大班生活垃圾分类主题教育总结（5篇）

第页共页大班生活垃圾分类主题教育总结〔精选5篇〕大班生活垃圾分类主题教育总结〔精选5篇〕大班生活垃圾分类主题教育总结1为加强全体师生、家长的垃圾分类意识，近日，幼儿园开展了“大手牵小手，垃圾分类齐动手”主题活动。一、宣传培训先行，创设支持性环境首先，该园召开全体教职工会议，发放生活垃圾分类宣传手册并进展发动宣传，使教职工充分认识减少校园垃圾和节约资的重大意义，并向家长发放生活垃圾分类建议书，宣传、指导家长如何进展垃圾分类和垃圾分类的重要性。接着，购置分类垃圾桶，按照要求做好垃圾桶“四分类”，在班级、办公室设置2分类桶，在公共区域设置3分类桶，幼儿园食堂产生的餐厨垃圾设置餐厨垃圾桶，并做好日常记录工作，创设支持性环境，营造分类气氛，积极调动师生参与垃圾分类的主动性。二、开展分类教学，分类垃圾齐动手为让幼儿更好地理解垃圾分类的详细方法，xx幼儿园将垃圾分类纳入教学活动，组织各年龄段开展不同形式的垃圾分类专题教育活动。组织幼儿认识常见的垃圾分类标志和根本分类常识，引导幼儿使用班级分类垃圾桶进展日常生活垃圾的分类。202_年x月x日，xx幼儿园结合秋游活动开展垃圾分类社会理论活动，各段共千余人分布在明镜公园、万松公园、瑞安广场、玉海楼，老师组织幼儿认识各秋游地点的分类垃圾桶，幼儿自发地将美食分享后的垃圾投入到相对应的垃圾桶，幼儿参与度高，有效强化幼儿垃圾分类意识。据悉，幼儿园正加快推进生活垃圾分类管理工作，后续还会分年龄段开展一系列垃圾分类理论活动，由幼儿园带动幼儿，幼儿带动家长，提升师生及家长对垃圾分类的参与率，实现垃圾分类全园化、社会化。大班生活垃圾分类主题教育总结2垃圾问题如今日益严重，做好垃圾分类人人有责，我园进来也在跟进这一行动，这次我们园在垃圾分类活动中做的非常好，一系列的措施也得到了施行，这让孩子们从小就有这么一个意识，垃圾分类活动的主要意义就是让孩子们懂得这件事情的意义，也认识到我们如今日益严重的垃圾问题，我非常主张做这个垃圾分类，这次的活动也可以看出来做好垃圾分类的重要性，活动完毕之际，每一个孩子做的还是很好的，在老师的组织下，讲解一下垃圾问题，跟孩子们讲解垃圾分类的意义，让孩子们也知道了垃圾应该怎么分类，这些对于活动来讲是成功的，是好的一面，就这次活动我也总结一下。活动是在周末，乘着这个时机，跟孩子们讲解垃圾分类我园一共xxx个孩子，聚在一起做好垃圾分类也是难得的，这次垃圾分类，主要就是跟孩子们讲解，怎么去分类垃圾，怎么企业做这么一件事情，孩子们的垃圾意识是有的，大局部的孩子都是素质很好的，知道垃圾要丢垃圾桶，不会乱扔，这次活动的时候提出了一个问题，问了孩子们知不知道垃圾怎么分类，大局部的孩子是不知道，知道的极少，这次的活动主要做就在于，让孩子们学会垃圾分类，由____师全程做讲解，先让孩子们知道什么叫垃圾分类，然后阐述我们为什么要做垃圾分类，活动本来的意义也是这个。活动开场之后，让孩子们自己辨明哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的，所有的流程都在有条不紊的.进展着，孩子们一开场的学习进度是比拟慢的，这需要你一个过程，对于一些垃圾怎么分类一开场不是很顺利，不可以快速的辨明垃圾，这一项花了很多的时间，但是渐渐的孩子们就掌握的了，大局部的孩子都知道怎么辨明可回收跟不可回收，在我们园附近的公园里面，让孩子们主动地去进展拉进分类，孩子们对于垃圾分类渐渐的掌握了，在公园里面孩子们都在积极主动去做这件事情，很多的孩子也都在用心的在做，效果很明显，让孩子们主动地积极的去做好这件事情，活动的意义就在这里，孩子们学会了垃圾分类，这样的一个好习惯今后还需要保持下去，在教室里面做做好垃圾分类的标志，让孩子们每天都可以去做这件事情，幼儿园也是一个人多的地方，做好这件事情了，也是很好的。