（冀教版）六年级英语上册 《Lesson 25 Christmas is coming!》教学设计设计1_第1页
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文档简介

（冀教版）六年级英语上册Lesson25Christmasiscoming!教学设计一、教学目标学生能听、说、读、写并理解词汇：Christmas，tree，ornament，candycane，present。学生能够听懂并能回答教师有关Christmas的问题。学生能够表演一个Christmas的小节目。学生能够正确定位数字1-25，并知道与Christmas相关的日期和习俗。二、教学重难点词汇：Christmas，tree，ornament，candycane，present。正确定位数字1-25。三、教学准备PPT。Christmas装饰品（树、假雪、礼物等）。Christmas小饰品（candycane等）。Christmas音乐。彩纸、笔、剪刀等。四、教学过程1.Warm-up在课堂开始前，老师在教室里铺上假雪，把Christmas装饰品展示在讲台上，并播放Christmas音乐。这样能为今天的主题制造一种氛围。同时，老师还可以提前写上数字1-25的问号，并放在黑板上，为后面的知识铺垫。2.Presentation教师向学生介绍Christmas的用途及来源，并教授Christmas相关词汇，如：Christmas（圣诞节）tree（圣诞树）ornament（装饰品）candycane（糖果棒）present（礼物）教师可以带着孩子们一起制作手工，如用纸板和彩纸做出一棵小树，并让孩子们贴上装饰品和糖果棒，以巩固新学词汇。3.Practice教师可以根据学生的程度，选择一到两个听说读写的练习：学生分为两组进行问答练习，例如：WhatisChristmas?（圣诞节是什么？）Christmasisafestival.（圣诞节是一个节日。）WhatdoyouhangonaChristmastree?（你会在圣诞树上悬挂什么？）WecanhangornamentsonaChristmastree.（我们可以在圣诞树上挂装饰品。）分组表演Christmas小节目，例如：AChristmasCarol（圣诞颂歌）剧本表演。网络上流传的一些有趣的Christmas音乐舞蹈。4.Extension教师可以将数字1至25打乱，并要求学生将其重新排列，将每个数字与与Christmas相关的日期或习俗相匹配。例如：Heiscomingtotown（他要来镇上）-圣诞老人Atimeforpeace（和平的时刻）-和平的象征Deckthehalls（花园里装点）-圣诞装饰Acupofcheer（一杯啤酒，双手奉上）-圣诞晚会…5.Closure回顾课程的重点和难点，检查学生的理解程度，鼓励学生大胆发言，并回答问题。五、教学评估教师可以进行以下评估：观察学生的课堂表现，评估其掌握程度。对学生进行笔试，测试学生对Christmas相关知识的掌握。通过分组表演，评估学生的语言表达及团队合作能力。六、教学拓展教师可以

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