爸爸中班教案8篇

爸爸中班教案8篇爸爸中班教案篇1

设计思路：

主题活动“我爱我家〞正在热火朝天的开展中，中班社会：我的爸爸。幼儿在对家的`点滴认识中，我发觉幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是渐渐渗透了许多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了很多爸爸的本事，但部分幼儿还不能辨别哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的缺乏之处，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸，进而对爸爸产生景仰、喜爱、崇拜等情感，视他们为自己的偶像。

一、活动目标：

1、能用较完好的语言表述爸爸的特点和本事，陪养幼儿的语言表达能力。

2、激发幼儿对爸爸喜爱、崇拜的情感。

二、活动预备：

1、爸爸调查表

2、爸爸的一些日常用品〔如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等〕

三、活动过程：

〔一〕找找我的爸爸

引言：最近我们始终在开展家的主题活动、，了解了许多关于家里的人和事，幼儿教案《中班社会：我的爸爸》。今日我们来商量一下我们的爸爸。

指导语：〔将小朋友带来的照片投影在电视上〕看，我们的小朋友啊带来自己爸爸的照片，如今我把他们放在电视机里了，我们来玩个“你说，我猜，真好玩〞的游戏。

游戏：你说，我猜，真好玩

指导语：首先介绍一下游戏规则：电视上有四位爸爸，我请其中一位小朋友来说说这里面那个是你爸爸，不能用手指出来。只能说，你可以说爸爸的发型、体形、穿着、面部特征等，老师请另一个小朋友来按你说的来找。〔说的对找得也对的，贴五角星鼓舞！〕

〔二〕夸夸我的爸爸

指导语：通过刚刚的游戏啊我们认识了许多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本事吗？上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊？〔爸爸调查表〕，恩，这表啊是我们的小朋友和爸爸合作完成了，上面画了爸爸的本事和爸爸最喜爱做的事，请你先跟四周的小朋友说说，然后介绍给我们大家好吗？。。。。。。谁情愿上来介绍的？〔请幼儿发言〕

[我知道你们都很想把你爸爸的本事告知我们大家的！今日我们就说到这里，我们把爸爸调查表放在语言区，平常你也可以把你爸爸介绍给大家，好吗？]

指导语：哦，我发觉啊你们爸爸的本事都很大的，还为我们小朋友做了许多事，很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和四周的朋友商议 一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。〔抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等〕。

〔三〕学学我的爸爸

指导语：你们的爸爸本事啊都这么大，你们想不想学学你们爸爸平常的样子啊？〔幼儿表演〕

游戏：宝宝也当爸爸了

指导语：我们的小朋友啊带来了许多爸爸的东西，我们来看看你穿上爸爸的衣服是什么样子的，是不是就跟爸爸本事一样大呢？！

爸爸中班教案篇2

目标：

1、通过听回答下列问题，培育幼儿的概括能力，进展幼儿的语言表达能力。

2、通过谈论爸爸的手，使幼儿了解爸爸做的事情许多，很辛苦，促使幼儿喜爱并尊敬自己的爸爸。

预备：《爸爸的手》、幼儿人手一份“爸爸调查表〞

重点：谈论爸爸的手

难点：听，回答爸爸的手能干些什么事情。

过程：

一、听，引起幼儿兴趣

1、观赏，要求幼儿仔细听完好个。

——爸爸的手是不是很大呀？

——那爸爸的手都能干什么呢？我们再来听一遍，看看里爸爸的手都能干什么事呢。

2、听第二遍回答下列问题。

——想想，里爸爸的手都能干什么事呢？

〔如幼儿无法回答可分段再听遍〕

二、幼儿谈论自己爸爸的手

1、——里爸爸的手能干许多的事情，那我们小朋友想想看，我们的爸爸是不是也有一双大手，也能干许多的事情呢？

2、——请我们小朋友说说自己的爸爸的手都能干哪些事情呢？

3、——我们的爸爸又要工作又要做那么多的事情，是不是很辛苦啊？那我们平常是不是应当要好好的听爸爸的话？除了要听爸爸的话之外，我们还可以做些什么能让爸爸高兴的事情呢？