这次活动总的来说是顺利的，孩子们从没有这个意识，到最后可以很明晰的分辨可回收与不可回收的垃圾，这次活动获得效果很明显，做到了垃圾分类活动的意义。大班生活垃圾分类主题教育总结3随着经济的快速开展和人民生活程度的日益进步，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，我们每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大局部是可回收利用的资。接到通知后，我园响应花都区教育局《关于印发花都区学校创立垃圾分类示范基地工作方案的通知》的.号召，在易园长的指导下，在全园教职工的工作支持下，全园老师、幼儿群策群力、集思广益，垃圾分类活动已初见成效。现将情况作如下总结。一、充分认识到减少校园垃圾和节约资的重大意义。校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等，是疾病的传播;且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体安康。而我们将垃圾分类处理加以回收利用，不仅节省了大量的填埋占地、防止污染，还能按类别回收资、保护资和环境，同时，培养了幼儿的环保意识。二、我们在“垃圾的分类”活动中的收获：1、尽量防止使用一次性的物品，如免洗餐具、纸杯、纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂、衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资浪费。2、尽量选用可再填充式之复印机、机或打印机墨水。3、多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水污染。4、回绝承受不环保的广告传单。5、分开教室后随手关灯并关闭其他电。6、有害废弃物如电池、日光灯管，应另外存放，再利用的资如废纸、玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资的浪费。7、通过各项活动的开展，使幼儿初步的理解了垃圾分类的知识;逐步形成了垃圾分类意识、环保意识、可持续开展意识。三、利用活动载体，深化环保行为。我园内坚持一日两扫，并做到卫生无角、无环境污染，组织值班老师每日进展检查，一周小结，表扬鼓励。在“世界环境日”不失时机地举行“保护环境、美化校园”专题讲座，号召全园行动起来，绿化美化家园，保护生态环境。垃圾分类回收处理是我园文明程度的重要表达。校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，有利于进展资再利用。在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资循环再利用、节省资，还可以培养幼儿环境保护的意识。普及垃圾分类知识，进步全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建立一个绿色、和谐、美丽、节约型的校园。在下一步的工作中，我们将再接再厉，努力使这项活动更加富有成效。大班生活垃圾分类主题教育总结4通过第一阶段一系列主题活动，幼儿完成了“垃圾分类”知识的积累。第二阶段主要开展了“垃圾分类”践行活动。根据课题研究施行方案，本阶段主要通过以下方式来完成“垃圾分类”践行活动：一、在园里开展了“我是小小监视员”活动，催促每天垃圾分类投放。四月份，在班里每天选出一个“小小监视员”，催促班级垃圾的分类投放。首先让幼儿观察室内有无垃圾，其次让幼儿知道产生了什么垃圾，该如何正确分类投放。