360学时心得体会6篇

360学时心得体会6篇360学时心得体会篇1

教学的主体是学生，我们每位教师心里都特别清晰，在教学中我们是否表达了生本课堂，是否真得把课堂还给了学生。

这个去杭州学习，听了杭州翠苑中学陈俊教师的《4.1二元一次方程》(浙教版七年级下)和山东杜郎口中学徐力教师的《5.1多边形》(浙教版八年级下)这两节课，给我触动很大，感受很深。

下面我结合讲学稿的设计和教学及对教师的要求等方面说说自己这次学习的体会：

1.设计科学的合理的导学案，促使学生自主学习，到达预习的目的。

在我们平常的教学中，我们给学生布置预习作业，学生往往不重视，依据__教研室专家的调查，目前重视预习的学生并不多，学生在预习方面的时间投人约占学习时间的10%左右。学生学习中的预习环节往往缺失。这就需要一个载体，让学生由忽视预习到主动预习，设计科学合理的讲学稿就是一个很好的载体。

中学陈俊教师的讲学稿设计，让我耳目一新，他设计的讲学稿，不管是新课的探究，还是新知的稳固都围绕教学目标展开。

(1)针对不同的教学目标设计不同的问题。

(2)问题的设计不是机械的，答案书上直接抄的，避开了学生预习时，只让学生当“搬运工〞。而是让学生必需通过阅读、思索、归纳，弄懂书上的学问点后，才能完成的讲学稿上的问题。

(3)并容入数学思想方法，并要求学生准时总结学习心得。

比方：(展示讲学稿)本节是概念课

目标一：完成二元一次方程的概念。

目标二：完成二元一次方程的解的概念。

目标三：将二元一次方程表示成用一个未知数的代数式示另一个未知数。

陈俊教师的新知探究部分，方法来自课本，情境来自课外，

这样的讲学稿设计，无形当中培育了学生的自学能力，让学生不得不去预习，你不去预习，不把书上的学问点弄懂就很难完成预习任务，促进了学生的自主学习，让学生由忽视预习到主动预习。对于不能完成预习任务的学生，也能准时发觉自己的薄弱环节，这样，在课堂学习中，更有针对性的进行学习，学生知道这节课我需要学什么，我还有哪些疑问。

我们学校也是采纳讲学稿的教学模式。这节课刚好是我设计的。(展示我们原来用的讲学稿)

主要照搬书上的题目。学生预习时当“搬运工〞，思维活动参加较少，预习的效果不是很理想。

我们改良后听讲学稿，

2.教学方式上,采纳小组合作的学习方式，让学生成为学习的主人，把课堂还给学生。

“用心听讲〞是传统课堂的“优秀表现〞，是现代课堂的‘悄极片面表现〞，用心听一位教师讲40分钟，成人都难以坚持，更何况是活蹦乱跳的学生。依据学习金字塔理论，不同的学习方法，两周以后学习保持率是不同的。

客观规律告知我们：教师不能一味要求学生长时间用最低效率的学习方式“听讲〞来参加课堂，而要完善优化学生参加课堂沟通的方式，参加课堂沟通方式的单一，也是对学生个体差异这一客观现实的漠视，，只有当我们丰富了学生参加课堂沟通的方式，才能真正地表达“因材施教〞。要做到这一点，小组合作学习是最正确途径，让接受慢的学生听听同伴的讲解，可以在一个小组中对接受慢的同学进行一对一的指导，让接受快的学生可以获得更多讲授机会，在讲授过程中，以便接受能力好的同学进行准时稳固，这种“教别人〞的学习方法，正是金字塔理论中保持率最高的学习方式，何乐而不为呢?

这样参加课堂沟通的过程才是学生高效学习、欢乐学习的表现，才表达了生本课堂，学生为主体，教师为主导。

陈俊教师和徐力教师的课，采纳小组合作式教学方式，学生都处在主动学习中，课堂上，教师讲解少，学生活动多。预习、展示直至解题反馈，学生始终是主角。

预习时学生自己提炼、归纳、总结，展示时有独特的表述，以及解题反馈中学生轮番上讲台，讲步骤、说答案、论原理、做补充等等，学生的表现不是被动的，而是主动的、主动、大方的。

学生活动多，也增添了课堂的生成性，有利于教师发觉问题，准时解决。相对于教师备课的预设教学，这种课堂教学有利于教师突破预设，深挖教材，拓宽教材，到达教学相长，让课堂成为师生享受学习的欢乐，形成终身学习的理念的重要平台。

在实践中，我还发觉了一个问题，每个小组上来讲解得同学就是那几个，而接受能力差得的同学还是讲得很少，接受能力好的同学有时不太情愿教接受能力差的同学，说是太难教了，后来我就想了一个方法，代表小组发言的同学在小组中抓阄，6人一小组，分别编为1到6号，抓到哪1号，就由一号同学回答，迫使接受能力好的同学去教接受能力差的同学。