三、延长：爸爸调查表

和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本事最大。

爸爸中班教案篇3

设计意图

爸爸是宽厚、力量、智慧的合体，是家庭中不行替代的角色，爸爸妈妈共同“养育〞起幼儿完善的人格。由于孩子小，多数状况下妈妈和孩子在一起的时间比较多，导致孩子对爸爸的了解不够。本活动通过引导幼儿细致地观看爸爸的外貌特征，了解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大胆表达自己和爸爸在一起的欢乐，从而以自己的爸爸为傲慢，培育幼儿对爸爸深深的爱意和敬意。

活动目标

1。初步了解爸爸的外貌特征及其工作，知道爸爸工作很辛苦。

2。能大胆表达自己和爸爸在一起时的欢乐。

3。体会爸爸对自己的爱，进一步激发爱爸爸的情感。

活动预备

1。物质预备：爸爸的照片，课件《爸爸的手》，视频，抒情轻音乐。

2。阅历预备：有与爸爸一起玩游戏的阅历。

活动过程

回忆沟通，说说自己的爸爸

1。幼儿相互介绍自己爸爸的样子，借助课件进行共享。

2。聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，为自己的爸爸感到傲慢和自豪。

3。借助幼儿课前绘制的“纸盘爸爸〞，通过画一画、亲一亲，表达自己对爸爸的爱。

共享沟通，说说与爸爸一起玩的欢乐

1。观赏和爸爸一起玩各种游戏的视频、照片，感受和爸爸在一起时的欢乐。

2。提问：你和爸爸一起玩的什么，在哪里玩的，心情怎样，引导幼儿大胆表达与爸爸在一起时的欢乐。

通过课件展示，感受爸爸对自己的爱

1。播放课件《爸爸的手》，提问：你们的爸爸在生活中是怎样关怀你的？为你做过哪些事？

2。教师小结并提问：你们想为爸爸做哪些事情？引导幼儿表达对爸爸的爱。

拓展阅历。进一步感受爸爸的爱

1。音频展示：爸爸的话。进一步感受爸爸的爱是多姿多彩的。

提问：听了爸爸的话，你想对爸爸说什么？

2。教师小结：课件观赏，进一步提升幼儿爱爸爸的情感。

延长活动：与同伴共享自己与爸爸的生活趣事

活动评析

本次活动将浓浓的亲情与欢乐作为活动的主线，贯穿活动始终，充分展示出新理念下教师设计、组织活动与驾驭课堂的智慧。活动主要表达了以下几个特点：

一是选材巧。活动围绕幼儿熟识又亲切的“我的好爸爸〞的话题展开，幼儿对爸爸有肯定的了解但又不甚全面，很多零散的阅历与情感有必要通过教师的梳理进行提升与激发，因此该活动基于幼儿的兴趣与需要，便具有了可行性和价值性。

二是理念新。教师将幼儿作为活动的主体，从课前的信息搜集到活动中的共享沟通，从视频课件的运用到问题的设计，无不表达出幼儿主动学习的理念在活动中自然渗透。

三是方法活。该活动围绕目标设计了多个环节，各个环节围绕目标层层递进，在充分把握幼儿学习特点的基础上实行多种有效的组织形式，如：纸盘爸爸亲一亲，视频照片聊一聊，课件故事看看想想，音频录音听听说说等等，让幼儿在不断地感知体验与共享沟通中丰富对爸爸的了解认知，萌发爱爸爸的情感，使活动目标得到很好的落实。

四是互动强。教师在活动中，通过有效的提问和奇妙追问，引发了许多有价值的师生互动和生生互动，为本次活动增添了亮点，这也充分展示出教师敏捷娴熟的课堂调控与组织能力和机敏奇妙的教育智慧，同时也可以从幼儿的常规习惯、学习兴趣、与教师的回应互动等方面，看到班级幼儿的良好进展水平。互动中的另一亮点，表达在幼儿与教学具的互动上，教师充分挖掘并利用了每一个教学具的价值，面向全体，实现了价值最大化。

