江西省九江市涌泉中学高二生物知识点试题含解析

江西省九江市涌泉中学高二生物知识点试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.下列判断抗虫基因是否成功转入棉花基因组的方法中，不属于分子水平检测的是（

）

A．通过观察害虫吃棉叶后是否死亡 B．检测目的基因片段与DNA探针能否形成杂交带C．检测目的基因转录形成的mRNA与DNA探针能否形成杂交带D．检测目的基因的表达产物蛋白质能否与特定抗体形成杂交带参考答案：A2.下列关于细胞周期的叙述，正确的是A．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期B．机体内所有的体细胞都处于细胞周期中C．抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期D．细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础参考答案：D3.右下图表示三个通过突触相连接的神经元，若在箭头处施加一强刺激，则能测到膜内外电位变化的位置是A.①② B.③④C.②③④

D.①②③参考答案：D4.当健康人从25℃的房间来到0℃的室外，该人A.肝脏产热降低 B.下丘脑神经元兴奋C.甲状腺激素分泌减少 D.皮肤汗腺分泌增加参考答案：B【分析】据题文和选项的描述可知：该题考查学生对体温调节的相关知识的识记和理解能力。【详解】健康人所处的环境温度从25℃降至5℃，人体的冷觉感受器产生的兴奋通过有关传入神经传至下丘脑体温调节中枢，引起下丘脑神经元兴奋；体温调节中枢对传来的兴奋进行分析、综合后，再通过有关传出神经将兴奋传至肝脏、汗腺等效应器，导致肝脏产热增加、皮肤汗腺分泌减少；同时通过甲状腺激素分泌的分级调节，导致甲状腺激素分泌量增多，细胞代谢活动增强，以增加产热，进而维持体温的相对稳定。综上分析，B正确，A、C、D均错误。【点睛】解答此题需理清体温调节的知识脉络，形成知识网。5.下列关于蛋白质的论述，正确的是A．每种蛋白质都含有C、H、O、N、S等元素B．每种蛋白质的分子结构中都有肽键C．蛋白质是调节新陈代谢的唯一物质

D．纤维素酶的基本单位是葡萄糖参考答案：B6.龙葵是一种重金属镉的超积累植物。盆栽试验表明，在镉污染水平为25mg/kg条件下，龙葵茎及叶的镉含量都超过了100mg/kg。可推测，龙葵根部细胞对镉离子的吸收方式为

A．主动运输

B．胞吞作用C．协助扩散

D．自由扩散参考答案：A7.“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，正确的操作步骤是①染色②水解③冲洗涂片④取口腔上皮细胞制片⑤观察A.④①②③⑤

B.④②①③⑤

C.④②③①⑤

D.④⑤①③②参考答案：C8.现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为（

）A．798、2和2 B．798、12和10 C．799、1和1 D．799、11和9参考答案：B9.玉米植株的雄花位于植株的顶端，雌花位于植株的叶腋。玉米植株一般是雌雄同体异花，也出现只开雄花或只开雌花的雄株或雌株。玉米植株的性别决定受两对等位基因（B和b、T和t）控制，这两对等位基因分别位于两对同源染色体上。玉米植株的性别与基因型的对应关系如下表。下列叙述中，不正确的是基因型B和T同时存在（B_T_）T存在，B不存在（bbT_）T不存在（B_tt或bbtt）性别雌雄同株异花雄株雌株

A.玉米植株控制性别的两对等位基因的遗传遵循基因自由组合定律

B.雌雄同株异花的植株有可能产生4种配子，雄株或雌株不可能产生4种配子

C.雌株与雄株杂交，后代可能出现雄株、雌株，还可能出现雌雄同株异花植株

D.雌雄同株异花植株自交，后代中雌雄同株异花株：雌株：雄株=9：3：4参考答案：D10.下列有关生物变异的说法，错误的是A．由受精卵发育成的生物体属于单倍体B．“猫叫综合症”是染色体结构变异引起的

