东山岛职业中专学校教育质量年度报告

PAGE24-东山岛职业中专学校教育质量年度报告（2018年度）1.学校情况1.1学校概况我校是成立于1984年的公办中等职业学校，2008年被漳州市教育局评为市级“重点职专校”；2009年6月，被确定为东山县职业教育中心依托校。学校占地面积30538平方米，校园布局科学合理，布局规划主要以育人为目的，以因地制宜、提高办学条件为原则，融入学校的自身特色、地域人文等要素，对校园进行规划和建设，形成学校自身独具魅力的校园特色。校园涵盖了教学实训区、行政办公区和生活服务区，总建筑面积10282平方米，包括教学用房面积3599平方米，实训教学建筑面积2564平方米，行政办公建筑面积422平方米，生活服务配套建筑3697平方米。其中图书馆面积125平方米，藏书量达17516册；有1个250米跑道田径场和3个篮球场1176平方米的体育场所。学校重视校园环境的绿化、美化和净化，形成绿树成荫、优美整洁、环境宜人、充满活力的现代化校园。

学校资产总额1641.8万元（不包括土地资产），其中房屋及构筑物678.2万元，教学实训设备资产864.6万元，办公设施、图书及其他99万元。1.2学生情况2017-2018学年学校在校生有493人（全日制493人、非全日制0人），其中2015级全日制192人，非全日制0人；2016级全日制147人，非全日制0人；2017级全日制154人，非全日制0人；2017年全日制毕业生84人，非全日制20人。与上年度相比，新生人数和毕业生人数均有所缩减。1.3教师队伍学校现有教职工49人，生师比10：1，其中专任教师41人，本科学历37人，占专任教师的90%；高级职称的10人，占专任教师的24%；“双师型”专业教师18人，占专任教师的44%；有高级技能证书的12人，9人取得职业资格证书鉴定考评员证书。项目人数分类人数学历情况职称情况研究生本科专科高中阶段高级中级初级无专任教师公共基础课1515384专业课262246119小计4137491913企业兼职教师81341124合计49387410201541.4设施设备学校先后投入资金1000多万元完成实训基地建设及实践训练设备的购置。2013年积极争取300万元的县级职教中心重点专业实训基地和信息化实训教学项目建设资金，还争取到400万元的中央财政支持的实训基地建设项目，实训设备已全部购置调试投入使用。生均教学仪器设备值1.26万元/生，生均实训实习工位数0.77位/生，生均纸质图书33册/生。专业名称5万元以上设备（台套数）其它设备（台套数）金额（万元）主要仪器设备名称机电技术应用14142300机电一体化实训设备、电气安装与维修实训设备、BX6-160型交流电焊机、全数字氩弧/手工直流弧焊机、气保焊机、柴油机拆装维修实训设备、普通车床、钳工台及工具、量具设备等数控技术应用7120.2数控车床、数控铣床、数控加工中心及工具、量具设备等计算机应用15060计算机（含桌椅）高星级酒店运营与管理22181.04前厅总台、三维虚拟仿真旅游实训设备、中西餐摆台、中式铺床学前教育6530钢琴、电子钢琴现代制冷与空调设备运行与维修414.4现代制冷与空调系统实训设备硅酸盐工艺及工业控制115.5硅酸盐工艺实训设备合计22382621.12.学生发展2.1学生素质多年来，学校坚持以德治校，以德育人，坚持不懈地对学生进行政治思想教育，学校德育气氛浓郁，教学秩序井然，尊师爱生蔚然成风。一分耕耘，一分收获，一年来，学校学生犯罪率零，学生思想品德评价合格率100％，文化课合格率95%，专业技能合格率98%。2015级招生数全日制234人，灵活学制0人；2018年毕业生数全日制156人，灵活制0人，毕业率66.6%。2.2在校体验学生在校体验满意度一览表项目理论学习专业学习实习实训校园文化与社团活动校园安全毕业生对学校满意度93.5%97.4%96.3%94.5%100%96.2%2.3资助情况学校严格按照国家《中等职业学校国家助学金管理办法》和《中等职业学校免学费补助资金管理办法》执行。学校认真负责地按照“自上而下，上下结合”规定方式，对助学金受助学生情况进行公示、审核，确定受助学生人数。2017年9月至2018年7月，学校按实际在校生数享受免学费836430元，助学金逐月发放共计116人次，计23200元。2.4就业质量2018年我校毕业生156人，就业人数156人，就业率100%，对口就业率99%，毕业生176人均取得相关职业资格证书；初次就业平均起薪2458元/月。