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文档简介

（教学设计）第四单元用计算器探索规律-四年级数学下册（苏教版）一、教学目标1.知识目标了解计算器的使用方法；掌握用计算器探索规律的方法；能够运用计算器探索数的规律。2.能力目标能够熟练使用计算器完成计算；能够发现并总结规律，提高数学思维能力。3.情感目标培养学生对数学的兴趣；提高学生的自信心和合作意识。二、教学重难点1.教学重点熟练使用计算器完成计算；能够发现并总结规律。2.教学难点如何让学生灵活运用计算器；如何引导学生发现规律。三、教学过程1.导入新知通过视频和图片，引导学生认识计算器，介绍计算器的功能，包括加、减、乘、除等。2.讲解规律探索方法教师通过小组讨论，引导学生思考如何使用计算器发现规律，帮助学生了解规律探索的方法。3.练习探索规律教师安排学生进行探索规律的练习，让学生灵活运用计算器，并手写记录计算结果和规律，鼓励学生掌握自己的学习进程。同时，教师提供一些引导性问题，帮助学生更好地理解和总结规律。4.讨论总结规律教师组织学生就探索规律的过程进行讨论，让学生分享自己的思考和发现，教师引导学生更深入地思考，共同总结规律。5.知识运用教师出题，让学生使用计算器探索规律并计算，学生用手写记录规律，教师关注学生的思考过程，及时给予指导。6.展示成果教师安排学生进行展示，每组学生用计算器演示探索规律的过程和结论。同时，教师引导学生对不同组的展示进行比较分析，增强学生对规律探索的认识和理解。7.作业布置教师布置作业：让学生自选一道题目使用计算器探索规律并计算，手写记录规律和答案。四、教学评价教师通过观察学生展示、听取讨论、检查作业记录等方式评价教学效果，并及时反馈提出建议。同时，教师对学生个别差异进行关注，提供必要的辅导或延伸训练，帮助学生更有效地掌握知识，达到预期目标。五、教学反思在本次教学过程中，通过引导学生使用计算器探索规律的方法，让学生充分发挥自主探究的能力，掌握了数的规律及计算方法，同时也提高了学生的数学思维能力和合作意识。教师

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