京调小学音乐教案8篇

京调小学音乐教案8篇京调小学音乐教案篇1

目的要求：

一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么欢乐，多么美好》、《我的家在日喀则》，体验感受藏族民族歌声中高亢响亮和快乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与掌握能力。

三、能精确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。

教学重难点：体验感受藏族民族歌声中高亢响亮和快乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

教学时数：4课时

教学过程：

第一课时

表演《多么欢乐，多么美好》

1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。

2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉〞，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。

3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。

4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。

第二课时

倾听《在北京的金山上》

1、初听音乐，可让学生随着音乐轻轻地拍着手。

2、复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

a、做游戏前，教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上，或讲清区分的方法。

b、学生听教师的鼓声走或跑，鼓声响起之前，教师要给速度，如；一二一起。鼓声停，学生心里数一、二、三、四，再听着鼓响声去做走或跑。

c、学生可在作为过道进行，可一组一圈，也可以形成例外两圈，行走的方向相反，培育学生的自控，不受他人影响的能力。例外圈比一比，看哪一组同学的动作精确率高。

d、在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。

第三课时

表演《我的家在日喀则》

1、结合地理学问简洁介绍日喀则。

2、用听唱法学唱歌曲。演唱时心情饱满，声音要轻快，不要拖拉。

3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。〔想一想：三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？〕

4、分组伴奏，看哪一组合作得最好。

第四课时

倾听《雪莲献北京》

1、初听歌曲〔听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

2、复听歌曲〔假如用动作表演，你选择哪一种？引导学生看图思索，选一种动作边听边跳。

京调小学音乐教案篇2

【活动目标】

1、学习歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的心情，表达上小学的开心心情。

2、和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。

【活动重难点】

活动重点：学习歌曲，感受歌曲欢快、愉悦的心情，表达上小学的开心心情

活动难点：能够依据歌曲的内容，创编相关的表情和动作

【活动过程】

一、引出歌曲。

师：今日老师带来了一首好听的关于小朋友上学校的`歌曲，请你们认真听一听，歌曲中唱了什么？

二、第一次倾听歌曲录音

师：歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？

三、第二次无伴奏清唱歌曲。

师：你听到了什么？幼儿回答后教师用简笔画画出相应的内容〔太阳、花儿、小鸟，背着书包的“我〞〕

四、教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。

1、引导幼儿用身体动作，如拍肩、跺脚、拍手等，和着音乐节奏为歌曲伴奏，感受歌曲的节奏。

2、引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句。

3、幼儿用“啦〞为歌曲伴奏，教师唱歌，幼儿哼唱“啦〞，感受歌曲的旋律。

五、幼儿完好学唱歌曲。

跟着教师演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲，记忆歌曲内容。

跟着录音演唱1~2遍。请幼儿边唱歌曲边用自己喜爱的动作表演歌曲內容。

【活动反思】

上学歌是一首朗朗上口的歌曲，简洁易学，因此我依据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松开心的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的留意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

