初中英语-Unit4Don'teatinclass.SectionA(1a-2c)教学设计学情分析教材分析课后反思

Uint4Don’teatinclass.SectionA(1a-2c)教学设计一、教学目标：1、Grasp the phrases and words of period 1。2、know how to make sentences with can and can’t ;3、As students, we must obey school rules.二、教学重点：New words: outside, wear, important, bring, uniform, quiet; Phrases: arrive late for class; be on time; run in the hallways, eat in the dining hall; listen to music ；wear a hat, eat outside; Patterns: -Can we listen to music in class?         No, we can’t. We can’t listen to music in class.         We can eat in the dining hall. 三、教学难点：Imperative Sentences with “Don’t”  Sentences can and can’t 四、教学设计：Step1： Warming Up Dictation and review about Period 1. Step 2: Phrases Chatting  ·run in the hallways \arrive late for class \eat  in  class \listen to music  \fight \bring food to school\play computer games \Be quiet … Step 3：Review about“Don’t ”sentences.   Ask Ss to say the rules according to the pictures 1. Don’t arrive late for class. 2. Don’t run in the hallways. 3. Don’t eat in the classroom. 4. Don’t listen to music in the classroom or the hallways. 5. Don’t fight. Step4： Presentation   Show the pictures of 2a’s phrases.  Teacher: Can you fight? Ss:      No, we can’t. We can’t fight. Ask and answer like this to practice the sentences as following:    Can you …? Yes, we can. We can …   \ No, we can’t. We can’t…. Step 5： Pair work    Can you …?  Yes, we can. We can …  \  No, we can’t. We can’t… Step 6：2a Discuss  T: Now please open your books to 72. Look! What can you see in the picture? S: … T: Yeah, the boy is Alan, and the girl is Cindy. T: What are they doing? S: They are talking. T: What are they talking about? S: … T: First talk about the activities of 2a with can’s question.   We can do or can’t do . Step 7： 2a Listening Practice Step 8: Report: These are their rules.  They can…, but they can’t… So please don’t … Step 9: Summary     Can 能 can’t 不能Uint4Don’teatinclass.SectionA(1a-2c)学情分析对于七年级的学生来说，他们在经过接近一年的英语学习后，已具有了相当的英语基础，同时也具备一些运用语言知识的能力。在这样的基础上，学生对于讨论跟他们生活息息相关的行的相关内容很容易产生兴趣，老师应在这一教学过程中教育学生要自觉遵守各种规章制度，适当了解常用的情态动词知识，讲文明礼貌，做高素质的人才。鼓励学生积极主动用英语表达。同时本节课承接上几节课的内容，学生对基本规章制度已有了初步认识和了解，这节课要求学生加深对祈使句和情态动词的学习掌握，因此本课对规则相关的写作进行分析，进一步锻炼学生的语言运用能力，通过一系列的填空题，写作等，巩固深化学生对祈使句及can引导的一般疑问句的用法。效果分析本节课的总体设计体现了新课标中的从学生的学习爱好、生活体验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作交流的学习方式等教学理念。教学思路清晰，学习目标明确。通过freetalk导入新课，激发学生的学习兴趣，在一个个精心设计的任务中，让学生自主学习，合作交流，运用所学知识融入生活。各环节设计紧凑，过渡自然，层层深入，诠释了新课程标准中提倡的任务型教学法，以及教师为主导，学生为主体，学生在自主、合作中探究新知识，参与创设英语语境，提高了学生课堂参与的机会，发挥特长，培养团队精神。充分发挥了学生的积极性与能动性，创造出民主、和谐的学习氛围，开发出学生的学习热情。

Uint4Don’t eat in class.SectionA(1a-2c)教材分析从教材的地位与作用上来看，Unit4是继前几单元一般现在时态之后新接触的一个语言项目，是初一阶段学习的一大重点，本单元紧紧围绕规章制度rules这个主题，进行了一系列的课时设计，是非常具有实用性的教学内容。学好本课，学生不但能够加深对情态动词的理解和运用，也可以用英语来和别人讨论各种规章制度。本课时是本单元的第一课时，既是本单元所学知识的基础，又为以后几课时知识的巩固与延伸起着铺垫作用。本课重在用听、说、读、写等解决实际问题。在前面了解规章制度的基础上，引导学生会用英语来表达并抒发自己的情感，达到“学以致用”的教学目的，体现了“在学中用，在用中学”的教学理念。Uint4Don’teatinclass.SectionA(1a-2c)评测练习1.  Remember the new words and expressions. 2.  完成下列句型转换试题 1）I can play computer gameson weekends.（一般疑问句） _________________________________?  Yes, ____________. 2）  He has to wear uniform.（变否定句）He _____  _____  _____ wear uniform. 3）  I have to wear sneakers for gymclass.（一般疑问句）         _____ you ____  ____ wear sneakers for gym class? Yes, I____. 4）  They have to wash clothes.（提问） ____ do they have ____ ____? 5）  You can’t go out on schoolnights.（换一种表达）_______ go out on school nights. 6）  Don’t talk in class.（同上）  No _________.课后反思本节课的教学设计整体比较流畅，突出了任务型教学。但如果在导入部分能够运用更新颖有趣的方式，会更容易提高学生兴趣。另外，课前练习的难度梯度不够大，争取下一节课做的更好。Uint4Don’t eat in class.SectionA(1a-2c)课标分析一、知识与技能：1、学习祈使句的否定形式。2、学会使用祈使句表示规则。3、能够熟练使用can和can’t表示许可。4、能听懂有关校规的听力，能和学生谈论校规。二、过程与方法：采用直观教学法，情景教学法，小组讨论与交流来认识并掌握学校规则和知识点。三、情感态度与价值观：学会遵守校