2023年河南省中考化学复习专题10年考情及趋势分析

2023年中考化学复习专题河南10年考情及趋势分析河南中招考点研究第一单元走进化学世界命题点1化学变化和物理变化的判断(近10年连续考查)说明：2022年版课标公布后，老师特别关注课标变化，因此万唯中考将课标内容要求做了对比。其中变化内容画“”，新增和删除等内容做了特殊说明，如增加“新增”字样。课标链接2022年版课标2011年版课标◎知道物质是在不断变化的，物质变化分为物理变化和化学变化。◎认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化常伴随生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸热或放热等现象。◎认识化学变化的基本特征。◎认识化学变化在自然界和生产生活中的广泛存在及重要应用，感受大自然中化学变化的神奇。◎知道利用化学变化可以获得新物质，以适应生活和生产的需要。考情总结1.题型：除2016年在选择题一个选项考查外，其余均在选择题单独考查。2.素材：2013～2016年均结合教材素材考查；2017～2019年均结合生活素材考查；2020～2021年均结合河南地方特色考查；2022年结合中华优秀传统文化考查。命题趋势2022年版课标的课程理念中提出要传承中华优秀传统文化。近年来全国关于中华优秀传统文化的试题逐年增加，让学生在解题的过程中，厚植爱国主义情怀，增强民族自信，实现化学学科的育人价值。具体考查情况年份题号主线或背景具体内容20224《天工开物》的造纸工艺煮楻足火、斩竹槌洗、日晒成干、覆帘压纸20211河南博物院馆藏玉柄雕琢、骨笛打孔、彩陶烧制、金简刻字20202河南传统工艺品南阳玉雕、洛阳剪纸、开封汴绣、汝州瓷器20191生产生活和教材素材粮食酿酒、陶瓷烧制、石油分馏、煤的干馏20181生产生活素材蜡熔化、铁生锈、米酿酒、纸燃烧20171生产生活和教材素材粮食酿酒、石油分馏、铁水铸锅、麦磨成面20165B水水的蒸发、水通电分解年份题号主线或背景具体内容20152资源的利用风力发电、石油蒸馏得到汽油等、海水晒盐、煤分解得到煤焦油等20141教材素材蒸馏、升华、爆炸、燃烧20131能源的发电风力发电、水力发电、火力发电、太阳能发电命题点2化学性质和物理性质的判断(2016.2)课标链接2022年版课标◎知道物质具有独特的物理性质和化学性质，同类物质在性质上具有一定的相似性；知道物质具有广泛的应用价值，物质的性质决定用途。◎了解物质性质包括物理性质和化学性质，知道可以从物质的存在、组成、变化和用途等视角认识物质的性质。◎知道可以通过物质类别认识具体物质的性质，了解通过物质的共性和差异性认识一类物质性质的方法。◎认识物质性质在生活、生产、科技发展等方面的广泛应用，体会科学地利用物质性质对提高人们的生活质量具有重要作用。◎了解观察、实验，以及对事实进行归纳概括、分析解释等认识物质性质的基本方法。具体考查情况年份题号素材具体内容20162教材中物质的用途铜用于制作电线、金刚石用来切割大理石、干冰用于人工降雨、熟石灰用来改良酸性土壤命题点3常见仪器的识别和用途[2014.23(1)]课标链接2022年版课标2011年版课标◎初步学会在教师指导下根据实验需要选择实验试剂和仪器，并能安全操作。◎能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。具体考查情况年份题号分值具体内容201423(1)1分不能用于加热的仪器(烧杯、量筒、试管、蒸发皿)命题点4基本实验操作正误判断(近10年连续考查)课标链接2022年版课标2011年版课标◎熟悉化学实验室安全警示标志，学会正确使用安全防护设施，学习妥善应对实验安全问题的必要措施。(新增)◎学会试剂的取用、简单仪器的使用及连接、加热等实验基本操作。◎学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。◎初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。◎初步学会观察实验现象，并如实记录、处理实验数据，撰写实验报告等技能。(新增)◎能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。◎初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。◎初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。◎树立自觉的安全意识和观念，知道化学实验存在安全风险，明确化学实验室安全规则和实验操作规范，了解实验室基本布局，学会正确使用安全防护设施，养成节约和环保的习惯。(新增)具体考查情况年份题号题型分值考查内容20229选择题1分熄灭酒精灯、测溶液的pH、稀释浓硫酸、读液体体积20217选择题1分点燃酒精灯、加热液体、收集氢气、稀释浓硫酸20207选择题1分浓硫酸稀释、闻气体气味、液体的倾倒、检查气密性20198选择题1分点燃酒精灯、稀释浓硫酸、测溶液的pH、制取氧气20187B选择题0.25分检测装置的气密性20177BC选择题0.5分稀释浓硫酸、检查气密性20166选择题1分闻气体气味、称固体质量、读液体体积、稀释浓硫酸20156选择题1分点燃酒精灯、闻气体气味、稀释浓硫酸、测溶液的pH20147AC选择题1分固体加热时的注意事项、稀释浓硫酸的注意事项23(3)②综合应用题1分玻璃棒在蒸发操作中的作用201321(3)①综合应用题1分第二单元我们周围的空气命题点1空气的成分及用途(10年7考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎了解空气的主要成分。◎说出空气的主要成分，认识空气对人类生活的重要作用。◎通过实验探究认识氧气的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。◎能结合实例说明氧气的主要性质和用途。具体考查情况物质年份题号题型考查内容氮气202215第一空填空题空气中含量高且化学性质不活泼的气体202115第一空填空题空气中含量最多且常用作保护气的气体202015第一空填空题空气中体积分数约为78%的气体物质年份题号题型考查内容氮气20193选择题空气中含量最多且化学性质不活泼的气体201613填空题空气中体积分数约为78%的气体201414填空题空气中体积分数最大的气体氧气201715第一空填空题空气中体积分数约为21%的气体命题点2空气中氧气含量的测定(10年2考)年份题号考查点具体内容20187A药品(红磷)判断实验方案能否达到实验目的20137A药品(红磷)判断能否得到空气中氧气含量约占eq\f(1,5)的实验结论命题点3空气的污染与防治(10年6考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎认识空气是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。◎了解典型的大气污染物的来源及危害。◎认识处理废气的必要性及一般原则。◎跨学科实践活动：微型空气质量“检测站”的组装与使用。具体考查情况考查点年份题号考查内容大气污染的来源20203AC燃放烟花爆竹、露天焚烧秸秆20194B露天焚烧树叶、秸秆大气污染的防治措施20183BD开发和利用新能源，积极植树、造林、种草大气污染物的判断20151SO2、O2、N2、H2O20142SO2、O2、CO、NO220133二氧化硫、氮气、二氧化氮、PM2.5命题点4氧气的性质(10年8考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎通过实验探究认识氧气的主要性质。◎能结合实例说明氧气的主要性质和用途。◎知道氧气能跟许多物质发生氧化反应。◎学生必做实验及实践活动：氧气的性质。◎完成基础的学生实验：氧气的性质。