爸爸中班教案篇4

活动目标

1、观赏散文诗，学说短句“就像………一样〞。

2、感受和爸爸在一起的开心、安全、甜美的感觉，并乐于表达。

活动预备

阅历预备：录制爸爸对孩子的祝愿视频。

课件预备：《我的爸爸》散文音频、《我的爸爸》3张插图。

活动过程

教师引导幼儿结合自己的生活经受，介绍和爸爸之间的趣事。

——你和爸爸玩过游戏吗?是怎么玩的?

教师与幼儿一起观赏散文。

1.教师播放散文插图和音频，引导幼儿初步感受并理解诗歌内容。

——豆豆和爸爸一起玩了哪些好玩的游戏?

——你最喜爱其中的哪个游戏?为什么?

2.再次观赏散文插图和音频，并鼓舞幼儿学会用“就像……一样〞句式，表达与爸爸玩的游戏。

——你最喜爱和爸爸玩什么游戏?玩的时候感觉就像什么一样?

——我们用“就像……一样〞，来说说吧！

教师播放来自爸爸们的祝愿视频，和幼儿一起观赏，鼓舞幼儿大胆表达自己对爸爸的爱。

——仔细听一听，爸爸们说了些什么?

——有一个爱我们的爸爸真美好!你想对爸爸说些什么?

小结：

爸爸总是带我们玩好玩的游戏，给我们欢乐；总是用他坚实的臂膀爱护我们，给我们安全感，我们爱爸爸。

温馨提示

师幼共同观赏爸爸们的祝愿视频，能让幼儿更直接地感受、了解爸爸对自己的爱，升华对爸爸的情感。因此活动前，教师应准时与家长沟通，取得家长的协作，细心制作祝愿视频，鼓舞爸爸们真实、细腻地表达自己对孩子的爱。

活动延长

区域活动：在语言区投放绘本《我爸爸》，鼓舞幼儿自主阅读，感受父子(或父女)亲情。

日常活动：爸爸的形象在幼儿心中都很高大，教师可鼓舞幼儿画一画自己的爸爸，以绘画的方式表达自己和爸爸的亲情，提示幼儿要从发型、服装上表现爸爸的特点，涂颜色时要想想爸爸爱穿什么顾色的衣服和鞋子。还可在娃娃家中扮演爸爸，表演诗歌中的游戏，体验父子(或父女)之间浓浓的爱。

附散文

我的爸爸

我喜爱爸爸的大手，喜爱把小手放在他手心上。

我喜爱爸爸举起我，就像小飞机一样飞来飞去。

我喜爱坐在爸爸的二郎腿上，就像坐在跷跷板上，“忽悠忽悠〞，一上一下。

我喜爱爬到爸爸的大腿上，再滑到脚上，“哧溜哧溜〞，就像滑滑梯一样。

我往爸爸背上爬，就像爬山一样。骑上他的脖子，就像到了山顶上。

哈哈……如今最高、最高的就是我啦!

我喜爱爸爸的怀抱，轻轻一搂，我和妈妈都贴在他的心窝上。

我喜爱爸爸打呼噜，就像打雷一样，“呼噜噜，呼噜噜〞，我和妈妈笑得捂住了嘴巴。嘘！别吵醒我的爸爸。

我喜爱我的爸爸。

爸爸中班教案篇5

活动背景：

我班正在进行的主题是“我的家人〞，主题目标与要求是尝试运用多种方式收集身边的信息，了解自己的家;感受家的暖和，敬重父母与长辈。亲子之间有一种朴实又美妙的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得很单薄，其实在幼儿生活中平凡的东西同样耐人寻味。在这个主题进行过程中，孩子们纷纷带来自己与家人的合影，大胆介绍家人的状况;通过散文、听听、讲讲、画画等形式对“家〞这一抽象的概念有了肯定的了解和体会。在进行爸爸本事大和妈妈和我这两个小分题的时候，孩子们主动回家询问爸爸妈妈的有关状况，如爸爸妈妈的职业、年龄、爱好等。

