数学考试反思范文(15篇)2

第页共页数学考试反思范文(精选15篇)数学考试反思范文(精选15篇)数学考试反思范文1在这次考试中，我的数学成绩很不理想。其实，不怪老师，而是我自己做的不好。这次数学试题并不难，有一些题都是我不该错的，由于我的粗心而做错。所以，今后我一定要改掉粗心的缺点，在下次考试中我会获得我满意的成绩。加油!加油!数学考试反思范文2叮铃铃，叮铃铃……我像往常一样进入了教室，“今天数学考试！”许多人都紧张起来，然而我却无动于衷〔因为我数学考试前从来不复习，考的成绩也不差〕。考卷发了下来，我漫不经心地看着试题。让我没想到的是，这次的试题出奇的难。而且只有一节课的时间来做。我的心一紧。糟糕！这时，一股难闻的油墨味更加扰乱了我的心情，使我更加糊涂了。不过还好，几经曲折，总算也做出了几道题。但好事并未持续多久，不一会，我便遇到了难题，虽然假如我静下心来做，肯定能做出来，况且试题也不是很多，但是，由于这次考试题目平均难度普遍偏高，时间又很短，我只能选择暂且跳过它，做其他题目。可是，尽管我用尽全力，还是在在做倒数第三题时下课了。老师给我们延长了考试时间，可是倒数第二题太难了，我只能做想多比拟简单的作图题，做完后，上课铃声准时打响。许多人也只得被迫交上了考卷。又到了报成绩的时刻了，往常的这时，我总会兴高采烈，但是这次听说一半以上的人都不及格，我也紧张了起来。结果，正如我料想的那样，我是71分。绝望、悲伤涌上了我的心头。这次考试告诉了我，不能再骄傲了，数学已经不再是以前的根本学科了，我们根本知识都学完了后，如今是真正的几何知识。我一定要加倍努力，快速掌握它！“世上无难事，只怕有心人”。我相信经过不懈的努力，我的成绩一定可以更上一层楼！数学考试反思范文3今天，我们考了数学期中测试，我只得了97分，是我这学期数学考得最差的一次，假如不算这次，那么我的最低分才98分。做完了试卷，我仍然和以前一样，认真检查试卷，检查出来了一个错误，我自认为我应该没错误了，才不再进展第二次检查。试卷发下去后，我发现，我的一个只写算式，不求答案的题错了，所以减了三分，得了个97。做错这道题的原因就是粗心大意，本来我应该用单位一减去这两天用这些沙子的几分之几，而我却因为看题太快，所以想成了用两吨沙子乘以第一天用这些沙子的几分之几，再加上两吨沙子乘以第二天用这些沙子的几分之几，所以被画上了一个大大的问号。这次数学考试我考的很不理想，下一次我一定要更加努力，再考出一个100分！数学考试反思范文4妈妈语重心长地告诉我：语文和数学就像一个人的两条腿，假如一条腿长，一条腿短，当然就走不成路了。虽然你的语文成绩不错，但数学成绩不理想。一定要把数学赶上，才能不瘸腿，才能走得稳，跑得快呀。我牢牢地记住了这些话。这次数学成绩不理想，我一定会努力加油。俗话说：失败乃成功之母，从哪里跌倒就从哪里爬起来。加油，加油，加油！！！数学考试反思范文5陈xx开学两个多月我们主要学习了第一章：全等三角形、第二章：轴对称图形、第三章分式。两个月的学习在上周承受了检验，平时老师的教和学生的学在一张试卷中得以表达。就这次的数学试卷来看，题目难易适中，以书本为主，以根本知识点为切入点，全面考察了学生对前三章知识的掌握情况和运用所学知识解决数学问题才能的情况。学生的平均成绩60多点，很不理想。从学生的试卷上，一局部同学对公式掌握不纯熟。我们在七年级就学习了整式的乘除和因式分解，完全平方公式和平方差公式从那时起就是重点，并且一直在用，如今涉及到用公式法解因式的分式计算，老师屡次强调的重点内容，竟然有一局部同学还没记住这两个公式，更别谈解题了。为此，我找了这局部出问题的学生，和他们谈话，让他们端正学习态度，要求他们记住公式。我的做法起到了明显的效果，被找的大多数同学都意识到自己的学生态度出了问题－－不笨，但为什么这么简单的问题一年没会？因为没用心学；假如端正态度，拿出更多的精力在学习上，我的成绩会发生什么样的变化？——极大的进步！学困生只能完成选择和填空局部，后面的解答题全部都是空白——包括比拟简单的计算和解方程问题。这说明这局部学生对解答题有畏难情绪，根本不去看、不去分析^p每道解答题的难易程度就主观的认为自己不会做，就在那等考试完毕的铃声。这就要求我在今后的教学中加以注意，在讲解例题时多找他们分析^p题意，找他们陈述自己的解题思路，由浅入深，帮助他们抑制畏难情绪，品味成功的喜悦，从而到达进步这局部学生学习成绩的目的。数学考试反思范文6这次考得最糟糕的就是数学，虽然说班的平均分不是很高，但是，还是有一些同学获得比拟高的分数，当然，我不在其中之列，这更加说明了我对根底知识掌握的不结实，比照拟新颖的题目比拟生疏、不知所措、无从下手。结果是考得一塌糊涂。在今后的学习中，我要狠抓根底知识的掌握，多做练习。希望通过我的努力，改正这些缺点，争取在今后的考试中获得比拟好的成绩。