大班美术活动教案

第页共页大班美术活动教案大班美术活动教案大班美术活动教案1活动目的：1、在粘粘、画画打扮____的过程中，知道北京是我们祖国的首都。2、感受节日的热闹气氛，进一步激发幼儿的爱国情感。活动准备：1、前期经历：初步理解____，知道一些北京的标志建筑。2、操作材料、蜡笔大班美术活动：____大班美术活动：____。活动过程：一、说一说――理解北京1、你们知道中国的首都是在哪里吗？2、北京还有哪些著名的建筑？3、小结：中国的首都是北京，北京有许多著名的地方：____、长城、鸟巢等。二、做一做――装扮____1、我们知道10月1日是祖国妈妈的生日，到处张灯结彩2、你们说说可以怎么打扮？3、我今天为你们准备了许多材料，看看都有些什么？4、一会儿就请你们一起用这些材料来打扮____，看哪个小朋友打扮的____最漂亮。5、幼儿操作，老师指导。〔1〕找一找哪些地方左右一样？〔对称〕〔2〕鼓励幼儿大胆创作。6、小结：在操作过程中，我们注意要用对称的方法来装扮____大班美术活动：____学____结。三、评一评――欣赏不同装扮的____1、请个别幼儿介绍，你们是怎么打扮____的？2、评出最正确的作品进展展览。3、小结：你们把____打扮得真漂亮，祖国妈妈谢谢你们，你们帮她庆贺生日。大班美术活动教案2活动目的1、培养幼儿丰富的想象力及表现美的本领；2、向幼儿进展人与自然和谐相处的环保教育；3、学惯用线条的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。活动重点重点：培养幼儿丰富的想象力和表现美的本领。难点：学惯用线条的变化画各种各样的鱼。活动准备1.环境布置：布置“海底世界”墙饰；2.各种线描画鱼范例〔突出形态的不一样和黑、白、灰效果〕假设干；3.“海底世界”影碟、彩笔、白纸假设干。活动过程〔一〕播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，理解海底各种各样的形态及花纹的鱼。1.提出问题：海底有什么鱼？〔幼儿自由交流答复〕2.提出要求：观察鱼的形状，答复鱼身上的花纹有什么不一样？〔幼儿自由交流答复〕〔二〕情景导入1.讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。小朋友都明白海底世界非常美，今日，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。2.在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。讨论：〔1〕鱼宝宝的身体有什么地方不一样？〔幼儿讨论交流〕〔2〕鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚刚在电视里看到的鱼有什么不一样？〔自由讨论〕小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。3.提出要求，续编故事〔1〕师：有一天，许多船开来了，船上的人用网把鱼宝宝网走了〔收起范例〕，还留下许多垃圾、汽油等。大海妈妈都喘可是气了，没有了美丽得意的鱼宝宝，大海妈妈悲哀极了，我们该怎样帮助大海妈妈呢？〔2〕启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。〔二〕幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。〔1〕老师提出要求大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿单色花纹衣服的鱼宝宝，假如是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。〔2〕幼儿作画，老师巡回启发引导a、启发幼儿先画出自我喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上单色花纹衣服。