活动目标：

1、大胆沟通父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息状况。

2、进一步了解父母，激发对父母的爱。

3、幼儿初步体会获得荣誉的喜悦情感，有肯定的.竞争意识。

活动重难点：

活动重点：

1、进一步了解父母，激发对父母的爱。

2、体会活动的欢乐，提高自信念。

活动难点：大胆沟通父母的信息，并尝试用剪贴、绘画等形式记录信息状况。

活动预备：

1、记录表、彩笔、

2、十二生肖图片若干、字卡，音乐。

3、收集家长的各种奖状、请家长给孩子讲解并描述有关奖状的由来。

4、剪刀、胶水、纸张。

5、幼儿事先调查家长的有关信息。

6、全家福照片展示板每位幼儿一块，展板上有每个孩子的姓名、爸爸妈妈记录自己的信息、全家福照片等。

活动流程：

情感谢发——沟通示范——自主探究——讲解并描述——颁奖——延长活动

活动过程：

一、情感谢发，以观看、谈话的方式，对幼儿所了解的家长信息进行稳固——找隐秘

1、请小朋友听音乐，手拿自己的展板进入活动场地。(将展板摆放在活动场地的左边)

2、师：小朋友说出自己展板上有谁?几个人?(幼儿观看讲解并描述)

3、师出示“全家福〞字样孩子们认读。

4、师：告知大家一个好消息，今日我们的游戏是进行一个找隐秘竞赛，找谁的隐秘呢?猜猜?(就是找有关全家福里爸爸妈妈的隐秘“爸爸妈妈的信息〞)

5、师：你们对自己的爸爸妈妈了解有多少?你们知道多少有关爸爸妈妈的信息?(幼儿在集体中沟通)

6、小结：你们真棒，有人知道爸爸妈妈的属相，有人知道爸爸妈妈的年龄，还有人知道爸爸妈妈的手机号码。你们是用什么方法知道的?(请个别幼儿在集体中沟通)

7、提升：我们平常和爸爸妈妈生活在一起，要学会专心去观看、去了解，这样就会发觉许多的隐秘，也会更爱我们友爱的爸爸妈妈。

二、沟通示范，以商量的方式选择记录的方式

1、师：怎样才能得到找隐秘竞赛的大奖?除了说出爸爸妈妈的隐秘，还要记录下来。

2、请幼儿分组商量记录爸爸妈妈有关信息的方法。(商量怎样记录?)

(1)这时可以请一位幼儿记录总结方法。

(2)每组一名幼儿讲解。

3、用举手通过的方法选出最正确方式：用什么方法记既清晰又能让人看明白呢?

4、示范表格式。

5、除了用表格记录还有别的方法吗?(网络图格式)

三、自主探究，幼儿用自己的方式记录爸爸妈妈的信息。

1、师导入语：想参与竞赛的小朋友还不快点把爸爸妈妈的信息记录下来。

2、幼儿记录，教师观看指导。

(1)用绘画、粘贴的方式记录爸爸妈妈的爱好、喜爱吃什么、属相、年龄等。(提示可以用自己的方式进行记录)

(2)对所填各项内容的理解状况。(家长可以进行补充)

四、讲解并描述：幼儿讲解并描述自己完成表格的内容。

1、个别幼儿介绍自己所完成的表格。(请个别家长自己孩子述说的是否正确)

2、可分组轮番讲解并描述，评选代表讲解并描述等。(给家长讲解并描述)

五、颁奖

1、对说的好和记录的完好的幼儿进行讲评。

2、评选活动，可以请幼儿提知名单，然后举手表决。(最快速度奖、最正确记录奖、关爱父母奖)

