统编版 七年级上册（2024修订） 第四单元 13 纪念白求恩 课件

新课导入司马迁曾言：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。有这样一个人，他生的光荣，死的伟大，他就是——纪念白求恩毛泽东走近作者

毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。中华人民共和国第一任国家主席。中国共产党第一代中央领导集体的核心。热忱（

）

殉职（

）

狭隘（

）鄙薄（

）

纯粹（

）

派遣（

）晋察冀（

）

拈轻怕重（

）chénjìcuìbǐ

bóxùnniānàiqiǎn●●●●●●

●●●◆生难字字词检测◆多音字（

）承担（

）重担（

）挑剔（

）挑战（

）薄酒（

）薄饼（

）薄荷（

）当作（

）当初担挑dāndàntiāotiǎo当薄báobóbòdànɡdānɡ拈轻怕重：冷冷清清：漠不关心：麻木不仁：精益求精：见异思迁：◆成语集注接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。文中是冷淡的意思。形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。原意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。好了还追求更好。看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。朗读感知自由朗读课文，分组思考以下问题：一、白求恩是谁？二、为什么要纪念白求恩？三、我们要纪念白求恩的什么精神？医生——医德高医术——很高明不远万里来华——国际主义精神对技术精益求精的精神纪念白求恩对工作——极端负责任共产主义精神不远万里来华——自己的事业毫不利己专门利人的精神对同志——极端的热忱以身殉职结构梳理朗读感知一、齐读第二段，勾画出描写白求恩的句子，并分析其表达效果。（1）白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。（2）从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。对工作的态度对同志、人民的态度对工作的要求白求恩不少的人极端的负责任极端的热忱精益求精不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路。二、第二段除了写了白求恩，还提及了谁？这类人表现如何？朗读感知三、本文的重点是表现白求恩的精神，为什么还要提及“不少人”？对比手法：本文不单是为了颂扬白求恩，更是为了教育全党向白求恩学习，所以既评述白求恩，又批评党内不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过对比，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。思考探究一、对于白求恩的逝世，我们的毛主席除了悲痛，还有什么情感？我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。

“只”和“仅”表达了作者遗憾、后悔、惋惜的心情，思考探究二、将第四段划分为两个部分，概括内容（1）回忆与白求恩同志交往的过程；（2）号召全党学习他的精神，阐述向他学习的重大意义。记叙议论三、分组找出文章其他段落中记叙、议论的语句研读探究白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……记叙议论先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。第一段研读探究第一层：第二层：第三层：第二段可分三层，每一层都是先叙后议。①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩叙议

叙

议

叙

议先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。研读探究“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。第三段

先叙后议。

先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。因此，这篇文章采用的是夹叙夹议、以议为主的写法，我们将这种文章的文体称之为议论文。文体知识一

什么是议论文？议论文常识二

议论文的三要素

议论文亦称说理文、论说文，指作者通过事实材料和逻辑推理来阐明自己的观点的一种文体。

论点、论据和论证(鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证)

论点：是作者对所议论问题的见解和主张。论据：是用来证明论点和支撑论点的材料。论证：是用论据来证明论点的过程和方法。关于论点1、区分论点和论题（1）论点是能表达作者观点和看法的完整的句子。如《做人要宽容》（2）论题是要议论的问题，没有作者观点和看法。如《谈骨气》

2、一篇议论文中会有一个中心论点和多个分论点。3、归纳论点的方法：（1）标题（2）文章开头（3）结尾（4）中间①通过归纳总结论据的共同点来推断出论点②总结性的词体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之……)③先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。

关于论据1、事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)2、道理论据(如原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等)注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。

论证过程1、结构类型：a、总分式b、递进式c、并列式2、议论文的语言

准确性、概括性、生动性①修饰性、限制性的词语从严密性方面分析。②成语及修辞手法的运用从生动性方面分析。3、论证方式：

①立论（针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张）

②驳论（批驳对方的观点，并阐述自己的观点）4、论证结构：

提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。论证方法及作用举例论证、道理论证(引用论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)（1）举例论证作用：作者列举了……的典型事例，有力地证明了……的观点，从而增强了文章的说服力。（3）比喻论证作用：把……比作……，从而证明了…的道理,把抽象的道理讲得具体化，形象生动，说理通俗易懂，容易被人接受。（2）道理论证作用：引用了……的言论，有力地证明了……的观点,具有权威性，科学性，说服力强，增强议论文的文学性。（4）对比论证作用：通过……与……的对比，证明了……的道理,观点具体鲜明，说理更透彻,说服力更强。指出下面各句的论证方法1、历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？2、孟子所谓“尽信书不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。3、如果周围是冷风冷雨，或许我们真的永远对地倒在那里，再也爬不起来，但倘若这时耳畔传来一句“你能行”，即使这声音非常细微，我们也会知道怎么去面对失败。4、鼓励不是鲜花，也不是太阳，但它却可以是一滴甘露……举例论证引用论证对比论证比喻论证小试牛刀1、段落作用（结构和内容回答）开头段作用：①提出论题或论述的内容，为下文的论述做铺垫。②提出论点。③作为论据，论证论点。④提出生活中的现象或人们对某一问题的见解以引出论点或论题。考点补充结尾段作用：①总结全文，得出或深化论点。②发出号召，提出希望、展望。2、论据的补写①论据要有说服力，要能很好的证明论点。②论据要有代表性。力求大众化，尽可能是人所共知的；③表述力求简洁，不能超过规定的字数。④必须真实，人物与事实要相符，不能张冠李戴、瞎编乱造。试图找出本文的论点、论据、论证结构及论证方法回归文本举例论证对比论证归纳延伸本文概括了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利已专门利人的精神以及对技术精益求精的精神，并号召每个中国共产党员都要学习他的这些