例如：每天小朋友吃点的时候可能产生的垃圾会每天不同，那么对这类垃圾重点拿出和幼儿讨论该如何投放。对于每天可能产生的垃圾，如扫下的尘土、卫生间手纸等，开场强调它的分类方法，以后只是提及，不再作为重点。每天做好记录。通过每天和幼儿讨论一次不同的垃圾的投放，使幼儿进一步掌握正确投放垃圾的方法，同时更重要的是使幼儿养成看到垃圾就进展分类投放的习惯。二、对幼儿在不同场所“垃圾分类”投放行为进展了统计。为了扩展幼儿践行“垃圾分类”活动的面，我们开展了幼儿在不同场所进展“垃圾分类”投放行为的统计。每周通过谈话询问幼儿在园里，在家里，在公共场所是否有“垃圾分类”投放的行为，并详细说出投放的物品名称及时间和地点。例如：老师问某个小朋友：你在园里分类投放垃圾了吗？幼儿：分类投放了，我把香蕉皮放到了不可回收的垃圾箱里。老师：在家里分类投放垃圾了吗？〔有的幼儿答复不上来，说明没进展分类投放〕有的幼儿会说：我把家里的废报纸放到了可回收的垃圾箱里。每个幼儿答复不同。老师再问：休息日爸爸妈妈领你们去公共场所玩耍，途中产生的垃圾是否进展了分类投放？引导幼儿各自讲述自己的经历。如有的小朋友说：星期天爸爸带我去动物园，给我买了饮料，喝完我把空的饮料瓶放入可回收垃圾箱，还有的说：妈妈带我去逛街，给我买了冰激凌，我吃完把纸盒扔进可回收垃圾桶等等，五花八门。只要小朋友在不同场所能说出一个以上的详细行为，就计入本周可以进展垃圾分类活动的次数里。通过这一活动，让幼儿知道不管在哪里都应该对垃圾进展分类投放。增强了幼儿“垃圾分类”投放的意识，使幼儿的“垃圾分类”行为习惯进一步养成。三、开展了“家园共育”宣传活动：1、为了让家长配合小朋友一起进展“垃圾分类”活动，我们办了一期“垃圾分类知识宣传”主题专栏。详细介绍了垃圾如何分类，哪些是“可回收垃圾”，哪些是“不可回收垃圾”，哪些是“有害垃圾”。2、为了让幼儿在家有效操作“垃圾分类”，给幼儿布置家庭手工作业，要求和家长一起制作三个垃圾分类箱，在日常生活中和家长一起开展垃圾分类活动。3、为了让家长对“垃圾分类”重要性有进一步的认识，我们又办了一期世界其他国家对“垃圾分类”处理的方法〔做的比拟好的国家〕，让家长重视环保教育，从而鼓励、支持孩子养成垃圾分类处理的习惯。四、制作了《“垃圾分类”调查表》向家长发放，理解了幼儿在家开展“垃圾分类”活动的表现及家长对“垃圾分类”的看法。共发放56份，收回43份，有效调查表43份。通过对收回的《“垃圾分类”调查表》的汇总分析^p，理解了家长对“垃圾分类”行为的各种看法，增强了我们在园里对幼儿进展“垃圾分类”教育的信心。从调查统计分析^p看，幼儿园垃圾分类养成教育是可行的，有希望的。首先，绝大局部家长理解了幼儿在园进展垃圾分类养成教育的事实，并能在家积极支持，和幼儿一起进展垃圾分类，对幼儿初步的垃圾分类养成起到了积极的作用。其次，绝大局部家长懂得垃圾分类的意义，只要条件允许，他们很愿意对垃圾进展分类投放。虽然目前进展垃圾分类投放的社会大环境还不成熟，但可以看出通过幼儿的行为已经触动了家长的意识，为今后践行“垃圾分类”奠定了良好的根底。根据课题研究施行方案，我们采取多种形式，完成了第二阶段积极践行“垃圾分类”活动的研究内容，到达了我们预期的目的。大班生活垃圾分类主题教育总结5为全面推进生活垃圾分类处理与循环利用工作，进步幼儿和家长的垃圾分类意识，西岗区第五幼儿园在202_年11月开展了《大连市生活垃圾分类管理条例》宣传月活动。活动中，西岗区第五幼儿园利用幼儿园电子屏与知校平台积极进展《大连市生活垃圾分类管理条例》宣传，面向幼儿园内相关联的每一户家庭开放理解垃圾分类知识的大门。在此根底上，西岗区第五幼儿园请到了国家自然资部北海局大连海洋环境监测中心站高级工程师李玉鹏来到西岗区第五幼儿园，为全体老师进