C．非同源染色体上的非等位基因之间可以发生基因重组D．人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基因突变参考答案：A11.如图为生态系统中能量流动部分示意图（字母表示能量），下列正确的是（）A．图中b=h+c+d+e+fB．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为×100%C．“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便的能量属于dD．缩短食物链可以提高能量传递效率参考答案：C【考点】G2：生态系统的功能．【分析】流经生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能．生产者与初级消费者之间的能量传递效率为×100%，缩短食物链可以提高能量传递效率，据此解答．【解答】解：A、图中b=h+c，A错误；B、生产者与初级消费者之间的能量传递效率为×100%，B错误；C、“草→兔→狼”这一关系中，狼粪便中的能量是它的上一个营养级兔用于生长、发育和繁殖的能量，属于d，C正确；D、缩短食物链可以减少能量的损耗，但不能提高能量传递效率，D错误．故选：C．【点评】本题考查生态系统物质循环和能量流动的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力．12.粉红色康乃馨传说是圣母玛利亚看到耶稣受难时流下伤心的泪水，眼泪掉下的地方就长出康乃馨，因此粉红色康乃馨成为了不朽的母爱的象征。决定康乃馨叶片呈绿色，花呈粉红色的物质分别分布在A.细胞核和溶酶体

B.叶绿体和细胞质基质C.叶绿体和液泡

D.叶绿体和线粒体参考答案：C试题分析：植物的叶片呈现绿色的原因是叶绿体中的叶绿素和类胡萝卜素，花的颜色由液泡中的花青素决定。考点：本题考查色素在细胞中的分布，意在考查考生对知识的识记。13.1864年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光，经过一段时间后，用碘蒸气处理叶片，成功地证明了A．光合作用产物中的氧气来自于反应物中的水

B．光合作用的产物是水C．光合作用的场所在叶绿体

D．光合作用的产物有淀粉参考答案：D14.下列各项关于植物细胞工程的叙述，正确的是（

）A.植物细胞只要在离体状态下即可表现出全能性B.制备原生质体时可利用酶或植物激素去除细胞壁C.愈伤组织经过细胞的增殖会形成新的植物组织器官D.叶肉细胞经脱分化形成愈伤组织离不开植物激素的作用参考答案：A略15.下列操作与消毒灭菌无关的是()A．接种前用火焰灼烧接种环

B．接种前用酒精擦拭双手C．将平板倒置，放入培养箱中培养

D．接种在酒精灯的火焰旁完成参考答案：C16.右三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是：A．竞争、捕食、共生B．共生、捕食、竞争C．竞争、共生、捕食D．捕食、竞争、共生参考答案：B17.下列关于体温调节的叙述，正确的是

(

)

A．脑干是调节体温的主要中枢

B．人体体温调节只通过神经调节来完成的C．人体热量主要是骨骼肌和肝脏产热D．降低新陈代谢是人在炎热环境散热的主要方式参考答案：C18.基因治疗是指A．用专一性强的单克隆抗体消灭有基因缺陷的细胞B．把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中C．运用人工诱变，使缺陷基因突变为正常基因D．将限制酶注入细胞，把细胞中有缺陷的基因切除参考答案：B19.正常人血压升高时，身体通过一系列调节过程使血压降至正常水平，这种调节机制属于

A．正反馈调节

B．体液调节

C．负反馈调节

D．免疫调节参考答案：C20.同一番茄地里有两株异常番茄，甲株所结果实均为果形异常，连续种植几代后仍保持异常果形；乙株上只结了一个果形异常的果实，则下列说法不正确的是A．二者均可能是基因突变的结果

B．甲发生变异的时间可能比乙早C．甲株变异一定发生于减数分裂时期

D．乙株变异一定发生于有丝分裂时期参考答案：C21.下列概念图中错误的是

参考答案：A22.“生物导弹”是指（

）A.单克隆抗体

B.带有特定药物的单克隆抗体C.杂交细胞

D.B淋巴细胞参考答案：B23.基因突变发生在

(

)

