初中化学气体制取与实验探究题

化学专题测试气体的制取与实验探究姓名____________日期_____________1、下面是实验室制取氧气、氢气、二氧化碳的装置图，根据装置图回答下列问题：(1)写出标有①、②序号的仪器的名称：①____②____(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是__；可用___装置收集(写装置代号,下同)(3)收集二氧化碳可选用的装置是______，原因是__________________。若用G装置收集二氧化碳，空气应从管口排出。(4)氨气(NH3)在通常状况下是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液称为氨水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物来制取氨气，其反应的化学方程式：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O，则实验室制取氨气的发生装置可选用__装置。收集氨气可选用_装置。若用G装置收集氨气，空气应从管口排出。①②若要制得干燥的氨气，可用____做干燥剂。将氨气溶于水制成氨水，应选用右①②2、若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是____________，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是____________；3.请根据下面的装置图回答：(1)指出图中标有数字的仪器名称：①，②。(2)在实验室制取氧气和二氧化碳的实验中，B装置可用于制_____气；E装置可用于收集气；二氧化碳只能用装置收集。4、某化学兴趣小组利用以下实验装置进行实验：请回答下列问题：(1)实验室用高锰酸钾制氧气时，应对哪个编号的装置进行改进?如何改进?。反应完成后，要从剩余固体中回收二氧化锰，应进行溶解、、洗涤、干燥等操作。(2)不选择C装置制气体的原因是。(3)选用D装置可制的气体有(至少写两种)。(4)某同学用D装置制取并收集了一瓶气体，请你设计实验来检验它是哪种气体，填写下表完成之。检验方法观察到的现象结论5．某校化学研究性学习小组探究气体制取的实验原理与方法。(1)甲同学将课本的基础知识进行整理如下图，请你帮助他完成相关内容。反思与应用：①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是_____________________。②熟石灰变质是由于_____________________的缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有_____________________（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应_____________________保存。③称取1.0g上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入酚酞试液，同时加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g。求样品中Ca(OH)2的质量分数（写出计算过程）。8、食用碱的主要成分是Na2CO3（常含有少量的NaCl）．课外探究小组为测定市售食用碱中Na2CO3的含量，设计了如图实验装置设计思路：用空气将装置B中生成的二氧化碳缓缓吹入装置D中，利用装置D的质量变化测定食用碱中Na2CO3的含量．请结合实验装置和设计思路，回答下面问题：①装置D中发生反应的化学方程式为；②装置A的作用是，装置E的作用是；③缓缓通入空气的目的是．④若撤除装置A，直接通入空气会导致实验结果（填“偏大”、“偏小”或“不变”），若撤除装置C，对实验结果的影响是．9、化学兴趣小组的同学为体验加热固体制取气体的操作步骤和方法，利用6g氯酸钾和2g二氧化锰的混合物加热制取氧气．

（1）实验结束后，甲同学认为氯酸钾可能未分解完全，又设计进行了下面的实验：

实验1：将实验加热后的残留物加水至充分溶解，过滤；

实验2：向实验1的滤液中滴加硝酸银溶液至不再产生沉淀，过滤、干燥，称得沉淀质量为5.74g．

小资料：①二氧化锰不溶于水

②AgClO3易溶于水

甲同学分析实验过程，其中仅涉及两步化学反应：

2KClO32KCl+3O2↑

KCl+AgNO3═AgCl↓+KNO3

推出两反应间存在KClO3→KCl→AgCl↓物质转化关系和质量比例关系．

请你利用上述关系，通过计算帮甲同学判断KClO3是否完全分解？___（要