高等师范美术教育课程的针对性研究

高等师范美术教育课程的针对性研究

高等师范美术教育课程的针对性研究

摘要

高等师范美术教育课程是培养我国优秀美术教师的重要途径，因此其教学课程的设置和设计显得极为重要。本文通过对高等师范美术教育课程的针对性进行研究，探讨如何满足学生培养目标的需求，提高课程的教学质量。研究结果表明，高等师范美术教育课程的针对性在学习过程中体现最为明显，而针对性的提高需要重视课程内容与教师教育的相互关系，加强课程的教研活动，形成良好的教育环境，提高师资力量。

关键词：高等师范；美术教育；课程；针对性；师资力量

Abstract

ThecurriculumofhighernormalarteducationisanimportantwaytocultivateexcellentartteachersinChina.Therefore,thesettinganddesignofitsteachingcurriculumareextremelyimportant.Thispaperstudiestherelevanceofthecurriculumofhighernormalarteducation,exploreshowtomeettheneedsofstudenttrainingobjectives,andimprovethequalityofcurriculumteaching.Theresearchresultsshowthattherelevanceofthecurriculumofhighernormalarteducationismostevidentinthelearningprocess,andtheimprovementoftherelevanceneedstopayattentiontotherelationshipbetweencurriculumcontentandteachereducation,strengthencurriculumresearchandactivities,formagoodeducationenvironment,andimproveteacherstrength.

Keywords:highernormal;arteducation;curriculum;relevance;teacherstrength

1.研究背景

美术教育是培养学生创造力，想象力和审美能力的重要途径。随着我国经济和文化水平的提高，对于培养艺术人才的需求也越来越高。而高等师范美术教育正是为培养我国美术教师而设立的重要机构，是提高我国美术教育水平的重要途径。

然而，由于人口众多，高等师范美术教育系统面临许多问题。其中，课程教学的针对性就是重要问题之一。当前，很多高等师范美术教育的教师和学生都认为该课程设置存在不足，缺乏针对性，没有达到预期的效果。

因此，本文旨在研究高等师范美术教育课程的针对性，探讨如何提高课程的教学质量，以更好地为学生提供专业化的教育。同时，本文还分析了如何提高师资力量，促进高等师范美术教育的发展。

2.研究方法

本文采用问卷调查和文献资料分析的方法，针对高等师范美术教育的教学课程开展调查研究。采取随机抽样的方法，选取20名高等师范美术教育的学生和10名教师作为研究对象。通过问卷调查，了解学生和教师对高等师范美术教育课程的认识和评价。通过文献资料分析，研究国内外的高等师范美术教育课程，探究不同教学课程的设计和管理方式。通过对问卷结果和文献资料的分析，分析高等师范美术教育课程的针对性，提出课程改进建议，以提高课程的教学效果和质量。

3.高等师范美术教育课程的针对性分析

3.1学生对课程的认识和评价

通过问卷调查发现，高等师范美术教育课程在学生中普遍存在着“重视理论背景，忽略实践能力”，“缺乏针对性”，“过程单调、灌输性大”的问题。具体来说，学生认为教学方式单一，缺乏足够的互动性和实验性，无法帮助他们提高实际操作能力。另外，学生需要更加针对性的教学内容，与课程目标紧密相关。有学生甚至认为某些教学课程与他们的实际需求和职业规划不符合。

3.2教师对课程的认识和评价

通过问卷调查发现，教师广泛认为高等师范美术教育课程教学存在着不足之处，主要表现在课程设置方面。如教师感到课程的针对性不够，有时候教学资料过时，无法追随社会需求的变化。

3.3国内外高等师范美术教育课程设计分析

在国内外高等师范美术教育课程设计方面，针对性是一个重要的理念。国外高等师范教育常常针对未来教育工作者的实际需求制定课程，提高教育工作者的教育技能。而在国内，针对性教育课程的发展受到了许多因素的限制，如教师人数不足，教学方法陈旧等。然而，一些优秀的高等师范美术教育课程设计也被人们研究并推崇。如北京师范大学美术教育学科的开发和完善。

4.提高高等师范美术教育课程的针对性

4.1加强课程的教研活动

实现教学针对性需要加强课程教研活动。课程教研应立足于具体的教学内容，深入了解现行教学法和教师和学生的需求。教研活动能发动全校师资力量，促进校内教学质量的整体提高。

4.2设计适合教学目标的课程

根据学生需要，设计适合教学目标的课程，让学生能够直接应用到实际操作中。同时，吸收外界有效信息，及时完善和更新教学内容，使学生的学习真正能够符合社会需求。

4.3强化师资力量

高等师范美术教育课程需要针对性教学，而师资力量是实现教育课程针对性的关键。教师应当有足够的教学经验，富有创造性和革新精神，从而更适应学生的需求。

5.结论

高等师范美术教育课程的针对性非常重要。本文通过调查分析和研究，表明提高针对性的实现需要重视课程内容与教师教育的相互关系，加强教研活动，形成良好的教育环境，提高师资力量。高等师范美术教育的素质评价需要从更加科学原则的角度出发，为提高高等师范美术教育的教学质量提供支持。

参考文献

1.陈青.中等师范美术教育课程设置与教改分析[D].深圳职业技