A．由DNA到RNA的转录过程

B．由DNA到DNA的复制过程

C．由RNA到蛋白质的翻译过程

D．由RNA到DNA的逆转录过程参考答案：B24.俗话说：“一母生九子，连母十个样。”这种现象在遗传学上被称为“变异”。引起这种“变异”的原因是A．自然选择

B．基因重组

C．染色体变异

D．基因突变参考答案：B25.2011年12月，河南散打名将上官鹏飞在比赛中，被对手打中脑后某一部位而死亡，则该部位最可能是

A．大脑B．小脑

C．脑干

D．脊髓参考答案：C26.生物体内细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，因为

A．细胞丧失了全能性

B．不同的细胞内基因不完全相同

C．基因的表达有选择性

D．在个体发育的不同时期细胞内的基因发生了变化参考答案：C27.在热带森林中，有一种叫白翅伯劳的鸟类，往往停栖在树枝上，等待捕食被其它鸟类活动时从浓密叶丛中惊飞出来的飞虫；这时，若有雀鹰（鸟类的共同天敌）出现，白翅伯劳会大声鸣叫以提醒其它鸟类躲藏或静止不动。但当白翅伯劳与其他鸟类共同追捕一只飞虫时，既使无雀鹰出现，白翅伯劳也会发出同样的鸣叫声。下列叙述正确的是（

）A.白翅伯劳与其它鸟类之间既有捕食又有竞争关系B.白翅伯劳通过鸣叫发出的信息能调节生物的种间关系C.利用昆虫信息素诱捕有害动物是化学防治D.白翅伯劳的鸣叫行为有利于提高生态系统的能量传递效率参考答案：B【分析】白翅伯劳捕食被其它鸟类惊飞的飞虫体现了种间的捕食关系，当白翅伯劳与其他鸟类共同追捕一只飞虫时体现了种间的竞争关系；若有雀鹰（鸟类的共同天敌）出现，白翅伯劳会大声鸣叫以提醒其它鸟类躲藏或静止不动，体现了种内互助。【详解】A.白翅伯劳与其它鸟类之间无捕食关系，A错误；B.白翅伯劳通过鸣叫发出的信息能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，B正确；C.利用昆虫信息素诱捕有害动物，属于生物防治，C错误；D.白翅伯劳的鸣叫行为不能提高生态系统的能量传递效率，D错误。28.某XY型性别决定的生物基因型为AaB，此个体产生的配子应为A．精子：AXB，aXB

B．精子：AXB，aXB，AY，aY

C．卵细胞：AXB，aXB

D．卵细胞：：AXB，aXB，AY，aY参考答案：B29.右图表示pH对植物和人的淀粉酶活性的影响，正确的说法是A．pH为6时植物淀粉酶的活性最高B．pH由低到高时淀粉酶活性逐渐升高C．不同物种淀粉酶的最适pH有差异

D．人的淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高参考答案：C30.下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验设计及结果。

根据实验结果，以下结论正确的是

A.蔗糖被水解成非还原糖

B．淀粉在淀粉酶的作用下水解成非还原糖

C.淀粉酶活性在60℃比40℃高

D．淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性参考答案：C31.下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是

（）A．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生

B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程

D．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程参考答案：D32.在一起交通事故中，某人大脑受伤，不能说话但能听懂别人的话。那么受损的部位是大脑皮层的

（

）A．Ｗ区（书写性语言中枢）

B．Ｖ区（视觉性语言中枢）C．Ｓ区（运动性语言中枢）

D．Ｈ区（听觉性语言中枢）参考答案：C33.如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会A．能运动，针刺有感觉 B．不能运动，针刺有感觉C．能运动，针刺无感觉 D．不能运动，针刺无感觉参考答案：B34.33．下列有关可遗传变异来源的叙述，不正确的是