79人通过高职招考升入高一级学校就读，占毕业生人数的44.9%，比去年减少8个百分点。学生就业满意程度高。专业类别毕业生数就业人数就业率对口就业率加工制造类（数控技术应用、机电技术应用专业）3131100%98%教育类（学前教育）4747100%92.5%信息技术类（计算机应用专业）5151100%99%财经商贸类（会计专业）2222100%99%旅游服务类（高星级饭店运营与管理专业）55100%100%总计156156100%97.7%2.5职业发展学校重视强化学生职业综合能力的培养。各专业所有实训项目均制定了严格的训练计划、考核方法和奖惩措施。并且全校所有实训场所全面向学生开放，鼓励学生跨专业选修其他专业的实训技能。学生通过多种形式的学习，参与工作实践，意志品质得到极大锻炼，增强了对未来职业的认同感和就业岗位的适应能力、岗位迁移能力。学校还通过团委会、学生会组织各种各类社会实践活动等课外活动，培养学生的人文素养和协调沟通能力，提高学生的学习能力和创新创业能力。学生参加省市中职生技能大赛，获得1个市级二等奖，4个市级三等奖。3.质量保障措施3.1专业动态调整学校坚持“围绕市场设专业，办好专业促就业”的办学路子，学校遵循依据面向市场，服务当地经济建设和社会发展的宗旨，根植东山，面向漳州，覆盖旅游、水产、机械、玻璃、造船、服务等产业，积极为地方经济社会发展培养大批应用型人才，服务海西发展大局。现开设有机电技术应用、数控技术应用、制冷与空调设备运行与维修、船舶制造与修理、会计、学前教育和酒店管理与服务等11个专业。3.2教育教学改革学校在专业设置上严格执行教育部颁发的教学指导方案，所开设的专业能适应区域和相关行业发展的需要。各专业培养目标的职业定位准确，岗位指导明确，实施计划具体。学生培养规格符合行业发展对相关技能型人才的要求，骨干专业具有行业区域特色，具有一定知名度。一是根据旗滨玻璃有限公司和东山福祥造船厂为龙头的机电类企业发展的迅猛的形势，进一步做好做强“机电技术应用”骨干专业，成为中心办学的“拳头专业”；二是做精做好“旅游服务与管理”专业，为我县发展旅游产业培养各类急需的实用人才，使这一专业成为中心最具东山地方特色的专业。三是继续办好焊接、制冷与空调设备运行与维修、船舶制造与修理等专业，形成我校办学的专业特色。课程建设方面，学校建立规范的课程体系和课程标准做为学校专业建设的中心工作。学校本着职业教育服务当地产业的精神，学校利用校内的实训设备和师资，在专业升级及人才培养上紧扣当地产业的特点，进行课程上的调整及设备上的升级。通过深入企业、用人单位开展市场调研，了解企业的职业岗位需求和岗位人才需求状况，同时聘请行业领导、企业专家对学校的专业建设提出合理化建议，学校根据工作任务和进行职业能力分析，确定人才培养目标；最终建立课程体系制定课程标准，确定人才培养方案。学校在专业课程设置上注重企业文化的渗透，提高学生适应现代企业的职业素养。每个专业均开设《心理健康》、《职业生涯规划》、《企业文化》等课程，得到学生的欢迎和就业单位的肯定。我校积极推行工学结合人才培养模式，并在实践中获得成效：（1）聘请成功企业家为我校高级培训师，参加专业教学教研组，指导我校理论和实训课程的教学。参与构建以岗位能力要求、强化职业技能培养为主线的课程体系，对传统的基础课、专业基础课、专业课的教学内容，按“必需、够用”的原则进行综合化整合，强调理论与实践相互渗透融合，充分体现了企业实际与学校教学结合。同时，我校组织专业教师积极参与企业的焊工、机加工、数控机床装调与维修培训等项目，提高专职教师队伍的实践应用能力和实践教学水平；（2）实行工学交替，提高学生实践技能。在教学组织上开始打破传统教学模式。实行初步的工学交替，第一、二、三学期在校内学习，第四学期在校内实训基地和签约企业实训，各合作企业为该专业学生留出一部分工学交替的工作岗位，并安排学生轮换岗位，上课日由学校按学员管理，按学期考核理论学习成绩；工作日由企业按员工管理，按周考核技能成绩。第五、六学期到企业接受综合训练。（3）考试方法改革。我校实施考教分离，改变了传统的评价方法，使原有单一的理论闭卷考试变为开卷、闭卷、分组测试；鼓励采用理论与实践相结合的考试形式，增加实践环节在课程内的比重；实践操作课采用“过程考试”、“以赛代考”的形式，促使学生在平时的操作中自觉训练，提高教学质量的可控性。