3、生本课堂对教师提出了更高的要求

提高教师自身素养是当务之急。

徐俊教师和徐力教师的课堂上，学生说、讲、商量等活动，是课堂的主角，教师真正的作用是组织、引导、点拨、拓宽、提升。有时需要纠偏归正，有时需要拓展、延长，这些需要教师的教学机灵，能准时精确的把握时机，精确的提出疑点，科学的加以引导。这种鲜活的课堂常常会打破课前的教学预设，对教师的学问面、对教材的把握程度、处理教学中突发状况的教学技巧和教学艺术有了更高的要求。同时必需转变教师的教学思想。

决不能再在填鸭式教学和题海战术中徘徊。我们很多人并不是

不想放手，而是不敢把课堂开放、活跃起来，生怕丢掉一个学问点。听了徐俊教师和徐力教师，让学生成为课堂的主人并不会丢掉学问点，反而会让学生理解得更深，把握得更全，提高得更快。优等生在指导同学的过程中对新学问进行了稳固，接受能力差得到了小组成员的帮助，所以，我们要信任学生。信任学生行，放权放手，让学生成为课堂的主人。

总之，通过这次学习，我加深了对讲学稿教学模式的了解，也解决了平常教学中存在的困惑，解开了心中的一个心结，找到了以后教学实践中还需要加强和改良的方向。而如何设计有用科学合理高效的讲学稿，

360学时心得体会篇2

我今年特别荣幸的参与了在平阳县教育局研训中心举行的历史与社会教师90学时的培训，在这段时间里倾听了很多专家和名师的报告、学习到了许多先进的教育理念和教学阅历。在培训中，使我想到了一些从未想过的问题，发觉了自己的差距与缺乏，对原有的教育观念产生了剧烈的冲击。通过听讲座和学习沟通使我从教学思想到教学技能、教育科研能力、教育新课程理念上都得到了很大的提高。

这次教师培训，为提高教师的自身水平提供了良好的平台，为了加强基本功，我要不断地给自己“充电〞,这样才能不断的开拓进取，勇于创新，才不至于被社会淘汰。我对这次培训很满意。虽然从教9年，与许多同行一样，在工作中，很大部分精力都集中到教学这一块，始终认为在教学上兢兢业业、埋头苦干、能出成果的教师就是好教师。随着培训的深入，我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，转变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。

此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有根据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。)通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家共享。

一、教师是课堂的主人

教育方法、教学手段如何运用，教育资源的开发利用与否，全在教师本人，而不在学校和领导。即教师既可以在课堂上让学生欢天喜地、山欢水笑的学习，也可以让学生在课堂上呆若木鸡、愁风恨雨的备受折磨;教师既可以培育天才，也可以造就傻子和畸才。这就提示我们：不要期盼学生拥有成人那样的行为举止，或者不应当像教育成人那样去教育学生。假如那样去做，学生在学习中不但不会得到他们本应当拥有的欢乐和美好，反而会增加他们的心理健康问题和学业不良。

因此，我们在今后的教育教学中肯定要牢记：“无论教师在做什么，学生都在凝视着你〞这条格言，它既反映着老师对学生的影响以及典范作用，同时也反映着学生的敬重、责任、义务和权利是从观看中学会的。不同的学生有着不同的文化环境、生活气氛以及家庭背景，也有着不同的学习方式和独特特征。当一个教师放下所谓的“师道尊严〞的架子，有意识的解除那些世俗的“权力〞,而去适应各种不同的学生时，他就会发觉学生是多么的聪慧和可爱。通过培训和实践使我发觉：运用友好、温柔、机灵、敏捷的方式与学生达成一片，以“导演〞、“伴奏〞、“演员〞的身份来教育和引导学生，是教育胜利的一种最有效的方式方法。

二、让教育观念得到更新

通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，教师的专业素养想得到进展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。假如一个教师仅仅满足于获得的阅历，而不对阅历进行深入地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。对学生的心理有了新的认识。特殊是为我今后教学科研指明了方向和道路。专家们深刻独到、通俗易懂、旁征博引的讲解，使我对以后的教学有了更充分的理论根据，对如何作一个合格的教师充满了自信念。

三、对高效课堂的认识更深

通过听取陈海峰老师的展示课，使我对高效课堂有了更深入的认识：节奏快、容量大、方法多、面积广、活力强、效率高、效果显。基于新课程如何设计对话和阅读类型的教学，这次培训给了我很好的答案。解决了我多年的迷茫和困惑。在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上准时依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明了，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学习的兴趣。课堂上留意培育学生学习的主动性，激发学生参加的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平，我将主动参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

培训后在工作中的准备

1.把我受到的培训，好好讨论，反思自己的教学活动，找到改良的方法和途径。

2.利用本次培训成果，主动开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式努力形成自己独特的教学风格和特色。

