小学音乐-《春天举行音乐会》教学设计学情分析教材分析课后反思

人音版小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》教学设计一、教材分析《春天举行音乐会》，2/4拍，带再现的二段体结构，每段各有四个乐句，是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春天景色，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。二、教学目标1.情感态度价值观：通过聆听、演唱歌曲《春天举行音乐会》，感受春天的美及大自然给人类带来的欢乐。2.过程与方法：学生通过聆听、朗诵、师生接龙唱等教法与学法，在情境中参与音乐，能够提高参与积极性和合作能力。3.知识与技能：掌握八分休止符的演唱方式，能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲并选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。三、教学重点：用欢快、活泼的声音演唱歌曲。四、教学难点：课堂节奏做到动静交替，在欣赏、学唱歌曲时加入与音乐相关的律动和打击乐器伴奏，认识并掌握八分休止符的演唱方式。五、教学过程（一）创设情境，激趣导入3分钟师生问好。欢迎同学们来到音乐的课堂，今天老师给同学们带来一幅图画，大家看一下这是什么季节？（出示春天图片）生：春天师：春天是个美丽的季节，小草和大树长出新的叶子，杏花桃花争先恐后的开放了，在这美丽的季节里有一群小伙伴可忙了，让我们听一听，她们在做什么？（播放音乐）（二）关注音乐有效聆听1.初听歌曲，明确歌曲主题。师：同学们听出来了么？他们要做什么？生：开音乐会师：对，这就是我们今天要学习的歌曲《春天举行音乐会》。（出示课题。）今天，就让我们一起来学习这首歌曲，一起感受美丽的春天【板书】2.复听师：让我们再来听音乐，到底有哪些小伙伴参加音乐会的演出了？他们是怎么分工的？学生：回答师：说的不错，大家都有一双灵敏的耳朵，出示图片（春雨、春风、春雷、春水、春笋）你能结合刚才听到的，把下面几句话说完整么？（出示前半部分歌词）a写出XXXX节奏，拍击练习b把XXXX节奏改成XX0X|X0|c讲解八分休止符的时值和意义，通过对比法学生自主探究八分休止符能使音乐更加生动活泼。3.再听歌曲并根据2/4拍强弱规律做律动（三）巧解难点，完整学唱1.出示歌词按节奏读歌词2.跟琴唱旋律师：我们之前学习过这几个音，同学们还记得怎么唱么？（出示唱名）生：跟琴演唱师：同学们唱的真准确，让我们一起唱一下旋律3.这次老师来唱旋律，同学们来尝试填一下歌词，提示：休止符要唱准确。4.以师生接龙的方式演唱歌曲5.跟伴奏演唱（做2/4拍律动）师：大家一起开音乐会的时候心情是怎么样的呢？（1）一开始演奏的时候心情比较紧张，小心翼翼的，所以我们唱起来比较轻巧，有弹性。（2）音乐会高潮部分所有的演唱和演奏都一起，非常热闹，所以我们要唱的热情欢快。注意最后的小符号要唱的有弹性和强调。（四）巩固学习、表现创造1.加入打击乐器。准备双响筒、沙锤、响板、小鼓、串铃（1）同学们，来听一听他们都适合扮演谁的声音春雨（双响筒）春风（沙锤）春雷（小鼓）春水（串铃）2.分组排练：分为春雨、春风、春雷、春水、春笋小组3.热闹的音乐会开起来，将课堂推向高潮。（五）拓展延伸、情感升华师：同学们，春雨他们帮助种子发芽，帮助花儿开放，让春天变得五颜六色，春天那么美丽，不光我们喜欢，连音乐家们也对他们情有独钟，下面我们一起来欣赏另一首与春有关的乐曲《春》他是由18世纪意大利作曲家维瓦尔第创作的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章，是以回旋曲形式写成。我们来欣赏一下主题旋律：1.出示乐谱，哼唱主题旋律，感受春天的生机勃勃。2.出示圆形用图形引导学生理解回旋曲。3.把主题旋律用字母A表示，请同学们听到主题旋律的时候拍手，插部的时候随音乐自由做动作。（六）小结‘等闲识得东风面，万紫千红总是春’，这节课我们学习了两首关于春天的歌曲，大家都表达出了对春天的赞美。还有一句话叫做‘一年之计在于春’，希望同学们珍惜光阴，在这大好的春光里努力学习，锻炼身体，争做智慧、阳光好少年！人民音乐出版社小学音乐三年级下册第四课《春天举行音乐会》学情分析三年级的学生经过两年多的音乐学习，对歌曲的力度、速度、音乐情绪等都有了一定的基础和学习经验，并在本学期继续学习相关的知识与技能，如休止符、各种反复记号延长记号等，本课中我运用多媒体动画、教师示范表演、师生互动等多种教学手段，引导学生在活泼的学习氛围中进行学习。