具体考查情况主线/实验年份题号考查点考查内容物质之间的转化202213B与氢气反应H2、H2O、H2O2之间的转化201611DH2O2、H2、H2O之间的转化主线/实验年份题号考查点考查内容氧气的性质实验20215硫燃烧生成有刺激性气味气体的物质20184镁燃烧生成物为白色固体的物质20154铁丝燃烧生成物是黑色固体的物质20147B防止集气瓶底炸裂的操作201317(2)铁丝燃烧实验中瓶底放水或铺一层细沙的目的氧气的制取与收集202022(2)不易溶于水、不与水反应排水法收集氧气时所依据的性质命题点5消耗或产生氧气的技巧性计算(10年2考)年份题号题型考查形式考查内容201919第一空填空题产生氧气的多少比较相同质量的H2O2、KMnO4、KClO3、H2O完全分解201725(1)③综合应用题消耗氧气的多少比较相同质量的磷、铁、镁在氧气中完全燃烧命题点6影响化学反应速率的因素(10年3考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎了解化学反应需要一定的条件，知道催化剂对化学反应的重要作用。◎知道催化剂对化学反应的重要作用。具体考查情况年份题号形式考查内容201913B坐标曲线向一定量二氧化锰固体中加入一定质量过氧化氢溶液，反应过程中二氧化锰的质量变化20158C201310D17(3)文字叙述可燃物燃烧剧烈程度的影响因素第三单元物质构成的奥秘命题点1构成物质微粒的判断(10年8考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。◎认识表示分子、原子、离子的符号。(新增)◎认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。具体考查情况年份题号构成物质的微粒考查内容20227离子氯化钠、硫酸铜，水、干冰，金刚石、氧化汞，氦气、氨气年份题号构成物质的微粒考查内容20218C分子构成水的微粒20204离子He、NH3、C60、NaCl20195分子铁、汞，氨、干冰，水、金刚石，硫酸铜、氯化钠201716第一空离子构成硫酸铜的微粒20167离子NaCl、CuSO4，CH4、HCl，Si、CO2，Ar、Au20145分子金和金刚石，水和氨气，汞和氯化钠，干冰和硫酸铜201315(1)离子构成硫酸铜的粒子(化学符号的书写)命题点2用微粒的性质解释常见现象(10年7考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联。◎能用微粒的观点解释某些常见的现象。(2022年版课标移至学业要求)◎认识物质的三态及其转化。具体考查情况年份题号考查点考查内容202221分子是不断运动的；温度升高，分子的间隔变大墙内开花墙外闻到花香；水烧开后壶盖被顶开202121温度越高分子运动速率越快；分子之间有间隔湿衣服在太阳下晾晒比在阴凉处干得更快；加压时，3000L氧气可装入容积为20L的钢瓶中20205D温度升高，分子的间隔变大水汽化时体积增大20189温度升高，分子的间隔变大干冰放入塑料袋中并密封，塑料袋鼓起20165D温度升高，分子的间隔变大水沸腾时冲起壶盖20(2)分子在不断地运动浓盐酸和浓氨水不接触产生白烟201520分子是不断运动的，分子间存在间隔酒香不怕巷子深；加压时，6000L氧气可装入容积为40L的钢瓶中201411AB温度升高，分子的间隔变大；分子是不断运动的水烧开后把壶盖冲起；桂花开放时满园飘香命题点3原子和离子结构示意图(10年8考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎认识原子是由原子核和核外电子构成的。◎知道原子是由原子核和核外电子构成的。◎初步认识核外电子在化学反应中的作用。(删除)2022年版课标2011年版课标◎知道原子可以结合成分子，也可以转变为离子。◎知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化。具体考查情况年份题号考查形式考查内容202216第二空作图绘制硅原子的结构示意图202125(1)补绘碳原子的结构示意图202016第二空绘制镁原子的结构示意图201614第二空绘制氖的原子结构示意图20188原子结构示意图的综合判断元素种类、n的值、相对原子质量、周期数20178质子数、核外电子中n的值、得失电子的能力、周期数201523(1)元素种类、质子数、离子符号、得失电子的能力20135/离子结构示意图的判断命题点4元素及元素周期表(近10年连续考查)课标链接2022年版课标2011年版课标◎认识物质是由元素组成的，知道质子数相同的一类原子属于同种元素。◎认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。(删除)◎记住并能正确书写一些常见元素的名称和符号。(2022年版课标移至学业要求)◎知道元素的简单分类。(2022年版课标移至学业要求)◎初步认识元素周期表。◎能根据元素的原子序数在元素周期表中找到指定的元素。具体考查情况考查点年份题号题型考查内容化学史20222选择题发现元素周期律并编制出元素周期表的化学家201915第一空填空题20172选择题元素种类、含量及符号202215第二空填空题地壳中含量最高的金属元素201311第二空填空题202015第一空填空题地壳中含量最多的元素201715第二空填空题地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物的化学式201613第二空填空题地壳中含量居前两位的元素所形成的化合物的化学式202115第二空填空题人体中含量最高的元素201815第一空填空题人体中含量最高的金属元素201414第二空填空题考查点年份题号题型考查内容元素种类、含量及符号202215第三空填空题形成化合物种类最多的元素201915第二空填空题201414第三空填空题元素周期表202216填空题一格(硅)：相对原子质量，画原子的结构示意图，在元素周期表中的周期数20196选择题一格(镝)：元素种类，原子的质子数，相对原子质量，稀土资源的合理利用201614填空题一格(氖)：相对原子质量、画原子结构示意图、在元素周期表中的位置201514填空题原子序数为10的元素名称、氟原子的核外电子数、等质量的氧气和氟气中含原子数较少的物质201413填空题一格(锡)：右上角字母表示的意义、下方数字表示的意义第四单元自然界的水命题点1水的综合题(仅2014年未考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎认识水的组成，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法。◎认识水的组成。◎了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。◎知道硬水与软水的区别。◎认识水是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。◎知道水对生命活动的重要意义，(2022年版课标删除，生物学课程标准中有相关的明确要求)认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。◎认识处理废水的必要性及一般原则。◎了解典型的水污染物的来源及危害。◎学生必做实验及实践活动：水的组成及变化的探究。◎跨学科实践活动：水质检测及自制净水器、制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程。具体考查情况类型年份题号考查内容爱护水资源20218A淡水资源有限水的净化202211B净水方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏硬水与软水202211C硬水的概念20218D20165C20205C硬水和软水的区分20155B201912B20175201313第一空20186C硬水软化的方法电解水202211D电解水产生氢气和氧气的质量比20155D202113A电解水生成气体的质量曲线水的组成及构成20218C水的组成和水分子的构成20186B水是由氢元素和氧元素组成的化合物命题点2化学式的书写(近10年连续考查)课标链接2022年版课标2011年版课标◎知道可以用符号表示物质的组成。◎学习用化学式表示常见物质组成的方法。◎能用化学式表示某些常见物质的组成。