附：现有校内实训室基本状况序号名称建筑面积（平方米）仪器设备其中：大型专用仪器设备主要实训项目是否面向其他专业、数量台/套总值（万元）台/套总值（万元）1焊工实训室1202853.2电弧焊、CO2焊，氩弧焊是2数控加工实训室1208150260数控加工、数控机床装调与维修是3普通车床实训室1201486.6普通车床加工操作是4机电一体化实训室120544544机电一体化实训5钳工实训室1205220.5维修钳工是6维修电工实训室120307.5维修电工实训是9电气安装与维修实训室120216.8216.8电气安装与维修实训是10照明配电设备控制实训室120424.7424.7照明配电设备控制实训是11现代制冷与空调系统实训室120414.4现代制冷与空调系统实训是12理实一体化的技能教室1204025.8数控加工仿真是13玻璃分析实训室120228.8228.8硅酸盐工艺实训否14柴油机拆装维修实训室12057.757.7柴油机拆装维修实训否15客房实训室60728.615中式铺床实训,；前厅总台实训否16中餐厅实训室1201217.4中餐摆台实训否17西餐厅实训室6064.6西餐摆台实训否18形体室1203.5形体训练是19旅游仿真系统实训室120340125三维虚拟仿真旅游实训是20计算机室（2间）24010030计算机实操实训是附：现有校外实训基地序号名称/合作企业主要实训内容1漳州旗滨玻璃有限公司玻璃工艺、机电技术应用操作2漳州市台商投资企业协会机电技术应用、数控技术应用操作3厦门宾馆酒店服务与管理4东山金殿大酒店酒店服务与管理学校加强校园网基础设施设备条件建设，建成覆盖教学及办公场所的内部独立校园网络系统，网络主干带宽达100兆；建成实训安防系统；建成各专业信息化实训教学专用教室8间；学校教室及实训场所通过网络链接“福建中等职业教育与终身教育网”教学资源平台，接收优质数字化教学资源并用于实训教学，满足这各个专业理实一体化网络教学的需要。3.3教师培养培训学校注重教师队伍建设。以师德建设为核心，以全员培训为抓手，不断规范从教行为，大力弘扬教书育人、为人师表的优良师德师风，全面提升师资队伍水平。学校通过开展教材教法培训、多媒体课件制作培训、教研能力培训、教育技术能力远程培训、信息化能力公共课培训以及选派教师参加省市级的骨干教师培训等措施，大大推进了专业教师知识的更新、业务水平的提高和我校专业教师“双师型”比例的提高。2010年10学校制订了《“双师型”教师培养计划》；2011年学校制定《2011-2015师资培养规划》和《教师培训制度》。学校在提高教师队伍的教育教学质量，注重专业带头人的培养，具体措施：一是创造条件鼓励教师参加国家、省市级骨干教师培训；二是采用激励机制，鼓励教师参加省市技能大赛，三是采取优惠政策鼓励教师下企业锻炼，参与企业生产、技术改造，提高生产实践经验，四是搭建教师成长、发展平台，推荐优秀教师参加省、市级名师评选。近年学校选派7名教师参加国家级专业教师培训，30多名专业教师参加省市培训，并且学校开展专任教师生专业技能比赛，提升教师专业技能水平。有高级技能证书的12人，9人取得职业资格证书鉴定考评员证书。姓名培训类别培训时间培训地点培训专业取得证书陈春益国家级骨干200810-200812山东平度机电技术应用取得合格证刘德贤国家级骨干201206-201208河北师大数控技术应用取得合格证田和国家级20120710--20130112南靖全国中职电子与信息技术电子技术取得合格证林辉生国家级201303--201306西安全国中职电子与信息技术电子技术取得合格证黄建红国家级201310-201401武汉职业技术学院酒店服务与管理取得合格证、4个高职工证书吴团锝国家级201409-201412北京理工大学数控技术应用取得合格证、高职工证书林辉生省级201711-201712厦门理工学院和台湾科技大学理工类师资培训取得合格证本学年度教师在CN刊物发表论文7篇，报送市级职教论文12篇。2018年市课题结题3人（负责人：刘莹莹、陈燕琼、陈京辉）；欧艺慧、李舒瞄老师获得2018年漳州市中职学校信息化教学大赛三等奖；陈京辉获得漳州市教育局、漳州市公安局组织的2018年“文明交通课件”评选三等奖；刘莹莹、余少娥、欧艺慧指导学生林培、朱木钦、黄忻颖等获得县中小学“红旗飘飘，引我成长”征文比赛高中组二、三等奖。3.4规范管理情况学校积极推进“行政班子—专业组—班主任”三级管理机制，通过政治处、教务处、带班领导等构建立体化教育教学管理网络；逐步实现管理重点下移，充分调动各广大教职工的工作积极性与创造性，逐步建立起有利于中职教育发展需要的运行机制，并通过绩效改革管理制度等激励机制促进教师间的公平竞争，形成以教学质量为导向的激励机制，促进学校各项事业稳定、健康、可持续的发展，使我校的办学特色、办学水平和办学综合效益进一步提高。