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文档简介

研究性学习设计作者姓名单元标题康元红地理地球上的水任职单位本溪市本钢工学院附属高中高一研究性学习名称小组成员所需时间保护水资源，从我做起1、了解水资源的概念，明确全世界面临着水资源严重匮乏的现状2、从自然角度了解我国水资源的时空分布不均3、从社会角度分析我国存在严重的水资源浪费问题4、从生活实际出发，组织学生对周围的学校、家庭等的用水情况进行调查研究，唤醒学生的环保意识，并通过学生的行为影响学校和家庭。【情境】水——是我们的生命之源。地球之所以能成为太阳系中唯一一颗有生命存在的行星，可以不断循环利用。但是另一方面，我们人类可以在来维持资源总量的2.5%，同时我们可以利用到的这部分淡水又只占其0.3%；另一方面，在一定的时间和空间范围内，由于自然原因或人为原因，水资源其实不仅十分有限，还有可能枯竭。所以水资源是十分宝贵的。我国是世界上13个缺水国家之一，更是一个水资源浪费极为严重的国家之一。我们肩负着保护水资源的责任，保护水资源，从我做起。【任务与预期成果】任务学生从理论角度理解世界和我国的水资源问题小组合作，按照要求搜集相关资料并制作相应成果预期成果小组提交调查报告、宣传画册、板报、小网页、手抄报、多媒体课件或影视小作品；2.明确要解决的问题找到你身边的污染、浪费水资源的现象、案例并加以阐述说明3.划分小组，推选小组组长，明确任务家庭组：以家庭为单位，搜集相关水资源利用中的问题，提出合理化建议。学校组：以学校为单位，搜集相关水资源利用中的问题，提出合理化建议。城市组：以某一个农业区为例，搜集相关水资源利用中的问题，提出合理化建议。农村组：以工厂基本为单位，搜集相关工业生产中水资源利用中的问题，提出合理化建议。4.实施阶段5.交流、分享、展示阶段各小组交流分享成果。各小组将信息搜索、共享交流的资源及分析、辩论、探讨的结论制作成多媒体演示文稿和板报，要求构图清晰、色彩美观、观点鲜明。6.优秀成果展示我做起”为主题进行宣传。【评价设计】1.小组成员是否分工明确，任务分配合理，有小组分工职责明细单，每位小组成员能对所负责问题进行合理解答2.资源获取途径是否多角度，符合辩证观点4.是否提交论文，内容是否符合要求，有创意，能唤起大家的节水意识【资源列表】2、相关的城市地图、

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