具体考查情况类型年份题号题型分值考查内容在物质的转化与推断中考查202220(2)第一空填空题1分书写Fe2O3的化学式202120第一空填空题1分202020(3)填空题1分书写CaCl2的化学式201719第二空填空题1分201920第一空填空题1分书写FeCl2的化学式201819第一空填空题1分书写CuSO4的化学式201418第一空填空题1分书写Cu(OH)2的化学式201316第三空填空题1分书写NaOH的化学式类型年份题号题型分值考查内容结合元素含量201915第二空填空题1分地壳中含量居前两位的元素形成化合物的化学式201715第二空填空题1分地壳中含量最多的金属元素所形成的氧化物的化学式201613第二空填空题1分地壳中含量居前两位的元素所形成化合物的化学式结合微观反应示意图201821(1)简答题1分书写单质的化学式201516第一空填空题1分结合俗名20213选择题1分纯碱的化学式命题点3化学式的意义及相关计算(10年8考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎认识相对原子质量、相对分子质量的含义及应用。◎利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。◎能看懂某些商品标签上标示的组成元素及其含量。(2022年版课标移至学业要求)具体考查情况背景/主线年份题号考查内容在物质的转化与推断题中考查202120题眼：金属元素的质量分数为70%202020(3)题眼：金属元素的质量分数为40%201920题眼：氧元素质量分数为30%的氧化物201819题眼：金属元素的质量分数为40%201719题眼：相对分子质量为100，金属元素质量分数为40%201418(2)题眼：相对分子质量为56的氧化物201316题眼：金属元素质量分数为70%的氧化物在质量守恒定律应用题中考查202119根据相对分子质量确定物质的化学式201610B偏二甲肼(C2H8N2)中碳元素的质量分数201315(3)根据相对分子质量推断物质的化学式在微观反应示意图中考查202013C相对分子质量最大的物质201712B直接考查20209判断氧元素质量分数最大的物质(几种消毒液的有效成分)命题点4化合价及其计算(10年7考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎知道常见元素的化合价。◎能说出几种常见元素的化合价。具体考查情况年份题号题型考查内容202210选择题已知化合价推断物质的化学式20填空题价类图20214选择题NaClO中氯元素的化合价202016第一空填空题Mg2SiO4中硅元素化合价的计算201712D选择题根据微观图示判断化合价有无变化201516第二空填空题20146B选择题20138选择题化学反应中化合价的升降判断13第二空填空题次氯酸钠(NaClO)中氯元素化合价的计算命题点5物质的分类(近10年连续考查)课标链接2022年版课标2011年版课标◎认识物质是多样的，知道物质既有天然存在的也有人工创造的，既有无机物也有有机物。◎认识物质的多样性。◎区分有机化合物和无机化合物。◎列举生活中一些常见的有机物，认识有机物对人类生活的重要性。◎认识依据物质的组成和性质可以对物质进行分类，知道物质可以分为纯净物和混合物、单质和化合物等。◎区分纯净物和混合物、单质和化合物。◎能从元素组成上认识氧化物。◎知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。具体考查情况考查点年份题号考查内容价类图202220根据物质的分类(单质、氧化物、盐、碱)和化合价判断化学式混合物20218B部分结冰的蒸馏水20205A冰水共存物20186A冰水共存物20174海水、干冰，冰水、水银，食醋、黄铜，煤、金刚石20165A冰水共存物20155A冰水共存物20148C煤、石油、冰水共存物考查点年份题号考查内容氧化物202013A反应中涉及的氧化物种类20197ASO2、C6H12O620146C氧化物的判断有机物20197DC2H5OH、CH3COOH20157CCH4、C2H5OH、CH3COOH20148A甲烷、乙醇、乙酸20136A醋酸和干冰单质201821(1)反应中单质的化学式20174海水、干冰，冰水、水银，食醋、黄铜，煤、金刚石201516第一空反应中的单质201312第一空反应中单质的名称第五单元化学方程式命题点1质量守恒定律的验证(10年4考)考查内容年份题号题型装置药品能否验证质量守恒定律20187C选择题敞口容器盐酸与碳酸钠20177D选择题20137C选择题稀硫酸与小苏打能否验证质量守恒定律及原因201519简答题稀盐酸与硫酸钠溶液命题点2基本反应类型的判断(10年8考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应及简单应用。◎初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象。具体考查情况类型年份题号题型考查内容基本反应类型的判断20216选择题置换反应202013B选择题201712A选择题20138选择题201724(1)简答题复分解反应类型年份题号题型考查内容基本反应类型的判断20146A选择题复分解反应201610C选择题分解反应20159选择题化合反应、分解反应、复分解反应基本反应类型的应用202120第三空填空题书写陌生化学方程式(化合反应)201920第三空填空题命题点3化学方程式的书写(近10年连续考查)课标链接2011年版课标◎能正确书写简单的化学方程式。(2022年版课标移至学业要求)考情总结1.规律：每年考查8～11个化学方程式的书写，分值占比约10%。2.主要内容(1)气体的实验室制取：①氧气的制取(10考)；②二氧化碳的制取(8考)；③氢气的制取(3考)。(2)有机物的燃烧：甲烷(4考)或酒精(3考)，不考甲烷考酒精。(3)CO2和氢氧化钙的反应(6考)。(4)粗盐提纯、金属冶炼、氢氧化钠变质、中和反应、金属与盐溶液的反应、金属与酸的反应2～4个。具体考查情况类型化学方程式年份、题号频次实验室制氧气过氧化氢分解/过氧化氢转化为水2022.22(1),2021.22(1)，2020.20(1)第一空，2019.18第一空，2017.25(1)①，2015.22(1)，2014.20(3)7考氯酸钾分解制取O22022.24(1)，2020.22(1)，2018.23(1)，2017.25(3)，2015.22(1)，2014.20(3)，2013.19(1)7考高锰酸钾或氯酸钾制取O22022.24(1)，2020.22(1)，2018.23(1)，2016.21(1)第二空，2015.22(1)，2014.20(3)，2013.19(1)7考物质与氧气反应氢气燃烧2021.19(1)第一空，2016.15第三空2考一氧化碳燃烧2020.18第三空1考乙醇完全燃烧2020.19第二空，2018.16第一空，2013.15(2)3考甲烷完全燃烧2019.17第一空，2017.22(1),2016.9B，2015.15第一空4考铝与氧气反应2018.17第三空1考类型化学方程式年份、题号频次物质与二氧化碳反应澄清石灰水变浑浊/二氧化碳与氢氧化钙溶液反应/二氧化碳转化为碳酸钙2020.18第二空，2019.25(3)第二空，2016.23(4)②，2015.18第二空，2014.18(2)第二空，2013.18(2)6考二氧化碳转化为一氧化碳2020.20(2)1考正常雨水偏酸性的原因(判断正误)2016.9A1考金属与酸反应铁与稀硫酸反应2022.20(2)第二空，2014.23(4)2考锌与稀硫酸反应/实验室制取气体(氢气)2021.19(1)第二空，2016.18(2)，2015.22(1)3考镁与稀硫酸反应2021.24(1)1考铝与稀硫酸反应2021.24(1)，2019.22(2)2考R与盐酸反应2019.23(1)1考铁与盐酸反应2018.19第二空1考金属与盐溶液反应锌与硝酸银溶液反应2022.23(2)，2018.22(1)，2013.20(3)，2017.23(1)4考锌与硝酸铜溶液2021.24(3)，2017.23(1)2考铜与硝酸银溶液反应2013.20(3)1考铁与硫酸铜溶液反应2015.21(2)1考可溶性铜盐转化为铜2014.18(1)第二空1考金属氧化物与酸反应氧化铁与盐酸/盐酸除铁锈反应2019.20第二空，2016.19第一空，2015.18第二空，2013.16第二空4考用硫酸除铁锈/氧化铁与硫酸反应2017.17第三空，2013.16第二空2考酸与碱反应氢氧化钠溶液与稀盐酸反应的离子方程式2022.25(3)①，2019.21(2)2考氢氧化钠与盐酸反应2021.17第一空，2017.21(1)2考氢氧化钠与硫酸反应2022.25(5)，2020.25(5)2考酸与盐反应碳酸氢钠与胃酸作用/碳酸氢钠与稀盐酸反应/小苏打治疗胃酸过多症2022.19第一空，2021.25(