京调小学音乐教案篇3

教学目标

能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器，能辨别其音色，说出其名称。

能学会唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学重点、难点

重点：能正确演奏串铃、三角铁、哇鸣筒、舞板这四种打击乐器。

难点：能辨别其音色，说出其名称。

课时支配

一课时

教学预备

课件、打击乐器若干

教学过程

情境导入

小朋友们，今日天气可真好，老师带你们一起去交游，预备好了吗？那我们出发吧。〔律动〕

自制简洁的打击乐器

1、检查学生预备制作打击乐器的材料。

2、引导学生采纳各种不同的方法使自备的材料发出各具特色的音响。

3、引导学生用上述材料分别演奏自编或教材提供的简洁节奏自编或教材提供的简洁节奏型，让他们倾听不同的材料通过不同的演奏方式所发出的各具特色的音响效果。

4、教师弹奏一些学生熟识的曲调，让他们操起手中的“乐器〞，用一些简洁的节奏型为曲调即兴表演。

认识四种打击乐器

边介绍各种乐器的特色特点和演奏方法，边示范，并让学生“敲一敲，听一听〞。

学唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌词意境边讲故事边唱，启发学生。

2、唱一唱

(7)范唱。

(8)边想像边跟唱一唱，边唱边用打击乐器伴奏，进入音乐情境。

3、让学生相互评价，评一评谁配得最好。

结束

小朋友们，天快黑了，我们该回家了。看，小火车来接我们了。

课件：小火车出现，播放歌曲《火车开啦》。

听音乐出教室。

京调小学音乐教案篇4

教学目标：

1、指导学生依据音乐的心情为音乐分段。

2、了解小提琴和口笛的音色。

3、了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的喜爱之情。

重点难点：

1、让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的心情。

2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的喜爱之情。

教学方法：

听赏法、引导法。

教具预备：

录音机、多媒体设备、演示文稿、flash画面、磁带。

教学过程：

一、组织教学：

播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。

二、引入：

知道我们刚刚听的歌曲吗?

(唱)“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家……〞今日这节课，老师要带你们走进一个神秘的地方，去听听那里的音乐。

三、观赏《苗岭的早晨》

1、听的时候请你认真思索，你想到了什么?你的感受是什么?多媒体展示苗岭风景画面(播放第一乐章音乐)。

2、谁能和大家沟通一下，你听了这段音乐之后的感受。

3、这么美的音乐它有什么特点呢?让我们再来感受一下。这一遍在听的时候，看老师的手有什么改变吗?学生随教师一起用右手走旋律。

4、谁知道这么美的音乐是来自哪个民族吗?(苗族)这首乐曲就叫《苗岭的早晨》。知道是用什么乐器演奏的吗?(鼓舞学生随便说出自己知道的乐器)。

5、如今让我们伴着《苗岭的早晨》第二乐章的音乐走进苗族。多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。

6、匆忙走了一趟苗族，谁来说说你对苗族的印象?你还知道哪些呢?(个别沟通)

7、看来同学们对苗族的了解还真不少，那么今日老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听……。多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》。

这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢?(声音尖高……)。

8、这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由(多媒体展示)。那么之前我们听的《苗岭的早晨》第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲有类似吗?(有)所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。

9、多媒体播放：让我们再观赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，向学生简洁介绍乐器口笛。拓展有关乐器的学问，开阔学生视野。

四、听全曲

刚刚我们一起走进了苗族，领会了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的《苗岭的早晨》，说说你的收获。

五、小结

1、课件出示“笛子〞：同学们听过笛子演奏的《苗岭的早晨》吗?

2、请观赏：苗族舞蹈《苗岭的早晨》它的伴奏音乐是用笛子演奏的，留意倾听和欣赏哟!(学生听赏)

教学反思：

教师在指导学生分段时，应依据音乐的心情进行划分，比方：欢快强烈的心情用你喜爱的颜色画一个图形来表示，抒情的心情用另一种颜色来表现，这样，学生就会很轻松的分出段来。

京调小学音乐教案篇5

教学目标：

1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；

2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱；

3、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并宠爱民族文化。

教学重点与难点：

重点：感受民歌独有的地方风味；

难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。

教材分析：

?杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼幽默。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。

教学过程：

预备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《拔根芦柴花》

一、情境导入

1、古诗

师：同学们，伴随着奇妙的江苏扬州音乐《拔根芦柴花》，我们的音乐课开始了，提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

师：有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比方杜牧曾经写过这样一首诗：

青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？

2、风光

师：扬州的确有着令人神往的美景！让我们随着奇妙的音乐，去游览扬州的美景吧。〔播放《杨柳青》的音乐，出示扬州风光图，让学生观赏画面。〕

二、寓教于乐：

1、感受歌曲

师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢。今日，我们就来听一首江苏扬州的民歌《杨柳青》。

〔1〕初听：这首歌给你一种什么感觉？〔轻松，活泼〕

〔2〕再听：这首唱歌的什么？歌曲的名字与内容的关系？劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适？〔了解歌词内容，歌名与内容的关系，体会几拍子的〕

