

2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿留意影子的改变，掌握幼儿的活动量。

3、幼儿两人一组，相互踩对方的影子。

三、美术活动：画影子〔时间：上午〕

1、两位教师示范，站在阳光下〔面向肯定方位〕相互将对方的轮廓用粉笔描画下来。〔提示幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么改变，你们情愿试试吗？〕

2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友如今所在的位置，做上自己知道的记号。

四、活动延长

1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿商量：影子变了吗？为什么会变？

小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。〔也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同〕。

2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观看、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

3、幼儿自由沟通游戏的方法与结果。

教学反思：

要上好科学活动，就要亲密联系幼儿的实际生活，也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象，更要让幼儿自我探究、自我发觉、自我提高。〞

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透亮物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。分为本影，半影。

幼儿园光与影子教案篇7

活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子〞的感性阅历。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究兴趣，求知欲望。

4、对科学活动感兴趣，能主动动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。

5、进展合作探究与用符号记录试验结果的能力。

活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

活动过程：

1、以谈话活动“我知道的影子〞，引起幼儿探究欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

师：今日我们预备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜爱的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发觉？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发觉了什么？〔个别幼儿演示并介绍记录结果〕

师：〔整理记录〕当光线位置改变了，影子会变；当物体位置改变了，影子同样会变。

〔示图一〕当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

〔示图二〕当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性阅历，玩“影子棋盘〞。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮番把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

师：影子在我们的生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用？我们什么时候不需要影子？

5、延长活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟

留意事项：

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

学问背景材料：

影子产生条件：物体拦住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

活动反思：

选材内容的生活化。教师抓住随时捕捉到的影子这一教育资源，和孩子们查找不同的影子，一起和影子游戏，从而共同探究影子的改变与事物间的联系，继而了解影子与人们生活的关系。

幼儿园光与影子教案篇8

一、活动目标

1、初步感知影子与光的关系，发觉有光的地方才有影子，获得有关影子的具体阅历，

2、尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探究的乐趣。

3、引导幼儿对探究影子产生兴趣，培育幼儿细致的观看能力和语言表达能力。

4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

二、活动预备

1、空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。

2、录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。

三、活动过程

〔一〕引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探究兴趣。

1、在暗房玩和影子捉迷藏的游戏

〔1〕引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？

〔2〕引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子

开灯---有影子

教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。

〔3〕听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

2、在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿查找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探究并讲解并描述