3)②，2017.16第二空，2016.9C4考碳酸钙与稀盐酸反应/实验室制取二氧化碳2021.25(5)，2020.24(1)，2019.25(1)，2018.25(4)，2017.25(1)①，2015.22(1)，2014.23(2)①，2013.19(2)第一空8考碱与盐反应氯化亚铁转化为氢氧化亚铁2021，20第一空1考硫酸镁与氢氧化钡反应2020，25(4)②，2018.25(3)②2考氢氧化钡与碳酸钠反应2020.25(4)②，2018.19第三空1考类型化学方程式年份、题号频次碱与盐反应碳酸钠与氢氧化钙反应/工业上用熟石灰制取烧碱2018.19第三空，2016.9D2考盐与盐反应氯化钙与碳酸钠反应2020.25(4)②，2019.24(2),2014.18(2)第二空3考碳酸钠与氯化钡反应2019.24(2)1考BaCl2与Na2SO4溶液反应2016.22(2)1考硫酸锌与硝酸钡反应2014.23(3)①第二空1考金属的冶炼一氧化碳还原氧化铁2018.24(1)，2017.25(2)②，2013.16第一空3考用磁铁矿炼铁2014.20(2)1考与水有关的反应氧化钙转化为氢氧化钙2017.19第三空1考电解水2014.201考根据信息书写化学方程式已知反应物和生成物，氢氧化亚铁转化为氢氧化铁2022.20(3)，2019.20第三空，2013.16第四空3考已知反应物和生成物，铁与氯化铁反应生成氯化亚铁2021.20第三空1考已知反应物和生成物，碱式碳酸铜受热分解2018.20第一空1考根据微观反应示意图书写，氨气与氧气反应2018.21(2)1考已知部分反应物和生成物，电解食盐水2017.20第一空，2013.15(3)2考根据微观反应示意图书写，氯气与水反应2016.16第一空1考根据反应原理书写，氯气与氢氧化钙溶液反应2016.16第二空1考已知反应物和生成物，钠与水反应2015.23(2)第一空1考根据信息书写化学方程式已知反应物和生成物，小苏打受热分解2015.23(2)第二空1考根据计算，乙炔与一定量氧气反应2015.17第二空1考已知反应物和生成物，Al与NaOH溶液反应2014.17第二空1考根据微观反应示意图书写，一氧化碳与一氧化氮反应2013.12第二空1考已知氢氧化锂的化学性质与氢氧化钠相似，氢氧化锂与二氧化碳反应2013.21(4)1考命题点4化学方程式的计算(近10年连续考查)课标链接2022年版课标2011年版课标◎认识化学反应中的各物质间存在定量关系。◎学习利用质量关系、比例关系定量认识化学反应，认识定量研究对化学科学发展的重大作用。◎能根据化学反应方程式进行简单的计算。◎认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。具体考查情况年份题号化学方程式已知的量需要求的量202225(5)2NaOH＋H2SO4=Na2SO4＋2H2O反应物(NaOH)溶液的质量和质量分数反应物(H2SO4)的质量202125(5)CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑生成物(CO2)的密度和体积反应物(CaCO3，含量80%)的质量202025(5)2NaOH＋H2SO4=Na2SO4＋2H2O反应物(NaOH)溶液的质量和质量分数反应物(H2SO4)的质量201925(7)2Na2O2＋2CO2=2Na2CO3＋O2生成物(O2)的质量反应物(Na2O2)的质量201825(4)CaCO3＋2HCl=CaCl2＋H2O＋CO2↑生成物(CO2)的质量(根据质量差计算)反应物(石灰石中碳酸钙)的质量分数201725(3)2KClO3eq\o(=,\s\up7(MnO2),\s\do5(△))2KCl＋3O2↑生成物(O2)的质量(根据质量差计算)反应物(氯酸钾)的质量201625(5)8Al＋3Fe3O4eq\o(=,\s\up7(高温))9Fe＋4Al2O3生成物(Fe)的质量反应物(Al)的质量201525(5)4Na＋TiCl4eq\o(=,\s\up7(高温))4NaCl＋Ti生成物(Ti)的质量反应物(Na)的质量201423(4)Fe＋H2SO4=FeSO4＋H2↑、H2＋CuOeq\o(=,\s\up7(△))Cu＋H2O反应物(H2SO4)溶液的质量和溶质质量分数生成物(Cu)的质量201321(4)2LiOH＋CO2=Li2CO3＋H2O反应物(CO2)的质量反应物(LiOH)的质量微专题1质量守恒定律的应用之定性推断(10年8考)考向1根据化学方程式推断未知化学式(10年4考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎了解在化学反应中元素的种类是不变的。◎形成“化学变化过程中元素不变”的观念。◎理解化学反应的本质是原子的重新组合，化学反应前后，原子的种类和数量不变，分子的种类发生改变。◎初步了解化学反应的本质。◎认识在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化，初步形成变化观。◎初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。具体考查情况类型年份题号题型考查内容推断未知物的化学式20219选择题黑火药爆炸：S＋2KNO3＋3Ceq\o(=,\s\up7(点燃))X＋N2↑＋3CO2↑202023(1)简答题孔雀石与稀硫酸反应：CuCO3·Cu(OH)2＋2H2SO4=2CuSO4＋CO2↑＋3_______201313第三空填空题实验室制取氯气：MnO2＋4HCl(浓)eq\o(=,\s\up7(△))X＋Cl2↑＋2H2O综合考查201610选择题偏二甲肼与N2O4反应：C2H8N2＋2N2O4=2X↑＋3N2↑＋4H2O↑(推断未知物的化学式、计算元素的质量分数、判断反应类型、计算物质之间的质量比)考向2定性推断物质的元素组成(10年6考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎了解在化学反应中元素的种类是不变的。◎形成“化学变化过程中元素不变”的观念。具体考查情况年份题号题型分值考查内容202011选择题1分电解食盐水中不可能产生的生成物20199选择题1分钠在二氧化碳中燃烧生成炭黑和白色固体，判断白色固体的名称201812选择题1分过氧化钠与二氧化碳反应生成物的化学式201711选择题1分硝酸铜受热分解后的成分201415第三空填空题1分向食盐水中通NH3和CO2制得的氮肥的化学式20139选择题1分锌和硫酸铜溶液反应产生的无色气体微专题2质量守恒定律的应用之定量计算(10年8考)考向1反应前后物质的质量守恒考向2eq\a\vs4\al(反应前后元素的质量守恒)(10年8考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎了解在化学反应中元素的种类是不变的。◎形成“化学变化过程中元素不变”的观念。◎认识化学反应中的各物质间存在定量关系，化学反应遵守质量守恒定律；理解质量守恒定律的微观本质。◎认识质量守恒定律，能说明化学反应中的质量关系。考情总结1.素材变化：2021年之后，高中的素材没有再呈现，如C2H2、CH3CHO的燃烧，考查的主要是学生熟悉的反应(甲烷和乙醇的燃烧)，人教教材上有关碱式碳酸铜的信息，以及非高中教材的素材(未知物和N2O4的反应)。2.难度变化：2015年和2014年考查了物质的质量与相对分子质量的商等于化学方程式中化学式的计量数之比，也可以通过设大量的未知数进行计算。近年来这种试题难度逐渐降低。引导教学1.素材选取：①关注有机物燃烧的反应(甲烷和乙醇)；②关注教材上的陌生反应，如人教九上P8：铜能在潮湿的空气中生成铜绿。2.设问角度：选题时需要关注各种不同的设问角度。如①反应物的质量，生成物的质量，以及它们的质量之和；②反应中的质量比；③物质的化学式；④化学方程式的书写等。