b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。c、帮助本领弱的幼儿用不一样花纹进展装饰。d、启发本领强的幼儿多画几条不一样的鱼。〔3〕幼儿把画好的鱼剪下贴到“海底世界”墙饰上，展示并互相评价作品。〔四〕完毕部分：做“小鱼游”律动，完毕活动。大班美术活动教案3活动目的1.探究画面中人物造型的变化与折纸方法的关系，感受其中的兴趣。2.发现绘画的充分可变性，在自由的气氛中产生对绘画的浓重兴趣。重难点理解折线在造型变化中的作用并能有目的地运用。活动准备1.长方形桌子4张，小筐4个，小型吸铁石假设干，记号笔15支，黑板一块。2.两种浅色的纸，其中折好的长方形纸42张、没折的纸(如A4纸的1／4大小)同幼儿人数。活动过程一、观察理解，表现“顶天立地的小人”造型1.幼儿理解并绘画“顶天立地的小人”。〔1〕老师：今天，我们来画一个“顶天立地的小人”。〔2〕出示图片，引导幼儿仔细观察“小人”的造型。2.幼儿在画纸上表现“顶天立地的小人”。老师请幼儿找出小筐内的纸(没有折过的)，把观察到的“小人”画在这张纸上。3.老师边交代边取走图片，观察幼儿绘画的过程和结果。二、观察讨论，发现“小人”造型的变化与折纸的关系1．幼儿第二次在折纸上表现“顶天立地的小人”。(如图2)〔1〕老师：请你取出另一种颜色的纸(折好的纸)，再次把观察到的“小人”画在这张纸上，而且要增加一个要求：不准翻开这张纸。〔2〕幼儿在折过的纸上绘画。2.幼儿观察翻开折纸后“小人”的变化。〔1〕你画的“小人”怎么了?〔2〕他画的“小人”为何没有断开，你画的“小人”为何断开了?〔3〕想一想，断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?3.幼儿考虑并尝试连接断开处的方法。〔1〕有没有方法把断开的地方连起来?〔2〕请你用连线的方式把断开的地方连起来。4.幼儿将自己的作品展示在黑板上。老师引导幼儿观察同伴的作品，说说他们分别把“小人”的哪个部位变长了?5.幼儿第三次在折纸上绘画。〔1〕老师：假如再给你一次画画的时机，你想把“小人”的哪里变长?〔2〕假如要把某个部位变长，必须把它画在什么地方?幼儿会说折线上。〔3〕假如我想把脸和手臂都变长，怎么办？〔4〕鼓励幼儿再画一次：比一比，这次谁画的与众不同，变化最有创意。(老师观察幼儿再次在折纸上进展绘画，看看谁的作品有创意：如脸部器官变形、头发变形、身体的几个部位同时变形等。)三、欣赏作品，激发进一步探究的愿望1.幼儿欣赏、比拟同伴的作品，发现与众不同之处。(老师与幼儿再次欣赏、交流所画的“小人”，将有创意的作品进展分类张贴，老师要尊重幼儿对同伴的评价，切忌以自己的评价标准左右幼儿。)2.幼儿再次考虑新的问题并延伸操作。老师提示：假如把纸换个方向会怎么样?再折一下会有什么变化?假如尝试画别的东西，又会有什么好玩的发现?小筐里最后一张纸是送给你们的，带着这张纸回去试试吧。大班美术活动教案4活动目的：1、学惯用线条与色彩表现花朵，进一步练习表现前后的构图关系。2、体验用绘画的方法表现多彩春天的快乐。活动重点：说出花瓣的颜色、形状，用线条表现。活动难点：表现花朵前后的构图关系。活动准备：生活中各种花的图片、白纸和水彩笔。活动过程：一、观察图片，激发兴趣。1、出示各种花的图片，提示：今天我请小朋友看看老师都带来了那些花？你最喜欢什么花？它是什么样子的？2、幼儿观察图片，老师引导幼儿从花的形状、颜色和花瓣等方面欣赏不同的花。3、引导幼儿说说自己喜欢的花。〔提示幼儿说出花瓣的颜色形状〕二、绘画--美丽的花。1、老师示范表现花的前后关系。〔用两个花的形状前后相叠的放在一起，提示难点：画的花被挡住的部分就不用画出来了〕2、幼儿绘画，老师适时指导。3、幼儿继续画，老师展示第一个幼儿完成的作品，激发幼儿兴趣。4、展示个别幼儿作品，引导幼儿互相学习，请个别幼儿说说自己是怎样画的。