学校领导重视常规管理、过程管理，制定了“班主任工作每日提醒卡”、“生管工作每日提醒卡”、“保卫人员工作每日提醒卡”等制度，逐步提高工作水平和工作效率。近年来，校长、副校长坚持在教学第一线指挥教学工作，认真探索素质教育途径，教学管理规范，学校在市教育局职成科、县教育局组织的教学常规检查中成绩斐然。得到上级教育主管部门的一致好评。学校建立完善的教学管理制度，建立以学籍管理、课程教学管理、教师培训培养制度、专业带头人评选办法、教学常规管理以及专业建设等教学管理制度系统来保证教学的有效实施；学校制定有完整的各专业课程设置计划，包括课程计划、培养目标、专业理论课、文化基础课、实训课的课时、目标等。“理实一体化”课改专业制定详实的一体化进程表。各专业主干课程和实训项目均配备有详尽的教学大纲，制定有完善的教材管理制度，严格选用国家规划教材。学校制定有《东山岛职业中专学校教师教育教学工作评价考核办法实施细则》，从教师思想政治表现、德育工作、教育教学工作等方面对教师的教育教学工作进行评价。通过实施《东山岛职业中专学校教师教学常规要求》，从备课、课堂教学、实践性教学、作业与辅导、课外活动、成绩与考核、教学教研等七个方面对教师进行全方位的管理。学校利用“两课一操”积极开展形式多样的文体活动，加强学生心理健康教育，强化自我管理，培养学生自主学习的能力；日常利用通信、网络建立教务与各班级学生之间的双向交流，有效进行对教师教学的管理和反馈。制订了学生下企业规章制度，有效保证对下企业学生的管理，建立起长期有效的各专业校内外见习、实习制度，保证对学生在企业见习、实习的监控。学校重视师德师风建设，以德修身、以德育人。首先加强教师的政治理论学习，认真贯彻中央的文件精神，开展教育思想大讨论，提高教师的政治理论素质和思想素质，按照《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及县教育局颁布的教师“六要六不准”规定要求规范教师的行为。其次，通过“身边的好人”学习宣传活动，评选师德标兵，树立典型，推广经验，并以各种形式大力宣传职业道德高尚教师的先进事迹，开展向先进模范学习活动。第三，广泛开展“三爱”、“三节”教育、网上签名寄语等活动，党员领导干部率先垂范，以身作则，带领广大教师切实提高自身职业道德素质，用高尚的人格教育感染学生。第四，在师生中开展“我喜爱的老师”评选活动，树立尊师重教的新风尚，有效地培养了新形势下良好的师生关系。学校十分重视治安保卫工作，校园秩序良好。我校地处城乡结合部，周边环境较为复杂，学校领导师生都将学校稳定看成是办好学校的重要条件，长期与康美派出所进行警校共建，创建“绿色通道”，做到组织健全、制度严格、措施落实。为了跟好落实安全工作责任制。学校根据《福建省中小学校岗位安全工作指南》精神，与全体教师签订了《东山岛职专综合安全目标责任书》，建立和完善了学校安全制度，做到安全工作“一岗双责、党政同责”。学校实行校园封闭管理，做好维稳防恐防爆，严格门岗登记制度加强外来人员查询登记工作，对不符合进校条件的坚决给予拒绝。对中途离校学生无老师批准请假条不得离校。在上学和放学时间段，加强校门口加强值班，严密监控学生人流高峰的疏导和交通疏导。在门岗设置一键式报警器并和公安局联网，24小时联防值勤制度，随时消除一切不安全因素；定期开展危化品和隐患检查，及时发现隐患及时排除。积极开展2018百日行动大排查大整治活动，2018火灾隐患排查工作，加强学校安全隐患检查力度，保卫科协同各处室每月定期自查三次。重大节日、寒暑假、台风前安全检查，发现隐患及时交由各职能部门限期整改并做好记录工作。学校保卫科配合义务安全协管员不定时对校园周边进行安全隐患排查，重点排查有无黑网吧、不利青少年健康成长的按摩店、KTV、制造伪劣食品产品窝点，暴力倾向人员、劳教人员、法轮功人员、老上访户、心理疾病人员的排查。及时上报确保学校稳定。加强住宿生的管理，建立健全每晚行政领导带班、生管老师值班、科任老师下班、保卫人员夜间巡察的住宿生管理体系；与铜陵交警中队共建“安全交通学校”，加强师生交通安全意识教育，每学期开展一次安全教育周活动，层层鉴定“安全契约”，定期开展校园安全大检查。本学年，更是重新修订了校园师生安全预案，配备了综治副校长、安全专职校长助理、两名专职保安，并安置68个监控摄像头，以应对校园及周边各种重大的突发事件，真正做到防患于未然。