幼儿园开学第一课安全教案6篇

幼儿园开学第一课安全教案6篇幼儿园开学第一课安全教案篇1

活动目标：

1、提高安全意识。

2、不能因为贪玩把手、腿或头塞进狭小的地方。〔门缝、墙缝等〕

3、假如发生意外，应准时求救。

4、把握自救方式，用肥皂水将卡在肢体上的物品拿下。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。

重点难点：

1、丰富幼儿的自救学问。

2、教育幼儿不要贪玩或好奇，玩危急游戏。

活动预备：

安全教育的片指环肥皂油

活动过程：

一、看安全教育片段

片段1：来凤县幼儿手指被铁环卡住14个小时。

片段2：九个月大的小孩拇指被铁环卡住。

片段3：6岁男孩玩耍时，被夹在墙缝中不能动弹。

二、让幼儿畅所欲言，互相沟通看了片段后的感受

1、让个别幼儿谈谈自己的看法

2、讲讲生活中自己还碰到过哪些担心全的事。

3、自己以后应留意些什么。

三、向幼儿演示自救方式〔教师操作，幼儿观看〕

1、拿出预备好的指环，在老师自己的手上，过一会让小朋友试着往下摘，结果不简单摘下来。

2、提问：让幼儿结合自己的生活阅历想方法，帮助老师摘下指环。

〔用力拔、用水洗、涂上油、弄断指环〕

3、把幼儿想到的方法逐一演示。

4、的方法是尽快用肥皂水擦洗，更重要的是提高幼儿的安全意识，不能随便将指环之类的东西套在自己或他人的身体上。若出现意外状况，应准时向大人求救。

四、结合雨含的经受，再次强调贪玩带来的危害。

活动延长：

1、把自己今日看到的，学到的讲给家人，或更多的小朋友。

2、把活动后的图片张贴在教室四周。

教学反思：

1、通过真实的案例，教师向幼儿进行真实形象的讲解并描述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言主动踊跃。

2、选择孩子身边熟识的生活情景为题材，进行强烈的商量，取得了很好的效果。

幼儿园开学第一课安全教案篇2

活动目标

1、培育幼儿初步的自我爱护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护能力。

活动预备

课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

活动重点难点

重点：防火；

难点：自救。

活动过程

1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火〞标志。

①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

②蚊香不能靠近简单着火的物品。

③不能随便燃放烟花爆竹。

④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时踩灭。

⑤认识“严禁烟火〞的标志。

4、简要说出火的用处，消除幼儿惧怕火的心理压力。

5、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。万一着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共

场所着火怎么办？

6、游戏：“安全防火自救〞游戏。通过游戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的能力。

活动延长

认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火〞“留神火灾〞等标志。

活动反思

自然是如此美妙，生活是如此安静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和能力。因此，增添幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全至关重要。

幼儿园开学第一课安全教案篇3

一、设计意图

"安全重于泰山"，安全工作是幼儿园工作的头等大事。幼儿通过看电视、听大人的讲解并描述对地震有肯定的了解，但因幼儿年龄小遇到危急不知道怎么办，大多会哭。依据幼儿的年龄特点特组织此活动，培育幼儿防震减灾的安全意识和自我爱护能力。

二、活动目标

1、知道简洁的地震学问。

2、通过演习，训练教师和幼儿在地震的状况下，依据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

3、有防震减灾的安全意识和自我爱护能力。

三、活动预备

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

2、课件：家庭、学校、户外、公共场所避险视频，

四、活动过程

(一)出示地震后的一组图片，激发幼儿兴趣。

1、师启发幼儿：小朋友看这里发生了什么事?(地震)你怎么知道这里发生了地震?地震发生时还有什么现象?

2、幼儿自由发表对地震的看法，教师边引导幼儿把话说清晰。

3、小结：是啊，大地震给我们人类带来多大的灾难啊!小朋友你们想知道地震是怎么产生的吗?

(二)播放地震的课件，激起幼儿探究的兴趣。

1、看完后教师引导：地震是怎么产生的?

2、幼儿沟通，教师边引导幼儿把话说清晰。

3、小结：哦，原来地震是因为地壳的运动产生的，是自然现象。假如有一天我们这里发生大地震，我们该怎么办呢?

4、幼儿自由发表。

5、师幼一起总结避险方法：不要慌，不要逃，也不要跳，小震不用跑，大震跑不了。听老师或者大人的指挥，就近找安全的小地方躲避，爱护好头部。等地面晃动小了再听指挥疏散，撤离。假如是在一楼或平房就可以跑出到空旷的地方去。

6、那我们要怎么找安全的地方?什么地方安全?

7、播放视频:在幼儿园、在家、在户外、在公共场所怎么找较安全的地方躲避?请幼儿找出来。

8、幼儿小结不同地方怎么找地方躲避较安全。在幼儿园是蹲在桌子下双手抱头，再听指挥疏散;在家用枕头或被子盖头，就近在卫生间、墙角、厨房、桌子下、床下等地方;在公共场所要跟着大人找到最近的桌子下、墙角等地方。在户外就蹲在地上抱头就行。

(三)教幼儿安全有效的撤离

1、学习正确的撤离动作.提问:我们撤离的时候如何在运动的过程中爱护自己?幼儿商量查找最有效的爱护方法。(双手抱头、上身向前弯曲，快速撤离)