5、关注个别幼儿，如画得尤其认真的或注意力不集中的幼儿。三、活动完毕。1、展示幼儿作品，互相说说喜欢哪幅？为什么？2、小结：小朋友们都画出了自己喜欢的花，花是我们的好朋友，我们应该关心和保护花。大班美术活动教案5教学反思：教学内容《国宝熊猫》情景描绘：这个星期我们的教学主题是《中国娃》，在这一周的教学中，我们小朋友理解了好多有关中国的知识，今天的午餐过后，我让小朋友看了水墨画《熊猫》后，请孩子们说说这些画与我们平时用水彩笔、蜡笔画的画一样吗?(不一样)有谁知道这是用什么来画的?(毛笔)这些与我们看到过的许多画不一样，我们叫它中国画，是用毛笔画出来的。在此根底上，我让孩子们学习画《熊猫》。评价分析^p：毛笔画是我们中国特有的绘画种类，中国人、外国人都非常的喜欢。但由于国画在平时的教学和生活中孩子们接触的比拟少，因此显得非常地陌生，这一次的绘画活动用毛笔来画熊猫意在帮助幼儿从美术的角度接近中华文化，感受中国特有的风格，事实上对幼儿的作画技巧倒没有过高的要求。美术教育家勒温费尔特曾说过：“儿童只要被给予充足的时间、帮助，获得与创造性材料接触的时机，而不被强迫承受成人的形式和标准，那么每个儿童都能成为艺术创造的能手”。在教学形式上我是这样做的。如《国宝熊猫》一课，我首先是在教室中挂置了一些中国画供幼儿欣赏，让孩子们说说这些画与我们平时的`水彩笔、蜡笔画有什么不同;再用手摸一摸毛笔，体验一下有什么感觉;让幼儿观看熊猫的图片或让孩子讲述一些有关熊猫的故事等，在理解了有关熊猫的构造后讨论一下用墨的方法。再让幼儿分析^p熊猫的生活习性，或者讲述熊猫有关的动画片等，最后把自己所想表现的形象以及周围环境作进步的练习，这样孩子们有一个自由发挥的余地。所思所悟：1、玩是每一个儿童的天性，他们生性好动，敢于去画，作为老师应抓住他们这一特点，巧妙地进展利用，使他们在玩的过程中掌握技能，深化生活。2、幼儿的国画童兴趣浓重，但对作画的技巧并不是很高，而是应该注重培养幼儿形成良好的作画习惯。3、在教学之前，可搜集一些相关的图片、绘画作品等，丰富幼儿的经历知识。大班美术活动教案6活动目的：1、可以运用简单的线条勾画。2、掌握简单的构画要求。3、体验美术活动带来的乐趣。活动准备：小猪玩偶、色彩丰富的房子简笔画，彩笔、白纸活动过程：1、老师带着幼儿做韵律活动2、以猜谜语的形式导入主题：谜语〔眼睛一条缝，肚子像水桶。吃又吃得多，吃了不劳动〕你们猜猜这是谁呀？3、老师出示小猪的木偶，激发幼儿的学习兴趣。师：小猪不会盖房子，下雨的时候，给雨淋，夏天，给太阳晒。冬天，冷得直打哆嗦。你们说，小猪可不可怜。〔可怜〕4、老师出示范画一起与幼儿欣赏〔今天，老师呀给小猪盖了一栋房子，小猪觉得很漂亮，但小猪说它会更喜欢小朋友盖的房子，那小朋友要不要给小猪盖房子呀？〕5、老师示范讲解绘画过程及考前须知，让幼儿认真观察与倾听。6、幼儿绘画，老师巡回指导7、一起欣赏评价美术作品。大班美术活动教案7一、设计思路：小朋友都喜欢听故事，尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中，通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历，使幼儿理解到青蛙的生长变化过程，用绘画的形式表现出来，理解连环画的形式，会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，制作成连环画，并且在活动中培养幼儿互相合作的才能。二、活动目的：1、进一步熟悉和理解《小蝌蚪找妈妈》的故事内容，理解故事的主要情节。2、会区分故事中不同的情节内容，知道其先后顺序，并能通过绘画表现出来，制作成连环画。3、与同伴协商，在分工与合作的根底上共同完成任务。三、活动准备：1、白纸裁成32k,数量7倍于幼儿人数。2、事先熟悉《小蝌蚪找妈妈》的故事内容。3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。