学校还利用课间操时间多次进行防溺水安全、交通安全、食品安全、防火安全等安全知识宣传。发放防溺水安全合约书，强调学生遵守游泳安全六不要求。教育学生遵守交通规则、不购买过期、三无食品。在节假日来临之际通过学校短信平台向学生发送安全提示，强调交通安全、外出安全等注意事项。组织学生安全员培训，使学生安全员懂得如何开展工作，懂得处理隐患和危机简单方法，使学生能及时发现问题及时反馈。学校还定期开展地震演练、防恐演练、防爆演练、有效提升学生自救能力，教会学生面对危机时懂得正确的应对方法，分发防汛基础知识、防震基础知识给各班组织学习、提升学生防自然灾害能力。学校后勤工作以服务教育教学工作为中心，努力提高服务意识，保障学校正常教育教学工作的开展。学校建立健全食堂监督管理制度，成立膳食领导小组，以加强对食堂环境卫生、饮食卫生的监督管理，配合保卫科每月至少一次组织对食堂的食品采购、加工环节，留样进行检查，杜绝食品安全事故发生，确保师生饮食安全。改造老化用电设施（室内外空气开关），消除隐患，安装自来水，改善师生的生活条件。不断加强寄宿生管理，设立生管教师值班室，通过加强教育、措施到位，确实做好女生的保护工作。今年，学校没有发生重大事故，校园治安状况良好，在校师生和毕业生均无犯罪记录。学校在市、县各项安全检查评比中得到充分的肯定。2017年学校获得东山县综治委评委一类综治安全达标校、东山县（2017—2019年度）“卫生单位”等荣誉。3.5德育工作情况学校坚持把德育工作作为学校管理工作的重中之重来抓，以《中等职业学校学生德育大纲》为指导，确立构建“大德育”格局的办学理念，继续在全体教职工中积极开展“牢记育人使命，不负家长重托”主题教育活动，以教职工大会、班主任工作例会、专题学习等形式，深入开展责任意识教育，增强教职工的使命意识。学校逐步形成了德育工作三大机制，切实有效地推进学校德育工作。1．学校德育运行机制学校德育工作运行机制依赖于以下六个工作系统，即党团部门、学生工作部门组成的思想政治工作系统，全体任课教师组成的教书育人系统，全体行政后勤人员组成的管理服务系统，学生自我教育系统，社会育人系统，校园文化建设育人系统。围绕构建“大德育”主旋律，以学校主管领导、政治处、保卫科、班主任、团委、学生会为主力，结合学校实际情况和学生特点，以社会主义核心价值观和法纪教育、心理健康教育为主要内容，以开展系列活动为主要载体，充分发挥学校、社会和家庭教育的整体功能，探索德育课、德育活动和心理健康教育三位一体的德育模式，努力做到求真务实，讲求实效。2．学校德育评价机制学校针对的校情、生源特点，既考虑学生的遵守纪律情况，又结合学生的创新品质培养，既充分考虑全班学生相互间的互评分值，也合理考虑学生的自评分值，进行综合考核。通过考核，使学生真正认识到自己的不足与缺点，在今后的学习、生活中认真重视，不断改进。同时，注意评价机制中的可操作性，为此，我校尽可能地使评价标准科学化，内容具体化，并在实际操作过程中坚持公平、公正与公开的德育评价原则，采取灵活多样的评价方法，努力增强德育评价的有效性。3．学校德育竞争机制学校确立一个正确的导向，强化教育者的责任意识。倡导所有教师时刻铭记“德育为首，一岗双责”的教育理念，把广大教职工的思想“重心”集中到搞好本职工作上来，集中到教书育人上来，为培养和造就具有较高综合素质的合格毕业生而辛勤工作。为了创设一个舆论氛围，学校大张旗鼓地表彰宣传德育工作中涌现出来的先进典型，号召大家向先进人物学习，争做德育工作的促进派。同时，还制定一个具体的奖励措施，对德育工作上成绩突出者要有一定的奖励举措，在评优、晋职、晋升等方面要向长期从事教育管理工作的同志倾斜。尤其是对在差生教育转化以及特困生、特长生教育上取得优异成绩的教职工加大奖励力度。总而言之，通过竞争机制的建立，努力形成一个“人人都想着育人，个个都愿意做育人工作”的全新局面。学校重视德育环境的熏陶教育功能，按要求布置德育环境，在学校醒目位置悬挂“党的教育方针”、校训、“社会主义核心价值观”、“公民道德建设规范”、“八荣、八耻”、“孝敬父母十要求”、“感恩教育”等精美标语牌，书写“校训”、“校风”、“教风”、“学风”、“教育三个面向”、“四个学会”等大幅标语，在教学楼师生经常出入的地方悬挂教师“六要六不准”规定。统一班级德育环境布置，对师生起到很好的教育作用。学校重视校园文化建设，通过学校团委会、学生会组织，结合“我的中国梦”开展学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的体育、文娱活动，坚持举办校园歌手赛、“弘扬革命传统精神歌咏比赛”、“我的中国梦”演讲朗诵比赛等。