3、亲子互动家长和幼儿一起想一个最直接的表达爱的方式。(拥抱、眼神、亲吻等)(播放歌曲“爱的奉献〞)

六、延长活动

1、将自己的记录展板粘贴在展板信息栏中。

2、用自己的实际行动来关怀自己的爸爸妈妈，为家长做一件力所能及的事情。

3、区角：参观展览馆，家长的奖状、奖杯，可以请孩子自己介绍爸爸妈妈这些荣誉的由来，也可以邀请家长参加。

4、幼儿进一步了解家庭其他成员的有关信息。

活动反思：

本次活动在孩子对父母有肯定了解的基础上，为孩子提供一个讲讲、贴贴、画画的机会，肯定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力，进一步激发孩子对家的爱，对父母的爱。

爸爸中班教案篇6

活动目标：

1.能够清晰地知道一家有几口人，并能精确地将人数表达在作品上。

2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。

3.喜爱进行美术活动。

活动预备：

1.教具：示范画预备，手指游戏预备。

2.学具：蜡笔、手掌轮廓画预备。

活动过程：

一、导入。

每个小朋友都有一个美好的家。你家的人都有什么特征呢？〔比方头发、眼睛等方面来表达〕，请你们和旁边小朋友说一说。

二、过程。

1.有谁情愿来介绍一下你的一家人有几口？有什么特征呢？〔比方妈妈的头发怎么样呢？？

2.每个小朋友都有一个美好的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。

3.今日我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。

4.谁情愿说一说每个手指上住的都是谁呢？

三、幼儿操作。

小朋友们想去试一试吗？不过有要求哦。

1.要看清晰每个手指头所代表的人物。

2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。

3.手掌中心的小房子要画的大一些。

4.画完之后请小朋友们放在前面的板上，并和旁边小朋友说一说，你的家人是怎么样的呢？

四、观赏作品。

小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢？

有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了，爸爸应当画在第x根手指上，妈妈应当画在第x根手指上。

五、结束。

让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。

爸爸中班教案篇7

活动目标：

1.能大胆地用语言进行简洁的介绍自己的爸爸妈妈。

2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。

3.体验爸爸妈妈对自己的爱。

4.能在集体面前大胆发言，主动想象，提高语言表达能力。

5.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动预备：

1.“全家福〞照片每人一张。

2.父母与孩子交谈过及了解。

4.生肖图片。

5.大相框一个

活动过程：

一、情感谢发。

1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。

2.教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈？〔想〕

今日，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方？〔让孩子把照片都拿出〕

二、介绍沟通。

〔一〕、个别介绍。

教师：你们的爸爸妈妈有许多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢？〔先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福〞照片在电脑上放大。〕

提问：这是谁？叫什么名字？〔这是我爸爸、妈妈〕

爸爸〔妈妈〕长的什么样的？

爸爸〔妈妈〕在哪儿工作？是干什么的？

爸爸〔妈妈〕最喜爱吃什么？

爸爸〔妈妈〕在家最喜爱干什么？

爸爸〔妈妈〕最喜爱对你说一句什么话？

自己在家时和爸爸妈妈最喜爱玩什么游戏？

〔二〕、全部沟通。

请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。

〔三〕、倾听特别幼儿介绍。〔播发摄像〕

教师：今日我们班***小朋友因为生病没有来上幼儿园，他告知我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

三、给爸爸妈妈贴属相。

幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。

活动反思：

?纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的看法，学习初步的人际交往技能。〞让幼儿认识他人，我觉得首先应当从孩子身边的人〔爸爸妈妈〕开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关怀父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关怀爱惜父母，不依靠父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，许多小朋友都争着回答下列问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

爸爸中班教案篇8

活动目标

1、区分爸爸妈妈的用品，愿意参与仿照爸爸妈妈的活动。

2、懂得为父母做些力所能及的小事。

3、关怀、爱我们的爸爸妈妈。

4、培育幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的推断能力。

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