〔3〕再听：从歌词上看它更是别出心裁，你发觉了吗？

师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？〔先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用〕衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼幽默。

3、学唱歌谱

师：刚刚我们都知道了这首歌曲是2拍子的，它的强弱规律是怎样的？〔强弱〕演唱时可要留意了。〔老师范唱一句〕下面，请同学们跟着老师的琴声，轻轻地唱谱。难唱的地方重点处理。

4、轻声读歌词，重点读清衬词，留意附点音符的节奏。

5、跟琴声填歌词唱。〔边唱边找什么地方感觉比较难唱〕

6、难点解决

引导学生练习，并渗透乐理学问，结合用读歌词的方法解决附点节奏难点

再唱一遍歌词〔唱出活泼与诙谐的感觉来〕留意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等。

三、创造表现

1、我想问一下大家，歌曲中令你心情高涨的地方在哪里？

生：那一大段衬词。

师：这些衬词虽然不表达意思，却表现了当地人民在唱这首歌时的心情

2、都说扬州山美水美人美，而歌声更是水灵灵的美，那你觉得怎样才能唱出那种水灵灵的声音呢？〔老师讲解高位置演唱的技巧与方法，结合歌词练习〕

3、导学生选择不同的演唱形式进行稳固：独唱，领唱，加乐器〔口风琴〕伴奏唱。

四、完善结课：

同学们唱得真好！今日我们不仅学会了演唱《杨柳青》这首歌，还知道了不少其他的学问。都知道了什么？其实扬州还有许多吸引人的地方，比方扬州八怪，那可是扬州一大特点，扬州还有的小吃，可吸引人了，想起来就嘴馋。今日我们的音乐课马上就要结束了，你们肯定还想继续去了解扬州、了解扬州的民歌，这里我给你们提供个网址，信任肯定会让你有所收获的！下面，让我们再次合作《杨柳青》。

京调小学音乐教案篇6

教学内容：

一、表演《妈妈的心》《唱给妈妈的摇篮曲》。

二、倾听《妈妈》《妈妈珍宝》《母亲教我的歌》。

三、音乐学问：认识四分休止符、认识速度标记。

四、编创与活动：音乐游戏——跳格子，节奏时值组合练习。

单元目标：

一．情感目标：能用歌声表达对妈妈的感恩之情。能够用优美、流畅、亲切的声音演唱《妈妈的心》；

二、认知目标：在倾听《妈妈》《妈妈珍宝》《母亲教我的歌》活动中了解女声、男声、童声的演唱形式。在表演《妈妈的心》实践活动中学习四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表现作用的。

三、技能目标：能用慢速、深情、温柔的歌声演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，并能依据歌词内容有表情地表演歌曲；能选择合适的速度演唱歌曲。懂得音乐速度改变在歌曲中的表现作用。

教学重点：

感受音乐的内容，培育学生对妈妈的感恩之情、对祖国妈妈的深沉的爱、

教具预备：钢琴、录音机、教学磁带、多媒体及教学光盘，教学卡片。

课时支配：共四课时

1、表演《妈妈的心》，认识四分休止符并懂得得其作用。

2、倾听《妈妈》《母亲教我的歌》，进行音乐游戏、编创与活动。

3、表演《唱给妈妈的摇篮曲》，编创情景表演。

4、倾听《妈妈珍宝》

教学设计：

第一课时

课时目标：

1、通过演唱表演歌曲反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。

2、通过挥拍，击拍等手段，让学生精确把握后半拍演唱的技巧。

教学过程

一、组织教学。

二、发声基本练习

1=d—g

55653223|0561|5。3|22356|1—||

啦…………

在发声练习中对学生提出声音的要求：温柔而有弹性，并通过发声练习把握后半拍演唱的要领。

三、表演《妈妈的心》

1．由课题名称直接切人导人本课。

2．教师范唱。

提出要求：设问这首唱歌什么内容？这首歌用什么速度演唱。

3．师生沟通商量上述设问。

4．听录音范唱两遍。

要求：看课本上的歌谱，可以在心里轻轻地跟着录音哼唱〔不出声音〕。

5．设问：你们有没有发觉歌谱上有“0〞的符号？

6．讲解：休止符。音符中有休止符表示停顿，在简谱中表示就是“0〞。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。