定期举办校运动会、元旦联欢文娱汇演，努力营造健康生动的校园文化，陶冶师生的思想道德情操。根据上级部门要求，学校认真组织师生参与《谷文昌》剧组拍摄活动，为十九大献礼。组织学生参观红山八连展列馆、寡妇村纪念馆，结合“五四”、“一二·九”纪念活动，开展朗诵会、知识竞赛等丰富多彩的第二课堂活动，寓教育于活动之中。学校还组织校文宣队，利用节假日深入农村、军营、企业、村镇给人民群众、部队子弟兵带去精神文明食粮，并继续参加东山关帝文化旅游节等大规模的节庆文娱演出活动，受到了各级领导的好评，同时也提高了我校的知名度。3.6党建情况学校党支部紧紧围绕教育教学的这个中心开展党建工作，牢牢把握住党建工作和教育教学各项工作的结合点，多为办好职业教育、提高教育教学质量出谋划策，多为学校开展全局工作营造氛围，多为学校完成各项任务提供组织保证。支部经常性地召开支委会、支部党员大会、教师座谈会，倾听党员教师的意见，研究探讨职业教育发展过程中出现的问题。支部书记、校长林如海身体力行，当好支部、行政领导班子的“领头雁”，多次撰写关于学校发展的专题演讲稿在会上发言，加强学校行政领导的班子建设。林如海同志多次强调党支部是学校的核心，党员领导干部是办学的关键，一所学校如果没有强有力的党员领导干部队伍，就不可能团结广大教职工争创一流工作业绩，而党员领导干部队伍建设首先是思想、理论、信念上的建设。学校党政领导班子团结协作，认真学习党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，积极开展党的“两学一做”教育活动，认真学习弘扬谷文昌精神，团结带领全校教职工艰苦创业，学校办学取得长足发展。通过认真学习政治理论、科学文化知识等，树立起强烈的事业心和高度的政治责任感，个个争当有理想的“职专人”，敬业勤政、高效务实、开拓创新、廉洁自律。每年的招生工作中党员同志更是身先士卒，带领招生小组成员冒着酷暑跑遍了全县的各个村落，进村入户，向家长、学生宣传职业教育的办学成果，为学校办学规模的壮大殚精竭虑，在教职工中树立起良好的形象。4.校企合作4.1校企合作开展情况和效果。学校建立校企共管的顶岗实习运行机制，完善实践教学体系，强化实践教学管理，优化实践教学条件，全面提高实践教学质量。通过顶岗实习加强了学校与企业的合作关系，拓宽了办学领域，不仅从企业那里获得了实训岗位和潜在的就业机会，而且从企业获得了产业发展动态、技术岗位标准、人才需求数量、专业设置方向、课程内容结构、教育教学方式等方面的信息，从而更好的为产学研服务。目前学校与省内外多家知名企业建立了实习和用人合作关系，先后与福建（漳州）龙轴股份有限公司、漳州旗滨玻璃有限公司、厦门造船厂、漳州斯力特摩托配件有限公司、漳州台商投资协会、厦门建发集团等20多家信誉好、待遇高的大集团、大公司签定了“校企合作办学”的合同，多数专业实现订单培养，毕业生供不应求，就业对口率不断提升，就业学生中涌现出一大批技术骨干和企业老板。目前学校正在逐步推广的德国双元制实训课程，将进一步强化实践教学和创新能力培养，不断提高学生的就业竞争能力。4.2实习情况学校认真执行国家五部委制定的《职业学校学生实习管理规定》，完善我校的实习管理制度，规范了我校的学生实习管理工作流程，通过学生顶岗实习加强了学校与企业的合作关系，从企业获得了产业发展动态、技术岗位标准、人才需求数量、专业设置方向、课程内容结构、教育教学方式等方面的信息，从而更好的为产学研服务。在学生顶岗实习环节，我校的校企合作专员和实习指导老师坚持精于求精的原则，积极利用网络平台、电话及短信等方式了解学生动向，并利用周末走访实习生，和学生实习企业的师傅一道有针对性地指导学生，答疑解惑，使学生的顶岗实习真正落到实处。通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗生产的能力，学生在生产、服务第一线接受企业管理，在实际生产岗位上接受师傅手把手的教学，和企业员工同劳动、同生活，可以切身体验严格的生产纪律、一丝不苟的技术要求，感受劳动的艰辛、协作的价值和成功的快乐，使毕业与就业接轨。也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。5.社会贡献5.1技术技能人才培养学校全面完成省县级职教中心重点专业实训基地和中央财政支持的实训基地建设项目，进一步规范各实训室的管理，为学生学好技能创设良好条件。