数学考试反思范文7许多老师在月考或期中、期末考试之后都会发出这样的感慨：试卷上有些题目都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的学生做不出来、考不好!接下来就会说为什么自己教的学生会有这么笨，讲了这么多遍都记不住。于是乎在讲评试卷时或在家长会上就不停地强调有多少多少题目是自己讲过好屡次的。把考得不好的责任都推给学生。假如只是个别学生出现了这种情况，那可能是学生的问题;假如是群体出现了这样的问题，那老师就得反省自己了，是自己没有讲清楚，还是教学方法、教学常规上存在薄弱之处。关于这个问题，我从两个方面做了一些反思，供大家考虑。1、从认识方面看：①学生是参差不齐的。平时老师讲过的内容，哪怕是经历丰富的老师讲了很多遍，也仍会有局部学生掌握得不好。学生的认知才能有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一根弦：可能还有局部学生对某些内容没有掌握好。有了这根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。②学生没有记住我们讲过的内容或题目也是符合常理的，那么多的学科、那么多的内容需要他们去记，谁能记住那么多呢!但重要的是，在授课过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养理解题才能。从新课程理念看，教学应注重过程，结果是其次的。在我们如今的教学中就应积极地贯穿这一理念，我们讲评某一方面的内容或某一个题目时，我们是填鸭式的讲评，还是在老师的启发下让学生在积极的思维过程中自觉地理解、掌握这局部内容。在这个过程中我们是否帮助学生构建了知识体系、培养了他们的解题才能。假设完成了这一目的，哪怕有很多我们讲过的题目学生记不住，也是不可怕的，因为学生具备了获得正确答案的才能，而且我们没有讲过的题目学生也能解出正确的答案。我们这一生也许记不住我们骑过哪种型号、哪种颜色的自行车，但我们骑自行车的才能是不会忘记、不会丢掉的。所以在教学过程中，我们首先要追求的不是花多少课时去讲多少题目(当然让学生适当地见识一些题型是必要的)，而是要不断地去培养学生的学习才能和解题才能。我们常说“要培养学生的终身学习才能”、“给学生一个苹果，还是给学生一棵苹果树”，讲的都是同一个道理。2、从教学常规方面看：首先我们得熟悉自己任教的学科，并积累大量的经历。然后利用这些经历去帮助学生构建知识体系并获得解题才能。但往往会出现这样的情况：你把许多自认为很好的经历、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得我们注意，我们把经历、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经历、方法，我们必需要有及时的、有针对性的练习去进展稳固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒惰的天性，要想大局部学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。实际上许多高一学生在抑制了知识障碍、才能障碍、行为障碍之后，在高二、高三年级便会进入良性循环;反之，一旦形成恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。而在这个抑制的过程中，老师的严格要求往往起着很重要的作用。要使学生考出好成绩，并学得轻松，我们就必须构建学生得知识体系、培养他们的解题才能，并使他们获得终身学习的才能。如何做到这一点，不同的老师会有不同的做法，希望我上面的反思能对大家有所启发。总之，在倒计时的百天里，考生只要在全面复习的根底上，抓住重点、难点、易错点，各个击破，夯实根底，标准答题，一定会稳中求进，在高考中获得优异的成绩。数学考试反思范文8就从考试说起吧!考试的时候因为我没认真检查‘解决问题’，所以‘解决问题’的最后一道题因为没有把余数计算在内而出错。还有一道判断题我不明白错在哪里?回家问爸爸后才明白‘分数乘分数积比因数小’。下次考试不管什么题我都要认真检查。还有上学期我不爱举手发言，没有和大家一起分享学习的快乐!这学期我一定多举手发言。上学期上课的时候，我有时专心致志，有时分神，有时还粗心大意，到学年.月.日的知识时，我经常没有进入状态，所以没有掌握，多亏陈肯我才学会年.月.日的根本知识。今后上课我每次都要专心致志了!数学考试反思范文9今天，数学期中考试成绩出来了。看到自己可怜的分数，我感到很内疚。因为我作为班长、大队委，在学习方面没有给同学们做到好的典范，没有起到模范带头的作用。而且，我失分的题都是一些简单的计算题。