7．再听录音范唱。

要求：看到谱上有“0〞休止符要休止。

8．师生商量：设问：这首歌曲中的休止符“0〞起到什么作用，表达怎样的心理状态。

9．小结：这里四分休止符表达出儿女对妈妈甜美的爱心。

10、在教师的伴奏下，学唱〈妈妈的心〉曲调，可分为两个乐段学唱，唱好一个乐段再唱第二乐段。

11、设问：歌曲中“儿女〞、“妈妈〞、“祖国〞三者的关系能理解吗？你能唱出对妈妈、对祖国的爱吗？——填唱歌词。

12、练习打击乐伴奏

〔1〕徒手操作，留意第一声部双响筒的强拍休止。

〔2〕打击乐两个声部合奏。

〔3〕教师弹旋律，学生奏打击乐进行合作排练。

〔4〕全体表演：唱、奏、跳表演《妈妈的心》。

四、课堂小结：

五、板书设计：

妈妈的心

第二课时

课时目标：

1。两首不同地域风格的歌曲所表达的共同的情感；

2。认识两种音乐表演形式；

3。在音乐游戏中训练学生灵敏的思维。

教学过程：

一、组织教学

二、复习歌曲《妈妈的心》

三、倾听《妈妈》

1。初听歌曲，感受歌曲的基本心情。

2。简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，感受这首独唱歌曲的艺术魅力，了解对伟大母爱的歌颂之情。

3。复听，说说歌曲的速度是怎样的？演唱形式是怎样的？

4。再次复听，在教师引导下展开商量：这首歌中多次响起了对妈妈的召唤声，想一想表达了怎样的感情。〔歌曲从召唤“妈妈〞起，音乐明朗奔放，采纳调性转换和旋律起伏幅度增大、音区提升等手法，把歌曲层层推动到高潮，表达了对母亲更深切的情感。〕

四、倾听《母亲教我的歌》

1。初听歌曲，感受歌曲基本心情。设问：这首歌曲给你带来怎样的感受？与《妈妈》在感觉上有什么不同？〔《妈妈》感觉明朗、奔放，而这首歌略显伤感。〕依据学生对音乐的理解可以多听几遍，在充分感受的基础上再来商量。

2。简要介绍歌曲的创作背景和歌词大意，并用大屏幕出示中文歌词。

3。复听中文歌词的版本，说说歌曲的速度怎样？〔慢速〕，演唱形式是什么？〔女声独唱〕

4。再次复听时，让学生跟着录音哼唱，边看大屏幕的谱例并用手划旋律线，说说歌曲旋律进行有什么特点，从拓展改变了的曲调中，感受歌曲悲伤、思念的情怀。

5。再次复听，加入音乐活动：根据歌曲乐句，跟着音乐速度按乐句的旋律走向，做出渐渐挥纱巾的动作，在旋律大跳的地方把纱巾向上方用力抛出去，然后等纱巾缓缓下来的时候接住。

五、音乐游戏：带四分休止符的节奏型练习

1。活动预备：预备六把椅子

2。把四把椅子按同样的间距摆好，每组请一名同学坐在椅子上．其他学生拍出节奏：

“ＸＸＸＸ〞，然后请一位学生任意坐到其他椅子上，形成如“Ｘ０ＸＸＸ〞或“ＸＸ０ＸＸＸ〞，再请其他同学拍出来。

3。老师在黑板上写上数字：12345678……。。

请学生按肯定的速度边念边拍手，等学生和念整齐后，老师随机擦去其中的一个或几个数字，请学生按刚刚的速度边念边拍手，遇到擦去的数字时，不发出声音。在这样练习的基础上，老师可以增加难度，只留下两到三个数字，然后要求学生在其他地方都要按肯定的速度在心里念数字，不发出声音，当看到还保存在黑板上的数字时才一起念出来并拍手。