具体考查情况素材年份题号反应物已知的量所求的量有机物的不完全燃烧202214CH4和O2CH4的质量、CO和CO2的质量比O2的质量201416CH4、O2和反应生成的H2O、CO2的质量生成物X的质量、O2和X的化学计量数之比202119(2)未知有机物和N2O4该有机物的质量和相对分子质量、生成物的质量该有机物的化学式202019C2H5OH、CH3CHO和O2C2H5OH和CH3CHO混合物的质量、完全燃烧生成CO2的质量生成H2O的质量201617第二空青蒿素和O2青蒿素的质量和燃烧生成的H2O和CO2的质量青蒿素中氧的质量与其燃烧消耗氧气的质量比201517C2H2和O2C2H2、O2和反应生成的H2O、CO2的质量生成CO的质量，并书写化学方程式碱式碳酸铜分解201820CuO、Cu2(OH)2CO3反应前后固体中铜元素的质量分数之比生成H2O和CO2的质量之和NaCl和NaBr的混合物与AgNO3溶液反应201720NaCl、NaBr和AgNO3生成沉淀的质量混合物中钠元素的质量微专题3微观反应示意图(近10年连续考查)发生的反应年份题号题型考查内容氢氧化钠溶液与盐酸反应202225(3)综合应用题书写离子方程式、溶液颜色变化202117填空题书写化学方程式、反应前后没有变化的离子、反应的实质201921简答题反应前后没有变化的离子、书写离子方程式一氧化碳与一氧化氮反应202013选择题氧化物、反应类型的判断，相对分子质量最大的物质，物质的质量比201516填空题书写单质的化学式、判断化合价没有变化的元素、计算物质的质量比201312填空题书写单质的名称、化学方程式氨气与氧气反应201821简答题书写单质的化学式、反应的化学方程式201712选择题氨气与氧气反应(反应类型的判断、相对分子质量最小的物质、物质的质量比、化合价的变化)氯气与水反应201616填空题书写化学方程式碳与水反应20146选择题反应类型的判断、化合价的变化、氧化物的判断、物质的质量比第六单元碳和碳的氧化物命题点1碳单质的性质及用途(10年7考)课标链接2022年版课标◎知道物质的性质与组成、结构有关。具体考查情况考查点年份题号题型分值具体内容碳的性质和用途202125(2)综合应用题1分金刚石和石墨物理性质差异大的原因20162B选择题0.25分金刚石用于切割大理石利用的性质碳的三角转化202213D选择题0.25分C转化为CO2202020(2)填空题1分C、CO、CO2之间的转化关系201813A选择题0.25分201713A选择题0.25分201611B选择题0.25分C转化为CO20154A选择题0.25分木炭在氧气中燃烧的生成物命题点2低碳生活、温室效应[2020.21(1)]课标链接2022年版课标2011年版课标◎以自然界中的氧循环和碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。◎了解自然界中的氧循环和碳循环。具体考查情况年份题号题型分值考查内容202021(1)简答题1分低碳的概念：减少哪种物质的排放命题点3二氧化碳的性质实验(10年3考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎通过实验探究认识二氧化碳的主要性质，认识物质的性质与用途的关系。◎能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。◎学生必做实验及实践活动：二氧化碳的性质。◎完成基础的学生实验：二氧化碳的性质。具体考查情况实验年份题号题型分值考查内容二氧化碳与水反应的实验202125(3)③综合应用题1分二氧化碳与干、湿紫色石蕊试纸的反应阶梯蜡烛实验20187D选择题0.25分实验装置和结论的判断20137B选择题0.25分微专题4气体的制取(近10年连续考查)课标链接2022年版课标2011年版课标◎初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。◎初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。◎初步学习氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的一般思路与方法。◎初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。◎学生必做实验及实践活动：氧气的实验室制取、二氧化碳的实验室制取。◎完成基础的学生实验：氧气的实验室制取、二氧化碳的实验室制取。◎跨学科实践活动：基于特定需求设计和制作简易供氧器、基于碳中和理念设计低碳行动方案。考情总结1.考查点(1)化学方程式的书写(近10年连续考查)。(2)装置的选择及正误判断(5考)。(3)发生装置的优点及其原理(4考)：分液漏斗的优点(2考)、带多孔隔板的发生装置的优点及原理(2考)。(4)多功能瓶的使用(3考)：气体的收集(2考)，装置的作用(2019年)。(5)气体的检验(2考)：氧气或二氧化碳的检验(2022年)，带火星的木条检验氧气利用的氧气性质(2019年)。2.特殊的考查方式(1)补画仪器(4考)：2020年补画二氧化碳的收集装置(多功能瓶)，2019年补画制取二氧化碳的发生装置，2018年画氢气的收集装置(试管)，2017年补画制取甲烷的发生装置。(2)实验操作细节：2022年将补画装置改为在装置图中相应的虚线框内填写药品，体现了实验的创新，同时也体现了实验的操作细节，此措施能促进学生动手做实验。引导教学1.日常教学中：教师应进行演示实验，可以分组让学生自己动手做实验，提倡学生利用生活中物品做家庭小实验，让学生在实验教学中感受实验的魅力。2.实验教学中：提倡学生自主实验、小组合作、展示交流，表达自己的观点，并有能力反思质疑，如在常见的气体制取中应多从教学实验情境出发，让学生自己结合实验目的选择合适的实验药品及仪器并组装装置、利用化学语言阐述具体的实验操作、分析实验中的意外现象，然后再以实验报告的形式呈现，教师对实验报告进行点评和展示，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，培养学生的创新意识和实践能力。具体考查情况年份原理发生装置收集装置性质(含性质实验)202222(1)，过氧化氢溶液制氧气的化学方程式202111，适用于制取氧气的反应原理；22(1)，过氧化氢溶液制氧气的化学方程式25(3)①，发生装置反应停止的原理25(3)③，证明CO2与水反应的现象202022(1)，用固固加热型装置制取氧气的化学方程式；24(1)，制取二氧化碳的化学方程式22(2)，采用排水法收集氧气利用的氧气的性质201918第一空，过氧化氢溶液制氧气的化学方程式；25(1)，制取二氧化碳的化学方程式8D，判断高锰酸钾制氧气的发生装置的正误；25(2)，补画制取二氧化碳的发生装置25(5)，用排水法收集并用带火星的木条检验氧气利用的氧气的性质201823(1)，用固固加热型装置制取氧气的化学方程式23(2)，用分液漏斗制取气体的优点23(3)，画收集H2的装置图(试管)年份原理发生装置收集装置性质(含性质实验)201722(2)，已知制取甲烷的反应物和反应条件，补画发生装置7A，判断收集氢气的装置的正误201621(1)第二空，用高锰酸钾制氧气的化学方程式21(1)第一空，用高锰酸钾制氧气的装置；(2)，发生装置反应停止的原理21(1)第一空，收集氧气的装置；(3)，用多功能瓶采用排水法收集H2的操作步骤201522(1)，用固固加热型或固液常温型发生装置制取气体的化学方程式22(2)①，已知制取氨气的反应物和反应条件，选择发生装置22(2)①，选择氨气的收集装置22(2)②③，氨气溶于水实验中观察到的现象、浓盐酸靠近氨气产生白烟的原因201423(2)①，制取二氧化碳的化学方程式201319(1)，用固固加热型发生装置制取和排水法收集气体的化学方程式；(2)第一空，制取二氧化碳的化学方程式19(2)第二空，用分液漏斗制取气体的优点；(3)用金属与酸反应制取氢气的发生装置19(3)，收集氢气的装置微专题5混合气体的处理及仪器连接(10年7考)考情总结1.考查内容：主要考查CO、CO2、H2O三种气体的处理，在实验室制取CO2气体时还涉及HCl的处理。2.装置(1)装置未连接，让学生连接装置。(2)装置已连接，让学生分析加入的药品以及每个装置的作用。引导教学解决混合气体的处理及仪器连接问题，一是掌握多功能瓶的不同使用方法，二是明确不同试剂的作用，根据题目要求选择并连接仪器(详见精讲本P46核心装置百变练)。