A．精子和卵细胞在受精时的随机结合，是基因重组的主要原因

B．DNA复制时碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变

C．非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异

D．着丝点分裂后，子染色体不能移向两极，导致染色体数目变异参考答案：A35.下列叙述中，不属于种群空间特征描述的是（

）A．斑马在草原上成群活动

B．每毫升河水中有9个大肠杆菌C．稗草在稻田中随机分布

D．木棉树在路旁每隔5米种植参考答案：B36.右上图为细胞间信息传递的几种模式示意图，下列分析错误的是

（

）A．若细胞1产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是肝细胞B．若细胞2可分泌促甲状腺激素释放激素，则其作用的靶细胞是甲状腺细胞C．若细胞3受到刺激产生兴奋，则兴奋部位膜外电位的变化是由正电位变为负电位D．若细胞4能产生白细胞介素，则它是由Ｔ细胞受抗原刺激后分裂、分化而来参考答案：B37.根据图，下列关于神经细胞的叙述，错误的是A．静息电位的形成可能与膜上的b物质有关B．在c处给一足够强的刺激，钾离子从上往下流C．假设这是突触前膜，则突触间隙位于图示膜的上部D．将神经细胞膜的磷脂层平展在水面上，c与水面接触参考答案：B38.下列关于组成生命的化学物质中，说法不正确的是()A．碳是生物体的核心元素，它总在每种物质结构的中央B．氧化分解脂肪比氧化分解等量糖类物质，将放出更多的能量C．若组成两种蛋白的氨基酸种类和数目相同，则氨基酸的排列顺序可能不同D．多糖、蛋白质、核酸等物质形成过程中要脱去水分子参考答案：A39.五对等位基因自由组合，则AaBBCcDDEe×AabbCCddEe产生的子代中，有两对基因杂合、三对基因纯合的个体所占的比例理论上是A.1/4

B.1/8

C.1/16

D.1/32参考答案：B每对性状分开计算，运用乘法原理，只要是有一个亲本控制性状基因是杂合的，则子代1/2杂合，1/2纯合，所以这两个个体交配，亲本控制性状的基因四对均有杂合，BB与bb，DD与dd后代一定是杂合，所以子代中有两对基因杂合其余纯合的个体为1/2*1/2*1/2=1/8，故选B。【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用【名师点睛】用分离定律解决自由组合问题（1）基因原理分离定律是自由组合定律的基础。（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。如AaBb×Aabb可分解为：Aa×Aa，Bb×bb。然后，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。40.如图所示为一个简化的食物网，据图分析正确的是（

）A.该食物网由4条食物链组成B.其中的初级消费者是植食性鸟C.处于第三营养级的生物有3种D.生态系统的4种成分中，该图只体现了2种成分参考答案：D试题分析：分析题图，食物网中共有5条食物链，故A错误；图中的初级消费者有植食性鸟、食草昆虫，故B错误；处于第三营养级的生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛、青蛙，共4种，故C错误；生态系统的组分中，食物网中只有生产者和消费者两种，故D正确。考点：本题考查生态系统的结构，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如图。回答问题：（1）该食物网中，植物中的能量能通过

条食物链传递给鹰；如果植物固定的能量是10000kJ，相邻营养级间的能量传递效率为10%～20%，那么鹰占据的营养级最多获得的能量是

kJ。（2）该食物网中兔与人的种间关系是

。鹰所处的营养级有

；（3）生长在该岛上的蘑菇属于生态系统成分中的

，其体内贮存的能量

(能、不能)传递给植物。（4）图中食物网较简单，因此其

稳定性也相应较低。若外来生物入侵该区，则会导致该草原的

锐减或丧失。参考答案：（1）4

400（2）捕食和竞争三四（3）分解者不能（4）抵抗力生物多样性(或物种多样性)42.下图为通过花药培养获得月季花粉植株的一种途径。请回答下列相关问题。（1）选择花药时一般要通过镜检来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期。一般来说，在

期，细胞核由中央移向细胞一侧的时期，花药培养成功率最高，因为此期

。确定花粉发育时期的方法有

和

，为保证消毒效果常选择

的花蕾。（2）上述途径是通过胚状体阶段发育成植株，还可以将花粉在诱导培养基上先形成

，再将其诱导分化成植株。这一时期细胞的特点是

。形成花粉植株的两种途径主要取决于

。(3)若提供花粉的植株基因型为AaBb，利用单倍体育种的方法获得的任意一个植株，其基因型与提供花粉的植株相同的概率为

。在生产上这种育种方法叫作

，其突出优点是

。（4）诱导脱分化、再分化过程的关键在于培养基中所加激素的浓度、用量的比例等的不同。下表是培养基中两种植物激素在不同比例时的实验结果：6－BA属于

类激素，IBA属于

类激素。（5）用于植物组织培养的材料称为

，菊花茎段的组织培养常选择

进行。参考答案：（1）在

单核

期，

对刺激敏感