四、活动过程：一、回忆故事《小蝌蚪找妈妈》的主要情节。1、播放录音，再次欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。2、〔1〕提问：小蝌蚪刚生下来是什么样子？〔2〕小蝌蚪把哪些动物当成自己的妈妈了？〔3〕小蝌蚪去找妈妈，先碰到了谁？后来又碰到了谁？最后它找到自己的妈妈了吗？老师小结：小蝌蚪遇到了鸭妈妈，鱼妈妈，乌龟妈妈，鹅妈妈，在大家的帮助下，终于找到了自己的妈妈。二、讨论：怎样制作连环画？1、师：小朋友知道什么是连环画吗？〔连环画就是由一张张连续的画面，构成一个完好的故事，按次序装订起来，就成了一本连环画。〕2、怎样来做连环画呢？①.画故事。每张纸画一个故事情节，有几个情节就画几张纸。②.把画好的故事内容按照先后顺序排列并写上页码。③.装饰封面。利用故事的名字《小蝌蚪找妈妈》，画在封面上，让别人一看就知道这本连环画告诉我们的是什么故事。④.装订。三、请幼儿欣赏图画书，边考虑边讨论绘画方法。老师：这么长的故事我们可以怎么画？〔小组合作〕小组合作时怎么分工？一共要画几张？有哪几张？四、播放故事，幼儿绘画，制作连环画，老师巡回指导，给予及时的帮助。老师注意提醒幼儿根据情节的开展表现完好的画面。难点：与同伴分工合作完成任务。五、幼儿之间互相欣赏、交流。大班美术活动教案8活动目的：1、欣赏青花瓷盘的美丽花纹及独特的色彩搭配。尝试运用多种线条和图案来装饰青花磁盘。欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美。2、用中心对称的方法装饰圆盘。活动准备：1、青花瓷课件一套。2、一次性盘子假设干。3、深蓝色记号笔，蓝色的水彩颜料活动过程：一、欣赏ppt，激发幼儿的兴趣1、你们家的盘子上有哪些花纹？2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们吧？——出示PPT。这个盘子上你看到了什么？3、这盘子和家里的盘子有什么不一样？上面有几种颜色？4、它们排列的规律是怎么样的呢？〔重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条。〕5、梳理总结幼儿经历；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。老师介绍：这种盘子是中国景德镇的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一种特殊的青料来装饰、烧制瓷盘，这种瓷盘有个好听的名字叫：青花瓷盘。二、出示范画，激发幼儿创造欲望1、假如你来创作，你打算怎么画上些什么线条和图案呢？2、出示范画，进一步激发幼儿创造想象。3、梳理总结幼儿经历：原来生活中的各种线条和图案都可以来装饰青花磁盘的。三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进展装饰，中心的图案要大。2、老师进展个别指导。四、老师交代要求，幼儿操作。今天你们也来做一个青花瓷盘好吗？幼儿装饰，老师巡回指导。五、评价作品。你的盘子是哪个？怎么设计的？六、欣赏青花瓷在生活中的应用。大班美术活动教案9设计意图：青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色彩为蓝色和白色，它的主要图案就是青花，生活中诸多物品都以“青花”为元素进展装饰、点缀，让优雅、美丽的青花更加韵味十足、千姿百态。本次活动借助各种青花“艺术品”的欣赏，引导幼儿发现不同物品上的青花图案之美，在初步的尝试后，激发幼儿精心的构图、大胆组合表现，借助“白底折扇”进展创意装饰与设计，体验设计“青花折扇”的创作的乐趣，提升幼儿的审美情趣。活动目的：1、观察理解青花图案，尝试设计青花图案，感受青花带来的美感。2、用自己喜欢的青花图案和构图方式大胆装饰折扇，体验自我创作的乐趣。活动重点：尝试设计青花图案，感受青花带来的美感。