六、板书设计

第三课时

课时目标

1．学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，感受乐曲的气氛。

2、小组合作为歌曲编创情景表演。

教学过程

一．组织教学

二、复习歌曲《妈妈的心》

三、表演《唱给妈妈的摇篮曲》

1．初听歌曲。不出示歌曲名字。

设问：认真听，这是谁唱给谁的摇篮曲？你听了这首歌曲有什么感受？

2、师生商量，引出歌曲名。

3、听老师范唱歌曲

设问：听完老师的演唱，你能依据歌曲的内容编讲一个小故事吗？

4、师生合作编讲小故事，引出歌曲的歌词，从歌词内容引导学生理解歌曲的内涵。

5、用师生对唱的方式完成歌词的学习。

6、再次倾听歌曲范唱，感受演唱者的心情，引导学生用温顺，安静的声音再次表演歌曲。

7、将学生分成三个小组，依据歌曲的内容编创情景表演。

表演指导要点

①演唱时心中肯定要有故事的画面。

②演唱时必需是作为第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。

③速度在本歌曲中起着重要的作用，所以速度要定得准确，表演将更为人情。

④声音的温柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有温柔的声音才能表现安静的气氛与情景。

8、分组展示并相互评价。

四、课堂小结：妈妈对孩子的爱是天下最无私的爱，而孩子对妈妈的爱是最纯净的爱。

五、板书设计

第四课时

课时目标：

1。倾听《妈妈珍宝》，感受歌曲旋律的风格以及它所表达的不同的情感。

2。能有感情地学唱这首歌曲，用真心表达对妈妈的爱。

教学过程

一、组织教学

二、复习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》

三、倾听《妈妈珍宝》

1．初听歌曲，看着大屏幕上出示的歌词，听录音学唱，说说这首歌曲讲解并描述的内容是什么？

2。学生有感情地朗诵一遍歌词，进一步理解歌曲的内容；

3。复听歌曲，设问：歌曲的速度和心情是怎样的？表达了什么感情？你听到了歌曲中有几种演唱形式？是男声？女声唱？童声唱？

4。商量沟通：歌曲的速度是中速，心情是活泼可爱的，歌曲表达了孩子对妈妈深切的爱，歌曲采纳的是女声和童声两种演唱形式．

5。再次复听，学生随录音看着歌词轻轻哼唱歌曲，以体验母子的深情．

6。随老师的钢琴伴奏再演唱歌曲，对学生演唱不对的地方老师再进行纠正，让学生学会演唱，并能用真挚的感情来表达出自己对妈妈的爱．

7。结合生活实际，加快妈妈平常在生活中是如何关怀自己和爱惜自己的，谈谈体会，重点说说将来我们该如何对待妈妈，如今该怎样做？将来又该怎样做？

四、课堂小结：渗透德育教育。

五、板书设计：

京调小学音乐教案篇7

教学内容：

1、学唱歌曲。

2、倾听《我有一双万能的手》。

3、创编活动。

教学目标：

1、通过歌曲《我有一双万能的手》，感受体验歌曲鲜亮的音乐形象，并即兴表演，体验随便做动作的感受。

2、指导学生用活泼欢快的心情演唱，并进行表演，再次感受劳动的欢乐。

3、通过轻松开心的音乐形象，表现出小忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培育从小喜爱劳动的好习惯。

教材分析：

是一首幽默、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，f大调，一段体结构。轻松幽默的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小在欣赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生喜爱劳动和乐观向上的精神。

有感情地演唱歌曲。

创编表演。

体验、听唱、探究、倾听。

ＶＣＤ，钢琴，打击乐器。

教学过程：

一、常规训练。