具体考查情况气体种类年份题号题型分值考查内容CO2中混有HCl、H2O202125(3)综合应用题3分制取纯净、干燥的CO2并探究CO2的性质(发生装置使反应停止的原理、书写用碳酸氢钠溶液除去HCl的化学方程式、证明CO2与H2O反应的现象)202024简答题4分制取纯净、干燥的CO2(书写制取CO2的化学方程式、二氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊的原因、仪器连接、补画收集装置)201925(1～4)综合应用题5分证明Na2O2固体可在呼吸面具和潜水艇中做供氧剂(书写制取CO2的化学方程式、补画发生装置、装置的作用、书写用碳酸氢钠溶液除去HCl的化学方程式、仪器连接)201423(2)综合应用题3分书写制取CO2的化学方程式、分析CO2不能使澄清石灰水变浑浊的原因、仪器连接CO中混有CO2和H2O201824(3)简答题3分书写CO和Fe2O3反应的化学方程式、尾气处理、装置的作用201725(2)综合应用题4分CO2与澄清石灰水反应的现象、书写CO和Fe2O3反应的化学方程式、仪器连接、尾气处理CO中混有CO2201623(4)①②综合应用题2分CO还原Fe2O3的现象、书写二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式第七单元燃料及其利用命题点1燃烧的条件与灭火原理(10年5考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧和灭火的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义。◎认识燃烧、缓慢氧化发生的条件，了解防火灭火的措施。具体考查情况考查点年份题号题型考查内容灭火原理202019第一空填空题灯帽盖灭酒精灯201615第二空填空题201816第二空填空题高压水枪灭火201515第二空填空题考查点年份题号题型考查内容燃烧的条件201615第一空填空题煤在空气中燃烧的条件201419(1)简答题可燃物燃烧除氧气之外的条件命题点2燃烧条件的探究(10年5考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎学生必做实验及实践活动：燃烧条件的探究。◎完成基础的学生实验：燃烧的条件。◎跨学科实践活动：调查家用燃料的变迁与合理使用。具体考查情况年份题号分值装置设问角度202222(2)1分根据现象(白磷燃烧而红磷不燃烧)得出燃烧需要的条件202122(2)1分201918第二空1分201725(1)②1分20137D0.25分判断结论的正误：温度需达到可燃物的着火点命题点3化石燃料的利用及对环境的影响(10年6考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎认识化学在解决与资源、能源、环境相关的问题中的作用。◎知道化石燃料(煤、石油、天然气)是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。2022年版课标2011年版课标◎结合实例，从物质及其变化的视角，认识资源的综合利用与新能源的开发，理解化学与生态环境保护的关系。◎了解天然气在社会生活中的应用。◎知道资源开发、能源利用可能会对环境产生影响，树立环保意识。◎知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。◎了解使用天然气(或沼气)、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。◎认识物质的变化过程伴随着能量变化。◎知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应实现能量转化的重要性。具体考查情况年份题号题型分值考查内容20223选择题1分酸雨的防治措施201917第一空填空题1分甲烷完全燃烧的化学方程式的书写201722(1)简答题1分20169B选择题0.25分201515第一空填空题1分201311第一空填空题1分天然气的主要成分命题点4新能源的利用和开发(10年8考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎了解酒精等在社会生活中的应用。◎知道人类生存与发展会面临来自环境、能源、资源方面的危机与不确定性挑战。◎了解使用氢气等燃料对环境的影响。◎了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。具体考查情况年份题号题型分值考查内容202119(1)第一空填空题1分氢气燃烧的化学方程式201615第三空填空题1分20208选择题1分最理想的燃料(氢气)201917第三空填空题1分氢气作燃料的优点201816第三空填空题1分201515第三空填空题1分201419(2)简答题1分201315(2)填空题1分酒精燃烧的化学方程式命题点5燃料充分燃烧的条件(10年2考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎初步体会调控化学反应的重要意义。◎结合实例认识合理利用、调控化学反应的重要性。◎认识燃料完全燃烧的重要性。具体考查情况年份题号题型分值考查内容201917第二空填空题1分燃料由水煤气(CO和H2的混合气体)改为天然气后，灶具进风口的大小变化201317(3)简答题1分可燃物燃烧的剧烈程度的影响因素命题点6易燃易爆物的安全常识(2022.5)课标链接2011年版课标◎认识爆炸发生的条件，了解防范爆炸的措施。具体考查情况年份题号题型分值考查内容20225选择题1分安全标识(易燃液体)第八单元金属和金属材料命题点1金属材料的判断及其物理性质(10年8考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎知道金属具有一些共同的物理性质。◎了解金属的物理特征。◎知道在金属中加入其他元素形成合金可以改变金属材料的性能。◎知道在金属中加入其他元素可以改变金属材料的性能。◎了解金属、金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。◎认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。◎学生必做实验及实践活动：常见金属的物理性质。◎完成基础的学生实验：金属的物理性质。◎跨学科实践活动：垃圾的分类与回收利用，调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用。具体考查情况考查点年份题号题型分值考查内容纯金属与合金的比较202223(1)简答题1分纯金属与合金的硬度比较202112C选择题0.25分区分铜片和黄铜片考查点年份题号题型分值考查内容金属的物理性质20206选择题1分导电性(铜制电线)201817第一空填空题1分导电性201418(1)填空题1分铜为红色金属的含量201920填空题1分推断题题眼：目前世界年产量最高的金属(铁)合金的判断20153选择题1分不锈钢锅20136B选择题0.25分不锈钢命题点2金属活动性顺序的验证及探究命题点3利用金属活动性顺序解释常见现象(10年5考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释日常生活中一些化学现象。◎通过实验探究等活动认识常见金属的主要化学性质及金属活动性顺序。◎认识常见金属的主要化学性质。◎学生必做实验及实践活动：常见金属的化学性质。◎完成基础的学生实验：金属的某些化学性质。◎跨学科实践活动：垃圾的分类与回收利用。具体考查情况年份题号题型分值考查内容202021(2)简答题1分铝制品抗腐蚀性能好的原因201619第二空填空题1分201521(1)(2)简答题1分201411D选择题0.25分201817第三空填空题1分铝制品抗腐蚀性能好的原因(书写化学方程式)201521(1)(2)简答题1分不能用铁制容器配制波尔多液的原因(书写化学方程式)命题点4利用金属活动性顺序回收金属(10年4考)年份题号分值目的图像设问2021243分从废旧手机中回收银和铜书写化学方程式，加入试剂的作用，根据滤液质量变化确定M并书写化学方程式年份题号分值目的图像设问2020232分从孔雀石中提取金属铜/推断未知化学式、确定未知金属并说明理由2016184分从工业废水中回收铜和硫酸锌滤渣的成分、过滤所需的玻璃仪器、书写化学方程式、蒸发时玻璃棒的作用201423(3)3分从工业废水中回收银和硫酸锌加入的试剂、书写化学方程式、蒸发时玻璃棒的作用命题点5铁的锈蚀与防护(10年3考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎以铁生锈为例，了解防止金属腐蚀的常用方法。◎了解防止金属腐蚀的简单方法。