当你问起我为什么错时，你们肯定会猜到我要说：因为马虎。但是我不会这样说，反而会说：知识掌握得不结实。老师教了许多做题的方法，而我却用超常的思路解决一些简单的题，导致了错误。数学考试反思范文10今天是星期四。对于我来说，今日是个好日子，因为今天期末考试啦！不过我还是挺紧张的，早上我早早的就去上学了。来到学校，老师在黑板上写了几句话，仔细读题，明白题意，书写工整，细心检查。吃完早饭，我们开场考试。第一项考的是数学，我答题非常认真，还检查了一遍。第二项是语文，我也检查了一遍，检查出了错误，我非常开心，上午的考试就完毕了。吃完午饭，我们睡觉起来后，开场考英语我觉得题挺少的，但我还是检查了一遍。下午还有一节品德课，接下来是语文课老师念完成绩就给我们放了动画片。突然放学铃响起，我们拾掇书包，站队，放学。数学考试反思范文11今天上数学课的时候，我们进展了数学测验，我只得了96分。回家后我认真的总结了我的错误。有一道题是因为我太粗心了，没有认真看清题目做完试卷后也没有认真的检查，丢了一分。还有一道题是做对了，但是我没有按照老师的要求把圆圈涂成阴影，所以也扣了我3分。我觉得这道题丢分实在是太可惜了，以后我一定要改掉我粗心大意坏习惯，做题一定要按照试卷的要求和老师的要求去做，争取下次考试得100分，我有信心！今天，我们数学课上进展了数学测验，我考的还不错。回家后，爸爸让我总结了一下，为什么这次测试能考好，原来的测试老是出现小问题。我仔细想了想，我觉得，考试是对一段时间学习的总结，是测试我们平常学习的好坏。原来测试的时候，写完答案，我并没有检查对错，而是坐在那里休息，白白浪费了很多时间，如今，数学老师董老师在上课的时候我们答完题要检查，要对答题时不确定的地方再好好的想一想、算一算，这样，我们就能充分的利用考试的时间，也就能得到好的成绩。今后，我一定坚持答完题检查的好习惯，做题不再慌张。数学考试反思范文12我认为此次考试的失利，绝不是一次偶尔的事件。“冰冻三尺，非一日之寒。”确实，我在平时存在诸多缺乏，最终暴露在这一次的考试中。我对其进展总结有如下几点：1、没有端正的学习态度。态度跟思想是相辅相成的。一个正确认真的学习态度是一个学生成才的必备根底，有了正确的思想态度才能正确的对待学习这件事，正确对待考试成绩的重要性，考试是学校对于学生的检测，也是让自己找出缺乏改正缺乏的方法，也是学校对学生的一种负责的态度。2、根本功的不扎实。平时的一个小小的东西都会影响到考试成绩，这是不可否认的。一个公式的背记，每一次简单的验算，每一次刻苦的考虑，都是很重要的，我就是没有打下良好的根底，而导致考试成绩的不理想。这次考试第二大题是填空题，我错了一个忘记写数量单位了，计算题错了两个，应用题错了1个。这些都是可以防止的错误，但是由于忽略导致了失分，这是很不应该的。关键还是平时对自己要求不够严格。有时候人会犯“惰性”，也就是偷个小懒，每个人都有这种惰性，重要的是有的人抑制的较好，有的人抑制的较差。平时对自己严格要求的人，做什么事情都会对自己严格要求，对待学习更要严格要求。3、没有一个正确的学习目的。每一个阶段都给自己制定一个小目的的人，往往平时不怎么起眼，到了考试就会大放光荣，因为他完成一个个小目的，从而最终完成一个大目的。然而光有目的没有实际行动也是不行的，一步一个脚印的踏实度过每个目的，你会发现你成功了一大步。正所谓“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”。古人的话都是有道理的。4、没有一个良好的学习习惯。习惯成自然，一个正确的学习习惯关系着一个人的一生。有的人喜欢给英文备注，其实这也不失为是一种好方法，久而久之就形成习惯，一看到这个单词就能想起自己的备注，这样对于背记有很大的进步。还有人的验算本比有的人的作业本都整洁，这都是好的学习习惯，就算题做错了，回头找找看看自己的验算本，一目了然，知道哪里错了。弄得乱七八糟，自己永远不知道怎么回事。5、缺少反省自我反省的意识。每次普通考试甚至平时的作业都是对我们这阶段的考核，考核完毕就要发现自己的缺乏，改正自己的缺乏，时间一长，缺乏自己消失了，这就是反省的成效。综上所述，我的错误主要是这几点，发现错误就要改正错误，可以发现错误也是一种才能。所以我特提出整改措施如下：1、加强思想觉悟的提升，努力端正自己的学习态度。树立正确的人生观价值观，知道自己是祖国的将来支柱，坚决信念努力学习，为社会和人民作出奉献，更不能辜负学校和家长对我的殷切希望。增加自己的课外知识，充实自己，多读一些有益的书籍，阅读一些有益的网站，从而去其糟粕，取其精华。加强自己的思想觉悟。学习态度的端正与否不是一日两日能练出来的，所以从思想上真正改良，才能使自己的态度端正。态度决定一切，要树立不是我为谁读书，而是我爱读书的信念，最终成为造福于社会造福于人民的栋梁之才。