活动难点：用自己喜欢的青花图案和构图方式大胆装饰折扇，体验自我创作的乐趣。活动准备：教学ppt、折扇、范画、白纸、蓝色记号笔。活动环节活动过程设计意图一、欣赏青花瓷，发现青花瓷特点。1、出示青花瓷瓶，请幼儿观察这个瓷瓶有哪两种颜色？〔蓝色和白色〕上面画了什么？2、每个青花瓷上都画有美丽的青花，这些青花还可以装饰其他的物品呢，共同欣赏其他青花艺术品。观察青花瓷，感知青花瓷在颜色上的特点，激发幼儿对青花的喜欢。二、描绘青花，感受青花带来的美感。1、出示ppt，欣赏青花物品，请幼儿观察并说说其身上青花图案的构图方式。2、请幼儿先在白纸上描绘出自己喜欢青花图案，初步尝试构图。3、老师展示个别幼儿作品，与幼儿共同分析^p画中青花图案和画的布局。4、老师逐一出示青花在白纸上的多种构图形式供幼儿欣赏。观察青花图案，尝试设计青花图案，欣赏多种青花构图形式，感受青花的美丽，激发幼儿创作的兴趣。三、装饰折扇，体验自我创作的乐趣。1、出示折扇图片，引导幼儿观察理解青花在折扇上的构图。2、欣赏已画好的青花扇，激发幼儿创作的兴趣。3、幼儿创作，老师巡回指导。4、幼儿作品展示。5、老师评价幼儿作品。共同创作，重点引导幼儿大胆想象青花图案和构图方法，让幼儿设计出属于自己的青花扇，体验创作的乐趣。大班美术活动教案10活动目的：1、学会手指印画以及添画技巧的根本技能，大班美术活动教案手指印画。2、知道不用脏手指乱印，作画后能及时将手擦干净。3、能大胆运用模拟智力与创造智力。活动准备：水笔、印台、白纸、抹布假设干活动过程：1、导入活动。师：“今天，手指宝宝带来它的老朋友水彩笔，和一个新朋友——印台，它们一起来我们这里做客。”出示手指印画的工具，重点认识印台。〔此环节的设计目的是让幼儿通过认识印台，来激发幼儿参与手指印画的兴趣。〕2、根本活动：〔1〕学习按指印老师伸出无名指，醮上颜色，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，老师的手指印像什么？”〔此环节为幼儿提供自由表现的时机，让幼儿在轻松、自由的气氛中讨论、交流，感受交换想象法的有趣，老师鼓励幼儿大胆地表达出自己的想法，充分开展了幼儿的记忆智力、想象智力和创造智力等。〕〔2〕学习添画出示水彩笔，老师根据幼儿刚刚的答复进展添画，简笔画出物品的根本特征。比方：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。〔幼儿在观察老师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生浓重的兴趣，此环节设计可以开展幼儿的观察智力、模拟智力、和想象智力。〕〔3〕交代要求，让幼儿表现和创造。师：小朋友们的创意都很棒！如今，充分发挥你的想象才能，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注意随时擦干净手指。〔让幼儿在优美的音乐声中自由创作〕〔让幼儿根据老师的示范作品，大胆创造想象，构思，施行自己的作品，从而进步幼儿的理解智力、记忆智力、和模拟智力。〕评价作品：请幼儿介绍自己的作品。活动延伸：家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。〔让幼儿在施行完作品之后，回到家能在父母的引导下，继续展开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和锻炼。〕大班美术活动教案11一、设计构思：1.教材根据本班的课题：在活动中创设良好的语言环境，让幼儿在交往和合作中开展语言才能。大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题才能弱，也不会和同伴很好的进展沟通。