人民音乐出版社小学音乐三年级下册第四课《春天举行音乐会》效果分析根据本课教学设计，通过课堂实践，完成了教学目标达成。课堂气氛活跃，学生表演积极性较高。在导入环节：精心设计的导入能引导学生进入特定的氛围，点燃兴趣火花，激起学习欲望，从而进入学习的最佳状态。因此，本节课我采用图片与情境导入相结合的方法导入新课。通调动了学生学习的积极性，提高了学生的学习兴趣。聆听环节：音乐是听觉的艺术，聆听是学习音乐最直接的方法。因此，我将采取聆听法，带领学生以“听”为出发点设置了三次聆听，学生分别关注歌曲主题、歌词、解决知识与技能难点八分休止符以及感受2/4强弱规律和音乐情绪。歌曲学唱中，我以师生互动的方式，活跃课堂气氛，让每一个孩子都动起来。承接聆听的第三遍解决难点节奏，学习歌词。接下来层层深入，通过音组练习，完整唱旋律，加入歌词练习，师生接龙练习，在听唱法、示范法、自主探究法的辅助下达到唱会歌唱好歌的教学目标。在巩固学习环节中，课标要求3-6年级的同学要求乐于参加各种乐器的演奏活动，因此在此环节加入打击乐器，既能巩固学生的乐器演奏水平又能活跃课堂气氛，将整个课堂推向高潮。在欣赏环节中，按照课标要求‘在教学中要积极引导学生多听音乐，多唱歌，多接触乐谱，不断积累音乐实践经验。可以开阔学生视野，培养学生乐于思考，善于表现，提高他们对音乐的鉴赏能力’。我渗透德育，号召大家珍惜光阴，努力学习，不负春光。精心设计了欣赏作品，用课件辅助，帮助学生理解主题旋律与插部音乐的学习。在最后的小结中渗透德育，使整节课得到升华。整堂课教学环节比较完整，学生教好的完成了教学目标，克服了重难点的学习。人民音乐出版社小学音乐三年级下册第四课《春天举行音乐会》教材分析歌曲《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春色图景，象声词编织了一首优美动听的“春天交响曲”。歌曲位2/4拍，带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。第一段的一、二乐句曲调欢快活泼，巧妙的运用了八分休止符，形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情境，充满生机活力，三、四乐句形象的表现了春水鼓掌发出阵阵欢笑的形象。第二乐段更为热烈、动感，与第一段形成对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向高潮，接着节奏又渐渐舒展，在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。人民音乐出版社小学音乐三年级下册第四课《春天举行音乐会》评测练习第一题：读一读、拍一拍第二题：读一读第三题：唱一唱人民音乐出版社小学音乐三年级下册第四课《春天举行音乐会》课后反思音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。本节课我以“春天”为题，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音让学生进入节奏环节的学习，然后和学生进行接龙的朗读歌词，通过听唱、跟琴模唱、对比唱方式让学生学会整首歌曲。最后在巩固环节引导学生大胆表现，探索用不同的乐器试着为歌曲伴奏，最后全班学生进行表演。一节课下来觉得还是有很多地方不尽人意，当学生在演唱完歌曲后老师的评价还不够具体到位，教学评价的方式方法其实应是多种多样的。这节课学生对于歌曲的情感把握、声音的强弱通过一遍一遍的演唱还没有一个质的变化，作为老师的我应该及时引导、关注，这在以后的歌唱教学中都是要值得思考和探索的，多多加强声音的美感训练和表现，从音乐要素出发，有意识、有目的并适时引导学生进行声音美感训练，另外通过这次教学我也更加清晰的认识到在平时的教学中就要狠抓学生的歌唱习惯、歌唱状态，从小的细节方面做起，比如时刻提醒他们的坐姿，尤其是低段的学生在这样一个循序渐进的过程中规范他们的歌唱状态、对好听的声音有着初步的辨别，这将在以后的教学中会事半功倍，俗话说：“好习惯易终身”就是这个道理。在以后的教学生涯中还要不断学习、多听、多想、多看，让自己的音乐课堂做得更好一些！人民音乐出版社小学音乐三年级下册第四课《春天举行音乐会》课标分析2011年版《义务教育音乐课程标准》（以下简称《标准》）中指出：“学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。”我对《春天举行音乐会》这堂课的设计紧紧围绕课标要求，创设的情境紧贴学生的实际生活，在多媒体技术的辅助下进行直观教学，使学生能用优美的声音演唱歌曲，并参与音乐活动。培养学生热爱生活热爱大自然的