◎了解废弃金属对环境的影响及金属回收再利用的价值。◎认识废弃金属对环境的影响和回收金属的重要性。◎认识金属矿物是宝贵的自然资源，形成保护和节约资源的可持续发展意识与社会责任。具体考查情况年份题号题型分值考查内容201817第二空填空题1分硫酸除铁锈的生成物201717第二、三空填空题2分刷漆的防锈原理、硫酸除铁锈的化学方程式201619第一空填空题1分除铁锈的原理(HCl与Fe2O3)微专题6金属与酸反应的分析(10年6考)考情总结考查角度(1)金属与酸反应的质量分析计算或比较金属的质量：②计算或比较氢气的质量：2018年计算可能生成氢气的质量，2016年比较生成氢气质量大小关系。(2)判断金属混合物的成分：2022年判断一定不含的金属，2017年判断另一种未知金属。引导教学1.教学建议：可对试题进行分类，利用图像建立相关模型，进而快速解决具体问题，同时需挖掘不同的设问角度，使学生熟练掌握这一类试题的不同设问方式。2.本书做法：精讲本P60典例串讲通过例题和方法指导对这类试题进行分类讲解突破，同时P61跟踪训练划分考向，并在题前标注设问角度。具体考查情况考向年份题号题型分值考查内容金属与酸反应的质量分析202014选择题1分镁、铝与足量酸反应生成等量氢气，计算镁、铝的质量比201919第二空填空题1分锌、镁、铝、铁与足量酸反应所得溶液质量相等，判断金属质量大小关系201814选择题1分镁、铝、锌混合金属与足量酸反应，计算生成氢气的质量201612选择题1分等量镁、铝、锌与一定量酸反应，生成氢气的质量关系根据生成氢气的质量判断混合物的成分202212选择题1分镁、铝、锌、铜混合金属与足量酸反应，判断一定不含的金属201714选择题1分铁和未知金属混合物与足量酸反应，判断金属成分微专题7金属与盐溶液反应后滤液、滤渣成分分析(近10年连续考查)考情总结1.类型：滤液、滤渣成分分析(6考)、金属回收(4考)。2.形式：文字叙述(6考)、流程图(4考)。3.考查点：化学方程式的书写，滤液、滤渣成分的分析，溶液质量变化的原因分析。4.有时涉及一种干扰盐。引导教学1.类型：近几年单纯考查滤液、滤渣成分分析类试题的比重有所下降，2020年考查金属活动性顺序提取金属，2021年考查金属回收流程。2.形式：中招考过的类型只有文字叙述和流程图两种，但备用卷、解析与检测中出现坐标曲线形式的题，因此新形式的试题也需要关注。3.本书做法：精讲本P63构建思维模型针对不同的类型以思维引导的形式进行讲解，同时在例题中加入“一刀切”法的方法指导，帮助学生掌握不同解题方法，此外在P64跟踪训练融入新形式试题。具体考查情况类型考向年份题号题型分值涉及物质考查内容形式滤液、滤渣成分分析两种金属与一种溶质的金属盐溶液反应201320简答题4分Cu、Zn与AgNO3、Al(NO3)3滤液呈蓝色，分析滤渣成分(加酸的反应现象)、溶质成分，书写化学方程式流程图一种金属与两种溶质的金属盐溶液反应202223(2)简答题2分Zn与AgNO3、Cu(NO3)2滤液呈蓝色，分析溶质成分、书写化学方程式文字叙述201822简答题2分Zn与AgNO3、Cu(NO3)2书写导致溶液质量变小的化学反应方程式；滤液只有一种溶质，分析滤渣成分文字叙述201723简答题3分Zn与Cu(NO3)2、AgNO3、Al(NO3)3书写化学方程式、分析滤渣成分(加酸的反应现象)、分析反应前后溶液质量变化的原因文字叙述201521(3)简答题3分Zn与Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3向滤渣中滴盐酸有气泡产生，分析滤渣成分；分析关于溶质成分猜想不合理的原因文字叙述一种金属与三种盐201923简答题3分Zn与Cu(NO3)2、AgNO3、R(NO3)2向滤渣中滴加盐酸有气泡产生，书写化学方程式，分析滤渣成分、反应后溶液质量增大的原因文字叙述类型考向年份题号题型分值涉及物质考查内容形式金属回收202124简答题3分Mg、Al、Cu、Ag、H2SO4、AgNO3、未知金属M书写化学方程式，加入试剂的作用，根据滤液质量变化确定M并书写化学方程式流程图202023简答题2分孔雀石、H2SO4、未知金属根据化学方程式推断未知化学式，确定未知金属并说明理由文字叙述201618填空题4分ZnSO4、CuSO4、Zn、H2SO4滤渣的成分，过滤所需的玻璃仪器，书写化学方程式，蒸发时玻璃棒的作用流程图201423(3)综合应用题3分Zn(NO3)2、AgNO3、Zn、H2SO4、Ba(NO3)2加入的试剂，书写化学方程式，蒸发时玻璃棒的作用流程图微专题8金属的冶炼(仅2015年未考)课标链接2022年版课标2011年版课标◎知道大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在的，体会化学方法在金属冶炼中的重要性。◎知道一些常见金属(铁、铝等)矿物；知道可用铁矿石炼铁。考情总结1.常考点：化学方程式书写、实验现象描述、尾气处理，2019年考查了Fe2O3与CO反应的质量比。2.考查形式：通常与推断题、混合气体的处理、NaOH变质等结合起来考查。3.装置类型：常考装置类型为教材实验装置，2020年考查微型装置。具体考查情况形式年份题号题型分值考查内容物质的转化与推断202220填空题/题眼：工业制取铁的主要原理202120填空题/题眼：工业制取铁的主要原理201316第一空填空题3分书写Fe2O3转化为Fe的化学方程式冶炼实验202018填空题3分CO还原Fe2O3实验(加热固体的实验现象，澄清石灰水变浑浊的化学方程式，点燃尾气的化学方程式)形式年份题号题型分值考查内容冶炼实验201911选择题1分CO还原Fe2O3实验(加热与通入CO的先后顺序，玻璃管中的实验现象，参加反应的Fe2O3和CO质量比，尾气处理)201824简答题3分CO除杂后还原Fe2O3并检验气体生成物(玻璃管中反应的化学方程式，尾气处理方法，缺少气体除杂装置不能检验气体生成物的原因)201725(2)综合应用题4分CO除杂后还原Fe2O3并检验气体生成物(澄清石灰水中观察到的现象，玻璃管中反应的化学方程式，导管连接顺序，装置改进措施)201623(4)综合应用题4分CO除杂后还原Fe2O3并检验气体生成物(玻璃管中观察到的现象，澄清石灰水中反应的化学方程式，NaOH溶液吸收CO2后溶质成分的检验)书写化学方程式201420(2)简答题1分用磁铁矿石炼铁第九单元溶液命题点1物质溶解的吸放热现象(2019.12D)课标链接2022年版课标2011年版课标◎知道水是一种重要的溶剂。◎知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂。◎认识溶解和结晶现象；知道溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均一性和稳定性。◎认识溶解现象，知道溶液是由溶质和溶剂组成的。◎能举例说明结晶现象。◎体会溶液在生产生活中的应用价值。◎了解溶液在生产、生活中的重要意义。具体考查情况年份题号题型分值考查内容201912D选择题0.25分用水区分硝酸铵、氢氧化钠命题点2乳化课标链接2011年版课标◎能说出一些常见的乳化现象。命题点3eq\a\vs4\al(溶液配制)(近6年连续考查)课标链接2022年版课标2011年版课标◎知道溶质质量分数可以表示浓度，认识溶质质量分数的含义，学习计算溶质质量分数和配制一定溶质质量分数的溶液的基本方法，初步感受定量研究的意义。◎能进行溶质质量分数的简单计算。◎认识溶质质量分数的含义，能配制一定溶质质量分数的溶液。◎初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。◎初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。◎学生必做实验及实践活动：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。◎完成基础的学生实验：一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制。◎跨学科实践活动：制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程。考情总结1.类型：均考查用固体配制氯化钠溶液。2.考查点：溶质质量分数的偏差分析(5考)，溶质质量、溶剂质量计算(4考)，仪器及操作(2考)，实验步骤(2022年)。引导教学教学过程中应随时关注学生的操作过程，将有问题的操作记录下来，让学生小组讨论交流。