以往我们的美术活动根本是以幼儿单独进展创作的形式来进展，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过为小熊找朋友，制作画书的制作,引导幼儿以小组为单位，分工协作、主动协调,学会用不同的方法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目的，进步合作才能，激发合作的兴趣，开展幼儿的沟通才能。2.活动重难点：重点：理解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进展拼贴创作。3.设计理念：《纲要》中指出：语言教学就是要创设一个自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、有时机说并可以得到积极应答。所以我选择这个活动，来为幼儿创造一个想说、敢说、有时机说并可以得到积极应答的时机。在活动中，我通过提问，引导幼儿先交流自己的想法，再通过故事的画面猜想小熊的际遇。最后请幼儿自由选择场景，和同伴共同合作完成图书。4.活动流程：回忆以往的创作方法-出示新型创作方法创作的图画-出示封面-理解图书场景-猜想小熊的际遇-提醒小熊的际遇-理解各种小动物的组合方法-分组合作完成图书-展示图书介绍小动物二、活动目的：1.理解剪贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。2.运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进展拼贴创作。3.能和同伴互相协商、共同合作完成图书。三、活动准备：大书、PPT课件、胶棒、剪刀、彩色纸、背景音乐。活动重难点：重点：理解剪贴、撕贴可以作为一种创作形式，有独特的艺术。难点：运用剪贴的技巧，尝试利用不同形状进展拼贴创作。方法与手段：提问法、讨论交流法、操作法四、活动过程：一、欣赏剪贴画作品，感知剪贴、撕贴的创作形式。1.谈话导入，师：上星期我们和爸爸妈妈一起用油水别离的方法创作了美丽的桃林，今天老师也带来了一副美丽的风景图画，你们看，这幅图画是用什么方法来创作的呢？〔边说边出示风景图画。〕2.引导幼儿积极地发表自己的想法，说说这幅图画的创作方法，根据幼儿的答复进展总。小结：这幅图画运用的是剪贴的方法来创作的，原来呀，用不同的方法都可以创造出美丽的图画。〔环节自评：这个环节主要让幼儿回忆以往美术活动中的创作方法，再出示新型创作手法创作的图画，吸引幼儿的注意，让幼儿理解剪贴的创作形式，激发幼儿操作的兴趣。〕二、出示自制图书，引导幼儿讨论图书中的内容。1.出示自制图书的封面，师：今天老师也用剪贴的方法制作了一本关于动物的图书，书的题目就叫做有趣的动物，你们看这就是书的封面,书的封面上有谁呢？封面上的小熊叫皮特熊，皮特熊要来一场说走就走的旅行，我们，他都去了哪里？2.提问：皮特熊去了哪里呢？〔幼儿答复〕根据幼儿的答复进展总结：皮特熊去了这么多地方，那在这些地方，他都会遇到谁呢？请你和旁边的小朋友一起讨论一下吧！3.引导幼儿自由讨论。4.依次出示场景图。师：皮特熊的旅行开场了！他来到了小河边，在小河边，他会遇到谁呢？〔幼儿交流〕小鱼、小鸭分别是由什么图形组成的呢？5.师：和小鱼、小鸭道别后，皮特继续往前走着，他看到了一片大海！他兴奋的潜入了海底，在海底，他会遇到谁呢？螃蟹先生和鲸鱼小姐又是由什么图形组成的呢？6.鲸鱼将皮特送回了海岸上，还送给皮特一个热气球，皮特坐上热气球来到了天空中，在天空中他又会遇到谁呢？小鸟和蝴蝶是由什么图形组成的呢？7.热气球最终降落在一片草地上，草地上除了有漂亮的花朵，还会有谁呢？小猫和刺猬是由什么图形组成的呢？〔环节自评：这个环节中主要让幼儿理解图书的几个场景，让幼儿自由讨论，根据已有的生活、知识经历猜想小熊的际遇。再通过逐页的讨论，理解各个小动物都是由哪些图形组成的，为接下来的操作活动打好根底。同时在交流的过程中，也可以充分发挥幼儿的主体性，开展幼儿的语言表达才能。〕三、理解制作小动物的方法，引导幼儿分组进展操。1.师：今天就请小朋友来帮助皮特熊完成他的旅行，让他在旅行的途中结识更多的新朋友。那请你们想一想，在做这些小动物时，第一步应该做什么呢？