今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，争取更加有效的为教学工作服务。

360学时心得体会篇3

冒着酷暑，我们幼儿园一批人来到教室进修学校参与幼儿园90课时的培训。听以前培训过的老师讲解并描述，90课时的培训特别严谨，特别辛苦。虽然如此，我还是怀着无比期盼的心情加入了这个浩大的队伍。第一天报到，我们认识了顾老师，也就是我们这期的班主任。当时，我感到很兴奋，培训竟然还特地支配了一位班主任，看来这个面向全市老师的培训是有组织、有系统、有规模的一次全面培训，我可以借此机会好好学习了。在培训前期，我们听了许多名师的讲座、报告，包括包园长、杨园长、顾园长等等，还有嘉兴特级老师彭小元老师。在专家的报告和互动中，我们体会到教育是一门科学，是一门艺术，需要我们不断的探究和追寻。学会跟学问交往，但必需明确指示仅仅只是促进学生进展的工具;学会跟人交往，但必需明确，是平等的交往。

在教育过程中要多一点理想与激情，多一点思索与批判，多一点责任与关怀，多一点修养与情趣。名师们都把自己幼儿园的特色教育带上了讲台，用一个个鲜活的实例和她们胜利的课堂阅历为我们设疑、解疑、答疑。在本次活动中，班主任老师的《三傻大闹宝莱坞》的影片，是自我学习，自我提高的过程，同时进一步加深了对“教育评价〞的认识和理解。一次次的讲座，我记录着、商量着、领悟着、反思着，这些先进的教育理念和教育方法让我增长了学问，拓展了思路.

前期的培训在大家掩不住的兴奋中结束了，留给我们的是一声声的赞美、满足，这样的培训真的太受益匪浅了，给了我们成长、给了我们进步与领悟。当时看着培训名目单，我傻眼了，民办教师因为没有交培训费而停止了我们之后的一系列培训。也就是说，在之后的实践培训中，我们民办教师被剔除了，我们没有资格和别的'公办老师一起去现场观摩教学活动，没有资格和大部队一起去参观优秀班级的环境布置和之后的全部有意义的活动。我失望了，我原以为这是一个公平公正的培训项目，我以为这是面向全部奋战在一线的教师的一次提升，到最终还是逃不过“民办〞二字。

我们民办的教师莫非不是正规学校毕业的吗?我们民办的教师莫非不是在专心培育祖国的下一代吗?我们民办教师莫非没有梦想没有追求的吗?我无语了。

之后的之后，也就是这个学期快结束了，我们该写培训总结了，我回顾这次培训给我的启示与启发，我发觉是模糊的。因为离培训的时间太远了，之后没有任何一次的集中培训。对我们民办教师来说，只有一个开头，过程与结尾都是空白的，我不知道怎么来写我这次总结，我也不想编造一些不实。

360学时心得体会篇4

今年我担任的是大一班的老师一职，我园引进了浸入式全英文教学，这是一个极具可行性的课题，我仔细贯彻这个理念指导下的教学原则，在班级主动开展半日全英文教学活动，看着孩子们从刚开始会运用简洁的单词到可以用常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演童话剧，那种胜利的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开始，充满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充分的信念让我的孩子们伴随着欢乐的成长.全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础。

转瞬间，一个学期在不经意间已经悄悄的滑过，这一学期，在领导和同事的关怀爱惜下，是我对自己充满信念的过程，当然更是我快速成长的过程!静下心来，我对这个学期自己的方方面面做一个全面的。

一、思想方面。我爱国爱岗敬业，主动仔细参与园内组织的各项活动和学习。做为一名教师，我也不断提高自己的师德修养。信任我肯定会做一名关怀爱惜孩子，对园有奉献的人。

二、工作看法方面。我仔细对待工作，在园能遵守园内的规章制度。能与班级搭班老师协调合作，听取他们的意见和建议，共同做好班级工作。在几次大型活动的筹划工作中，能与班级老师共同商议 沟通，布置班级环境，工作气氛融洽友爱!

三、工作能力方面。今年我担任的是大一班的老师一职，我园引进了浸入式全英文教学，这是一个极具可行性的课题，我仔细贯彻这个理念指导下的教学原则，在班级主动开展半日全英文教学活动，看着孩子们从刚开始会运用简洁的单词到可以用常用的日常用语和老师对话，并能大胆的表演童话剧，那种胜利的喜悦是用语言无法表达的，当然了，这仅仅是开始，充满挑战的活动还是一个漫漫长路，但我有充分的信念让我的孩子们伴随着欢乐的成长.全部的这一切沉淀积累都是我日后工作的坚实基础。开学初我园开创了整个深圳市园e卡通智能管理的先河，我负责园的网站工作，准时传递园的活动信息，完善充实园的网站，这个工作是我喜爱的，更是我仔细对待的，而且这些阅历的积累对我来说是很有用的。

这篇关于《幼儿园英语教师个人学期总结》的范文，就为您介绍到这里，期望它对您有帮助。

360学时心得体会篇5

时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参加的、敬重学生独特的、参加教学环境中的教学。在教学过程中应当做到：

一、在教学中把时间还给学生

合作学习前给学生独立思索的时间。没有独立思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的商量沟通，才可能是高质量的沟通。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。给学生自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个教师对时间如何安排，直接反映这个教师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性决定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

二、细心设计教学环节，激发学生学习的主动性：学生学习的主动性主要在于老师的调动。需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异：在以往的课堂上，假如教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。教师要重视敬重学生的独特，满足学生的不同需求。学生的独特差异，不仅表如今学生的个体之间的差异，还表如今