2、苦练根本功。中国人最讲究根本功的扎实与否，就像习武之人要先扎好马步一样。楼房之高全靠地基的稳固，没有良好的根本功，以后即使踏上更高的学习阶段，也会苦不堪言。我将进一步严格要求自己，按时休息，每天保持良好的状态参加每一堂课，积极向上的对待每次作业和考试的鉴定，抑制自己的惰性，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学习固然辛苦，但是人生短短几十年，美妙的光阴就要在此时，要珍惜此时的学习时机，不能使自己因懒惰而遗憾终生。3、勤学好问。学习中遇到的困难和挫折，单凭自己的力量也是解决不了的。学校学生同学们在一起讨论，发表自己的见解都能进步很大。向比自己强的同学请教不是丢人的事，要经常问，向老师请教，“尺有所短，寸有所长”，每个人的优点都可能跟自己的优点不同，“择其善者而从之，其不善者而改之”，共同进步，共创辉煌。4、加强自我反省。每次作业和考试完毕后都总结一下自己哪方面还存在缺乏，要加强；看看自己哪方面有进步，要保持。别的同学提出的意见要虚心承受，老师的教诲要充分消化。要认为学习中的挫折和困难是提炼自己的好东西，不要气馁，努力最好。数学考试反思范文13本次数学考试题目能紧扣新课程理念，从概念、计算、应用和动手操作方面考察了学生的双基、思维、解决问题的才能，可以说全面考察了学生的综合学习才能。平均分90分，及格率98%，优秀率86%。在这次考试中，大多数学生对所学知识可以根本掌握。当然，也有个别学生思维不够灵敏，不够严密，考试时的心理素质不大好，成绩也不够理想。整张试卷在考察根底知识的同时，也浸透了对学生行为习惯的考察。有些题虽然很容易，但没有良好的学习习惯，没有细心、认真审题的习惯，也很容易出错。例如，口算不够纯熟，运算符号看错导致失分;解决问题存在的主要问题是一局部学生缺少一定的分析^p才能，看不出题中隐藏的干扰条件，今后应加大解决问题的教学力度，着重对班里的中等生以及后进生在如何分析^p信息和问题上多加以指导。数学考试反思范文14今天下午，我们公布了上午数学考试的分数，我一直在想“到底能不能考一百分呢？”。紧接着，四个数学组长给我们发了卷子。我拿到卷子之后，仔细看看了名字，又看看了分数。“啊！真的是100分啊！”我心里快乐极了！也冲动极了！回家后，我迫不及待的将这个消息告诉了妈妈。妈妈问我“为什么数学能考100分，而目前为止语文和英文考不了一次100分呢？”我想了想，觉得英语和语文考试的时候我没有听清老师的发音，有的时候做题不仔细。通过这个事情，我得到一个启发，那就是做事一定要认真，哪怕是再简单的事情，也要认真对待。数学考试反思范文15期中考试后，我校数学教研组组织了一次期中考试质量分析^p的研讨活动，目的是为了全面理解学生的数学学习历程，挖掘学生错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来鼓励学生的学习和改良老师的教学。活动中，各位老师就本班学生的答题情况，结合教学实际进展了深入地分析^p，总体看，我们一到六年级存在的共性问题是：〔一〕根底知识的.掌握、根本技能的形成较好。从卷面看学生数学根底知识的掌握和根本技能的形成还是较好地达成了目的。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95％以上，说明学生对计算方法能很好理解，计算技能也已经根本形成。〔二〕综合运用知识的才能较弱从概念局部的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵敏、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的才能是不容乐观的。从不同角度分析^p问题，应用各种策略解决问题的才能；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进展表达的才能；根据最初的问题情境证实和解释结果的合理性的才能；对解决问题的过程进展反思的才能都急需进步。〔三〕数学学习习惯没有完全养成1．稍复杂的数据和文字都会对一些才能较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。2．解决问题的题不会分析^p。局部学生对题中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮助解决问题。反思我们平时的教学，发现强调数学与生活的联络，往往在新课引入时比拟注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单面对理想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的