剪好图形之后我们应该怎样把他们组合起来呢？2.出是小鱼的正反图片，引导幼儿观察小鱼的反面是什么样的。师：那就请你看一看老师做的小鱼是怎样连接起来的吧？你们看小鱼的反面，每个图案都有一小部分多余的地方，将这些多余的部分黏贴在小鱼的身体反面，这样完成的小鱼才会更好看。所以等会儿你在剪图形的时候也要略微留一部分多余的地方。3.师：在制作的时候你可以找你的好朋友和你一起合作，共同完成一个场景，请你们选择自己喜欢的场景开场制作小动物吧！〔环节自评：此环节让幼儿自己选择喜欢的场景制作小动物，充分发挥幼儿的主体性。在操作之前，也让幼儿理解在制作的过程中应该注意的事项，知道如何将小动物的各个部位粘贴在一起。操作的过程中，也不断引导幼儿要与同组的同伴一起协商，讨论分工，共同进展制作。〕四、作品展示，请幼儿交流自己制作的小动物。1.师：如今请你帮你自己制作的小动物来向皮特熊做个自我介绍吧！2.师：皮特熊的旅途并没有完毕，他还会去更多的地方，会遇到更多的好朋友，请你为他想一想，他还能去哪里呢？还会认识哪些新朋友呢？让皮特的旅行变得更加精彩吧！〔环节自评：最后一个环节让幼儿介绍自己制作的小动物，让幼儿体验成功的乐趣，同时也为幼儿提供了一个很好的表达的时机。并且运用故事的情境，让幼儿体验故事中小熊结交好朋友的情绪，帮助小熊丰富它的旅行。〕五、教学反思：本学期中，本人的课题研究为《创设良好的环境促进幼儿语言才能的开展》。根据课题的研究，我选择了《有趣的动物》这节美术课。活动以故事为主线，让幼儿在故事情节的开展中，开拓自己的思维，创编故事，然后自己制作。创设良好的语言环境，让幼儿在交往和合作中，开展语言才能。欢小动物似乎是每一个孩子的天性，在活动一开场，老师以猜谜游戏的形式导入，当孩子们在猜出谜底时，心里甭提多快乐，接着老师出示小动物的手偶更是引起孩子们的注意，激发了他们学习的兴趣。大班幼儿已经有了合作意识，但在合作的过程中由年龄特征影响，存在以自我为中心现象，合作意识的淡薄，在合作中出现矛盾时解决问题才能弱，也不会和同伴很好的进展沟通。以往我们的美术活动根本是以幼儿单独进展创作的形式来进展，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。结合我班幼儿特点，通过画书的制作,引导幼儿以小组为单位，分工协作、主动协调,学会用不同的方法解决问题,让幼儿在互相配合中实现学习目的，进步合作才能，激发合作的兴趣，开展幼儿的沟通才能。通过各种活动进一步引导幼儿根据自己的生活环境、生活经历和情感体验，从各个不同的角度说出自己喜欢某种动物的原因。虽然大班孩子的语言表达才能还不够丰富，只会说一句很简单的话，但孩子们的学习热情空前高涨，他们非常乐意和同伴们进展交流，欢笑声在活动中此起彼伏。对孩子们来说，喜欢动物之情是与生俱来的。鼓励孩子们去亲近、去关注自己周围环境中的小动物，孩子们是非常乐意的，他们完全可以找到多种小动物，并对其中的一种或几种发生兴趣，而这种兴趣将激发他们自发地观察认识这些动物，从中获得更多的小动物的信息。整个活动中，幼儿的参与积极性都很高，可以根据提供的场景进展想象，讨论小熊的际遇，让小熊的旅途变得丰富多彩，并通过自己的动手操作，为小熊找来了许多的好朋友，不仅开展了幼儿的语言表达才能和思维才能，同时也开展了幼儿的动手才能，让幼儿有了全方面的开展和成长。大班美术活动教案12设计意图：盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品，而且盘子也被人们做成了精巧的工艺品，摆在家里、挂在墙上，来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等，幼儿对房子的世界较熟悉，因此我将我们的主题融入此次活动，以纸盘子为载体，引导幼儿将颜色和形状巧妙交融以房子为主题进展创作绘画，能使作品呈现五彩缤纷的特色，具有一定的欣赏性，又能进步幼儿的动手操作才能。