学校的实训室向全校学生开放，鼓励全体学生跨专业选修其它专业技能，组织高职班学生参加数车、数铣、普车、钳工、机电一体化、中餐摆台、客房铺床、琴法、舞蹈、绘画、数字影音、图像处理、PPT等项目的技能训练。2017-2018厦漳泉三地中职学生技能联赛中荣获1个二等奖，4个三等奖的战绩。附：2017-2018学年漳州市中职校学生技能联赛获奖名单比赛项目班级姓名获奖等次指导教师中餐舞台、客房中式铺床2015级旅游吴丽君二等奖江彩婷2016级旅游郭晓萍三等奖黄佳琦机电一体化产品调试2015级机电何千祥三等奖陈京辉2017级机电陈琰楠舞蹈2015级幼教刘滢滢三等奖林钰农手工记帐2016级会计林艳真、陈舒桐、李佳华三等奖林婧、陈友艺5.2社会服务学校根据县域经济结构的特点，以加工制造类、商贸与旅游类、信息技术类、农林类、社会公共事务类作为本县技能型人才培养培训的主要领域，通过送教入企、联合办学、工学结合等形式，先后为县域各类企业输送了上千名专业技术和管理人才，培训技术工人近两千人次。此外，我们还根据我县争创旅游生态海岛县的有利时机，举办了旅游从业人员、风动石景区讲解员、市级讲解员和国家导游员资格考试培训，培养储备一批旅游业发展急需的各种专业人才。学校作为农村劳动力阳光工程培训基地，共培训农村剩余劳动力930人次，并实现部分转移就业。开展职业技能鉴定3次，共鉴定245人。学校充分利用教学资源和师资优势，开展产教结合工作，通过送教入企、联合办学、工学结合等形式，先后为县域各类企业输送了上千名专业技术和管理人才，培训技术工人近两千人次。此外，我们还根据我县争创旅游生态海岛县的有利时机，举办了旅游从业人员、风动石景区讲解员、市级讲解员和国家导游员资格考试培训，培养储备一批旅游业发展急需的各种专业人才。附：学校技能鉴定站坚定工种一览表:序号名称鉴定工种等级发证机构1福建省东山岛职业中专学校职业技能鉴定站车工初、中级漳州市人力资源和社会保障局2福建省东山岛职业中专学校职业技能鉴定站装配钳工初、中级漳州市人力资源和社会保障局3福建省东山岛职业中专学校职业技能鉴定站焊工初、中级漳州市人力资源和社会保障局4福建省东山岛职业中专学校职业技能鉴定站无线电装接工初、中级漳州市人力资源和社会保障局5福建省东山岛职业中专学校职业技能鉴定站计算机操作员初、中级漳州市人力资源和社会保障局6福建省东山岛职业中专学校职业技能鉴定站保育员初、中级漳州市人力资源和社会保障局7福建省东山岛职业中专学校职业技能鉴定站餐厅服务员初、中级漳州市人力资源和社会保障局8福建省东山岛职业中专学校职业技能鉴定站维修电工初、中级漳州市人力资源和社会保障局9福建省东山岛职业中专学校职业技能鉴定站客房服务员初、中级漳州市人力资源和社会保障局10福建省东山岛职业中专学校职业技能鉴定站中式烹调师初、中级漳州市人力资源和社会保障局6.举办者履责6.1经费2017-2018学年上级拨入学校经费单位：元生均经费项目资金经费项目县级资金省级资金实训室工程改造项目（县级）现代职业教育质量提升资金（省级及以上）中职教育“以奖代补”资金（省级及以上）金额105010070060004542910合计17507004542916.2政策措施东山县政府历来非常重视职业教育的发展，政府将职业教育纳入经济社会发展“十三五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；东山县政府重视东山县职业教育与普通教育协调发展，重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中的考核指标，普职比达1：1。学校办学有充分的自主权，根据学校教学需要，年内招聘了3名专业课兼职教师，保证学校教育教学工作的正常开展。7.特色创新案例：2017年国家教育部授予学校“国防教育特色学校”荣誉。（见附件1）8.主要问题和改进措施1.学校的招生状况未能完全突破困境学校的招生状况不能跟上学校的发展要求，尚未能很好地把学校的发展成果宣传深入人心，学校的办学未能得到社会及家长、学生的认可。学校的招生状况固然有县域生源少、个别民办职校的非法揽招等外部环境的制约因素，但其也客观地反映了学校的办学状态。我们将从学校自身建设去努力，从专业的设置、教学的实施、教师队伍的建设、学生的管理、设备的购置和使用、校园的美化等全方位地提升，做到“内强素质，外塑形象”，同时我校还将全面与漳州职业技术学院等高职院校合作联办五年制大专，破解招生难的困局。2.双师结构师资队伍建设仍需全力打造。我校现有在编专任教师队伍结构虽然较为合理，整体发展趋势是良好的，但真正具有雄厚实践技能的能工巧匠型教师还比较缺乏，要培养出符合中职培养目标和要求的应用型技能人才，必须要提高双师型教师的结构比例。对此我们将从以下几个方面加以改进：一是加强教学团队建设，加大对专业带头人、中青年骨干教师的扶持力度，促使他们加快成长；二是积极为教师到企业挂职锻炼创造条件，尽快提高教师的实践教学能力；三是鼓励教师参与技术开发和技术服务，走出校门，服务社会。