具体考查情况年份题号题型分值配制的溶液考查内容202218填空题2分氯化钠溶液实验步骤、量筒量程的选择202123简答题3分氯化钠溶液溶质质量的计算、不需要的仪器、量取水时俯视读数的影响202017填空题2分氯化钠溶液托盘天平的使用、使溶质质量分数偏大的错误操作201910选择题1分氯化钠溶液溶质质量的计算、固体药品的称量、量取水时俯视读数的影响、所用仪器的选择201811选择题1分氯化钠溶液导致溶质质量分数偏小的操作201720第二空填空题1分氯化钠溶液量取水时俯视读数的影响201523(3)综合应用题2分氯化钠溶液溶质质量计算、量取水时俯视读数的影响201421简答题3分氯化钠溶液溶质质量计算、导致溶液的溶质质量分数偏小的操作及原因分析微专题9溶解度曲线及溶解度表(近10年连续考查)课标链接2022年版课标2011年版课标◎知道绝大多数物质在溶剂中的溶解是有限度的，了解饱和溶液和溶解度的含义。◎了解饱和溶液和溶解度的含义。考情总结1.形式：以溶解度曲线为主，溶解度表仅2015年考查。2.素材：近2年均考查真实物质的溶解度曲线。3.常考点：溶解度大小的判断及比较(仅2013年未考)，溶液稀释的相关计算(7考)，温度变化引起的溶液中各种量的变化(6考)，饱和溶液与不饱和溶液的判断及转化(3考)等。命题趋势教育部《关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》要求“增强情境创设的真实性、典型性和适切性”。化学学科的自然属性决定了其对承载知识的情境真实性的需要；同时，时代发展的独特性决定了情境材料的典型性、适切性，情境的真实性、典型性、适切性是体现化学知识实用性、考试公平性、教学实效性的实践载体。近两年中招有关溶解度曲线的考查，试题选材出自教材上氢氧化钙、氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线，选择具体的物质及其真实的溶解度曲线与数据来设计试题，未采用“甲、乙”或“A、B”等抽象、不具体、不明确的物质和人为随意设计的溶解度曲线及数据，有利于培养学生数据处理的科学思维方法，即属于科研真实情境，符合课程标准的科学探究理念。引导教学1.教学建议：在教学中一方面要注重培养学生读图和数据处理的思维能力，另一方面要创设真实情境，引导学生应用化学知识解决实际问题，感受化学学科的实际应用价值。2.本书做法：精选真实情境试题，如精讲本“全国视野情境化试题”。具体考查情况类型年份题号题型分值考查内容溶解度大小的判断及比较溶液稀释的相关计算温度变化引起的溶液中各种量的变化其他溶解度曲线202217填空题2分溶解度随温度变化的趋势饱和溶液溶质质量分数的计算202110选择题1分溶解度大小的比较、饱和溶液中溶质质量分数的比较降温后饱和溶液中溶质质量的变化饱和溶液的判断202010选择题1分溶解度大小的比较、饱和溶液溶质质量分数的比较计算稀释饱和溶液所需溶剂的质量升温后溶质质量的比较类型年份题号题型分值考查内容溶解度大小的判断及比较溶液稀释的相关计算温度变化引起的溶液中各种量的变化其他溶解度曲线201916填空题3分溶解度相等的温度计算稀释饱和溶液所需溶剂质量升温后溶质质量的比较201818填空题3分溶解度相等的温度计算饱和溶液与水混合所得溶液的溶质质量分数配制等质量饱和溶液所需水的质量比较201718填空题3分溶解度相等的温度计算稀释饱和溶液所需溶剂质量物质与溶解度曲线的对应关系20168选择题1分溶解度大小的比较、饱和溶液溶质质量分数的比较计算饱和溶液与水混合后溶质质量分数饱和溶液与不饱和溶液的转化20149选择题1分溶解度大小的比较计算饱和溶液与水混合后溶质质量分数降温后析出晶体质量的大小比较饱和溶液的判断201314填空题2分计算稀释饱和溶液所需溶剂质量降温后析出晶体质量的大小比较溶解度表201511选择题1分溶解度大小的比较、判断溶解度相等时的温度范围判断降温后是否有晶体析出溶质质量分数的计算第十单元酸和碱命题点1常见酸和碱的特性(10年7考)考查点年份题号分值考查内容浓硫酸的吸水性202225(1)1分浓硫酸作干燥剂的原因考查点年份题号分值考查内容浓硫酸的吸水性201623(3)1分浓硫酸敞口放置变稀的原因20157A0.25分浓硫酸可作干燥剂201318(1)1分浓硫酸的用途(干燥剂)浓盐酸和浓氨水的挥发性202024(2)1分用浓盐酸制取的二氧化碳中混有的杂质201623(3)1分浓盐酸敞口放置变稀的原因201423(2)②1分用浓盐酸制取的二氧化碳不能使澄清石灰水变浑浊的原因201620(2)1分浓氨水与浓盐酸接近产生大量白烟的原因201522(2)③1分201318(3)1分使小花变红的试剂组合敞口放置及反应前后的质量变化201791分敞口放置后因发生化学反应使质量减小的溶液命题点2常见酸和碱的化学性质及用途(近10年连续考查)课标链接2022年版课标2011年版课标◎以盐酸、硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙为例，通过实验探究认识酸、碱的主要性质和用途。◎认识常见酸碱的主要性质和用途，知道酸碱的腐蚀性。◎初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。◎了解检验溶液酸碱性的基本方法，知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。◎了解用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)和pH检验溶液酸碱性的方法。◎知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。◎学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。◎初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。◎学生必做实验及实践活动：常见酸、碱的化学性质。◎完成基础的学生实验：酸、碱的化学性质，溶液酸碱性的检验(整合进学生必做实验“常见酸、碱的化学性质”)。◎跨学科实践活动：探究土壤酸碱性对植物生长的影响。具体考查情况类型年份题号题型分值考查内容酸的化学性质及用途202219第一空填空题1分盐酸与碳酸氢钠反应的化学方程式202220(2)第二空填空题1分稀硫酸与铁反应的化学方程式202124(1)简答题1分稀硫酸与金属反应202025(1)综合应用题1分酸具有相似化学性质的原因类型年份题号题型分值考查内容酸的化学性质及用途201922简答题2分铝片与稀硫酸反应的压强曲线分析201923(1)简答题1分金属与稀盐酸反应的化学方程式201817第二空填空题1分用硫酸除铁锈的生成物201717第三空填空题1分用硫酸除铁锈的化学方程式201618(2)填空题1分稀硫酸与锌反应的化学方程式201619第一空简答题1分盐酸除铁锈的化学方程式碱的化学性质及用途202225(2)综合应用题1分氢氧化钙在生产或生活中的一种用途202020(3)填空题/推断题题眼：熟石灰用来改良酸性土壤201518第三空填空题1分氢氧化钙的用途201418(2)第一空填空题1分20157A选择题0.25分烧碱可作干燥剂201318(2)简答题1分石灰浆与二氧化碳反应命题点3与碱的性质有关的兴趣实验(10年4考)年份题号题型分值趣味实验考查内容201620简答题1分喷泉实验产生喷泉利用氨气的性质201620简答题2分空中生烟产生白烟的原因201522(2)②③简答题2分201417填空题2分易拉罐的变瘪和鼓起NaOH溶液与CO2和Al的反应201318(3)简答题1分小花变色实验使纸花变色的试剂组合命题点4eq\a\vs4\al(中和反应)(近10年连续考查)考情总结1．常考点：化学方程式或离子方程式的书写(4考)、溶质成分的判断(3考)、反应的微观实质(2考)、溶液酸碱性的判断(2考)、溶液加入顺序判断(2考)、实验方案设计(2考)。2.2022年新特点：2022年之前的试题考查的都是中和反应的理论分析，但2022年考查了中和反应过程中的实验现象，重点对实验过程进行了考查。引导教学1.让学生做实验，尽量不采用教师演示和视频演示的方式。2.教师不要只关注实验结果，要对学生实验进行过程性跟踪，让学生去体验、感悟整个实验过程，体验实验过程中的乐趣。具体考查情况类型年份题号题型分值考查内容有关中和反应的判断20205B选择题0.25