活动目的：1、学习中心及边缘连续装饰的技能，能用与主题相仿的图案来装饰盘子。2、通过对各种房子的认识，大胆的用线描和色彩来装饰。3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美妙情感。4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。活动准备：1．知识经历：对各种各样房子的认识。2．圆形盘子假设干、水彩笔、盘子装饰图片。活动过程：一、欣赏，理解盘子〔一〕老师出示盘子〔无图案〕师：老师今天带来了一个特别的物品，你们来瞧一瞧！它有什么用呢？〔幼儿介绍〕。师：在生活中盘子真是我们的好朋友，有很多的作用，真是我们生活中必不可少的日用品！但是盘子的作用不仅只有这些，我们来看一看它还可以用来做什么。〔二〕老师出示图片师：如今就让我们来看看这些各种各样的盘子吧！〔幼儿欣赏图片〕师：欣赏完这些图片，谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么？〔装饰、做装饰品等〕老师小结：盘子可以变成装饰品，摆在我们的家里，挂在墙上来装饰我们的房子。二、学习制作方法〔一〕老师出示盘子〔有图案〕师：小朋友，你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗？我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧！〔二〕提出装饰主题、讲解绘画过程1．提出主题师：之前我们认识了许多漂亮的房子，有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师，画出你心目中的房子！2．老师提出要求〔1〕首先找出中心点，设计你想要画的房子，然后再装饰边缘。〔2〕装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。〔3〕线与线之间可以用间的的几何图形来装饰，例如三角形、圆形等。三、分发纸盘子，老师辅导幼儿动手制作师：小朋友们准备好了吗？那我们就开场把各种各样的房子搬到我们的盘子上，开场来画我们的装饰品吧！四、展示欣赏幼儿作品.师：这么多漂亮的盘子，我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子，你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢？〔幼儿介绍〕教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进展，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。”只是，上课时，教学目的中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进展讲述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。大班美术活动教案13活动目的1、选择材料，用不同的色彩表现《西游记》人物的面部特征。2、学习制作面具。活动准备彩笔、剪刀、双面胶、松紧带、白纸等；《西游记》中的图片；录音机。活动过程1、谈话激趣小朋友们，你们喜欢制作面具吗？这节活动课我们就来学习制作面具。我们大家都非常喜欢看《西游记》，在《西游记》里面谁最的本领大？〔孙悟空、猪八戒、沙僧等〕出示《西游记》中的图片，观察人物的根本特征，确定要制作的人物面具。2、认识制作面具所需要的材料，讲解制作方法：3、老师指导幼儿制作自己所喜欢的面具。〔1〕在制作面具的过程中，注意平安。〔2〕自主地选择自己喜欢的材料来装饰面具。〔3〕小朋友互相讲讲自己做的是什么面具，怎样做成的。4、幼儿互相观看制作的面具，音乐的伴奏下，戴上面具进展表演活动。课后反思本节课学习，幼儿知道了怎样制作面具，增强了幼儿对制作面具的兴趣，进步了动手操作技能。