3.校企合作有待进一步深化。当前校企合作工作仍面临许多困难，突出问题是校企合作工作不够深入，与真正形成学校与企业形成利益共同体还有较大差距。其主要原因：一是由于受环境、资源和政策的制约，部分企业对校企合作的认识不够到位，合作办学的积极性不高。二是目前学校教师面向企业、面向社会的服务能力还不够。三是学校和企业双方在管理上仍然存在缺位现象。为进一步深化校企合作我们要做好以下几个方面的工作：一是主动对接地方产业，加快专业调整步伐，积极寻找合作伙伴，本着“诚信、互惠、合作”的原则，加强沟通交流，进一步拓宽校企合作的范围，提升校企合作的层次，提高校企合作的成效。二是增强专业教师的社会服务能力，通过开展技术培训，增强专业教师面向企业、面向社会的服务能力。三是加强校外实习实训基地的管理，及时了解学生的实习情况，确保实习工作的质量。4.办学经费不足是困扰学校发展的一大难题近年初中生源锐减，学校招生规模不断压缩，学校学费收入大幅缩减，学校基础建设严重滞后，正常运转步履为艰。经费投入与学校在教学仪器设备、图书馆及校内实训条件、校外实训基地和教学经费等方面的缺口还有很大的距离，这制约了学校的发展。对此我们一是争取政府支持，发挥政府办学的主导作用。二是利用社会资源，加强校企合作，拓宽融资渠道。三是开源节流，加强财务管理，提高投资效益，保障教学经费的投入。东山岛职业中专学校2018年12月附件1：特色案例国防教育先进学校工作总结【前言】学校的国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式。我校自1984年创办以来就十分重视国防教育工作，30多年坚持开展学生国防教育活动，逐步凸显出“久、新、全、实”学校国防教育的特色。学生是祖国的未来，是未来先进生产力的开拓者，是先进文化的传承者，是最广大人民利益的维护者，是新世纪的创造者和接班人。学生的国防教育是全民国防教育的基础，又是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径，对提高学生国防意识、振奋民族精神、激发爱国热情、增强民族责任感具有重要的意义。一、我校国防教育工作起步早，时间长——“久”我县地处东南沿海，面对台湾海峡，我校又地处我县驻岛部队“红山八连”营地附近。自1986年学校就与“红山八连”签订了军校共建协议，携手共育“新人”。部队常年为学校新生举行为期一周的新生军事训练，多次到学校为学生举办国防知识讲座，组织学生到军营过一天军营生活。学校也利用自身优势开展开展“智力拥军”活动，为战士实行全面开放课堂教学，为战士开设“半工半读”专业班，努力帮助八连官兵成为技能型人才。多年来，军校双方不断注入新的共建内容，军校共建工作开展得生动活泼而卓有成效。学校通过军校共建活动培养学生的组织纪律观念和顽强的意志，学生在过程中得到丰富有效的国防教育，了解重大国防事件，居安思危，树立忧患意识，培养国防观念，收到良好的效果。二、我校国防教育工作内容重在与时俱进——“新”长年以来，我校以与时俱进的科学态度开展国防教育，大力推进学校国防教育的改革创新。学校摒弃单纯地视学生为教育客体，不考虑学生在国防教育有什么需求和兴趣点的固化观念，积极变被动为主动，变单向灌输为双向互动，在平等交流、相互碰撞中激发学生参与和接受国防教育的积极性。学校充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展国防教育活动。每年的五月，学校政治处和团委会分批组织学生到红山八连“过一天军营生活”，到参观战士宿舍内务整理，观看官兵军事训练，听取连长、指导员的革命史教育演讲，东山保卫战和驻岛八连史的讲座。学生同战士还举行篮球友谊赛，一起下菜园劳动，学生和战士“零距离”的接触交流，不仅激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情，而且教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使国防教