2、出示班级撤离图，带幼儿观看并找出班级在紧急

状况下撤离的路径和位置。引导幼儿商量：为什么撤离时要走图中标注的路径?使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、带幼儿观看撤离路径的条件(几层楼梯、弯道状况等)，引导幼儿商量：怎样走，到达安全地带最快?启发幼儿讲解并描述撤离方法和留意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧快速撤离;按顺序，不拥挤;听老师的指挥等。(幼儿下楼梯的路线是男生靠楼梯扶手,_墙同时下楼.因为男_反映、运动能力相比较男生要强，分开可以提高逃离的速度，也可以给_多的行动空间)

4、组织幼儿"实战演习"。演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离状况下出现拥挤、用时过长等状况，教师带幼儿查找缘由，再次演习，使幼儿把握正确、快捷的撤离方法。

五、活动结束。

幼儿园开学第一课安全教案篇4

设计意图：

幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身安全是幼儿身心健康进展的前提。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活阅历有限，他们常常在生活中会有一些担心全的举动，并不知道那些危急所带来的损害，因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，实行多种方式对幼儿进行必要的安全教育，提高幼儿的自我爱护意识和能力。我觉得幼儿园开学“安全教育〞第一课应当和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危急的，哪些行为是安全的，提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次教学。

教学目标：

1、通过教学使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中留意爱护自己。

2、引导幼儿区分哪些行为时危急的，哪些是安全的，并把握遇到危急时的简洁自我爱护和求救的方法。

3、能结合自己阅历创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。

?纲要》中明确的指出：“要为幼儿一生的进展打好基础〞，教育教学的目标是教育教学的起点和归宿，它着重于孩子的进展。教育目标在整个教育教学中起着导向作用，也是教育价值的具体表达。基于此认识，我在每个教学教学中都能把孩子的最近进展区作为目标制订前提条件。在以上《安全小卫士》教学教学中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调安全意识教育的重要性，通过培育幼儿从小就能读懂标志，根据标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，到达人人都为创建“平安社会、平安校内、平安生活〞的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。

教学预备：

教学的预备在教学中占有重要的地位，教学的预备要适合幼儿的年龄特点及实际的教学。因此我做了以下预备：

材料预备：

1、安全教育情景录像、安全标志图片

2、水彩笔、记号笔、白纸等。

阅历预备：

了解日常生活中一些危急的事情和认识生活中的一些标志。如当心触电、当心滑倒、当心开水烫、留意安全等。

教学重、难点：

1、培育幼儿自我爱护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危急的。

2、设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有肯定的挑战性。

教法、学法：

整个教学教学中，实行了很多教学法，主要实行了以下几种教学法：

1、演示法

2、沟通商量法

3、自主探究法

4、观看法

学法：主要实行了体验法，幼儿在教学中体验设计自己的标志图，感受游戏的欢乐，体验胜利的欢乐。

教学过程：

利用身体语言，激发兴趣。——观看、沟通商量、探究。——设计标志。

(一)利用身体语言，激发幼儿的兴趣。

兴趣是最好的老师，本教学利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。

——教师用肢体语言来表达标志的意思。如当心触电的标志：身体表现触电时的状态。

——然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜想是什么标志，进展幼儿的想象能力和表达能力。(确定与敬重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批判幼儿。)

——把标志拿出来，验证幼儿的想法。并仔细认真观看标记的样子、特征。

——第二次的标志可以采纳另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的能力。)

连接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应留意哪些安全呢?

(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。

进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危急。

——组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：

1、小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。

2、小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。

3、在玩游戏时(如滑滑梯)，不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。

4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。

5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。

7、在教室里处处跑、追追打打。

8、在幼儿园迷路了怎么办。

——组织幼儿自由商量。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。

——师生谈话教学，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。(进展幼儿的口语表达能力。)

——小结八个安全小故事的正确方法。

连接语：在幼儿园有这么多需要留意的事情，还有没有别的危急的事情需要留意的呢?

(三)组织幼儿商量幼儿园还有哪些危急的事情不能做，并请幼儿根据自己的想法设计一些安全标志，再商量哪些标志适合放在教室里使用。(幼儿对于自己设计的标志放在教室里体验胜利的欢乐。)

教学延长：

激励幼儿在平日生活中多留意观看生活中可能发生的各种危急，在自主寻求自护方法后，与大人共同商讨自护的方法。如歹徒来了怎么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。

幼儿园开学第一课安全教案篇5

活动内容：我该怎么办

活动背景：

?幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。〞也就是说，儿童的安全是一切进展的保障，只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康进展。

又是一年开学季，开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育，把一些简洁的安全防护学问教给幼儿，增添幼儿的安全防护意识，学习爱护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急状况。

活动目标：

1、让幼儿懂得一些基本的自我爱护常识，对幼儿加强安全学问教育。

2、培育幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。

活动预备：

情境表演“小明在家〞、单独在家的各种图片

活动过程：

1、引入“突然遇到事情怎么办〞的话题，加强幼儿的安全爱护教育。

生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办?(不惊慌、不可怕、尽力想方法解决问题)

你们遇到过什么事，当时你是怎样的?想过什么方法解决。

让幼儿各自商量，并把经受与其他幼儿共享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理方法。

(1)两位老师进行情境表演，让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了生疏人〞的处理方法。

你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里，有人敲门，假如这个人你不认识，你该怎么办?假如这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

教师小结：

小明和机智，遇到有生疏人来访，没有先打开门，而是先问清来人是谁。如今社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空子，小朋友们也要留神。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

3、让幼儿了解一些基本的发生危急的应变措施和方法。

“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么方法?惊慌失措