小班音乐新年好教案5篇

小班音乐新年好教案5篇小班音乐新年好教案篇1

活动目标

1、围绕“迎新年〞这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。

2、清静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参与节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。

活动预备

1、物质预备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡样子、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、学问阅历预备：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿观看家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程

(一)通过谈话，激发迎新年的开心心情。

1、引导幼儿观看活动室的改变，激发幼儿的开心心情。

师：发觉活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的改变。(美丽、新颖、舒适、喧闹、喜庆、高兴等)

师：是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师：离“新年〞还有几天?

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦〞，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

4、鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：〞小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快欢乐乐地成长!“

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树〞旁，表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树〞，只要对着“愿望树〞说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来，挂在“愿望树〞上。

4、播放“新年老人〞的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

(三)引导幼儿装扮“愿望树〞，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人〞的到来呢?

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料——卡纸裁剪成各种贺卡样子、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组：制作彩链、拧花、剪窗花，继续丰富活动室里的布置。

材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

第三组：装扮“新年愿望树〞。

在“愿望树〞上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树〞，高兴地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年气氛。

(四)活动延长：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

小班音乐新年好教案篇2

活动目标：

1、感受歌曲快乐的心情。

2、随着音乐大胆地用肢体动作表达自己开心的心情。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐磁带。

活动重难点：

如何激发歌曲内容激发幼儿的美好体验，并用相应的表情、声音、姿态来表现。

活动过程：

一、欢天喜地庆新年。

――新年到了，人们会怎样庆祝新年呢？〔放鞭炮、敲锣打鼓、跳舞等〕

――幼儿在《新年带着美好来》的乐曲中做各种庆祝的动作。

二、新年带着美好来。

――完好观赏歌曲。

――新年是怎么来的？带着什么来？为什么？

――教师有节奏的朗诵歌词，幼儿有节奏的拍打身体的某一部位。

――再次观赏歌曲，边听边跟着歌曲哼唱。

――商量：怎样唱出美好的声音？

――引导幼儿完好学唱，要求幼儿能将喜庆美好的心情表现出来。

三、新年美好舞一舞。

――随音乐边唱边做动作。

――全体幼儿拉成圆圈，面带美好的微笑，边唱边一起按节奏做动作，表达自己开心的心情。

活动反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

小班音乐新年好教案篇3

活动目标：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

2、用声音来表表现新年的快乐。

教学重点：

1、熟识歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

教学难点：

用声音来表表现新年的'快乐。

活动预备：

1、钢琴乐谱。

活动过程：

一、律动、练声。

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《我爱我的小动物》

一、开始部分。

1、新年爷爷为了保存新奇感所以慢点出场，先藏起来。由一位老师向小朋友说：“小朋友，新年快要到了，今日我们班来了一位新年爷爷和我们一起迎接新年的到来，小朋友们快乐吗？〔快乐〕那小朋友上课要仔细哦！

2、播放出场音乐，新年爷爷随着音乐出场，围着圣诞树跳一段滑稽的舞蹈，激发小朋友的兴趣。跳完后新年爷爷和小朋友打招呼，音乐也跟着停：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？〞〔新年爷爷〕呦！！原来小朋友都认识我呀！今日来到小〔4〕班和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴！小朋友高兴吗？〔高兴〕我今日还带了很多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课仔细，坐得端正爱表演的小朋友。如今请小朋友跟着我的琴声来运动运动吧！

3、律动：《日常生活仿照动作》《我们大家做得好》

练声：《我爱我的小动物》《好宝宝》。

小朋友们表演得真好！

二、新授内容：

1、新年快要到了，我今日不仅带了很多礼物来，我还有很多祝愿的话要送给小朋友哦！你们要听清晰哦！听听祝愿的话都说了些什么？看谁听得最仔细。“小朋友，新年好！祝你们新年欢乐！〞小朋友们我刚刚都说了些什么祝愿的话呀！〔幼儿回答〕小朋友说的真好！新年爷爷还把这些祝愿的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？〔教师带着幼儿完好回答〕歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗？〔想〕那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍〔教师清唱一遍〕歌曲的名字叫什么呀。〔歌曲的名字叫《新年好》〕这首歌好听吗？〔好听〕你们知道这首歌为什么这么好听吗？因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年爷爷打一下！〔教师示范打节奏〕，小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下再轻一些。如今请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？〔好〕师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，如今请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？〔好〕小朋友要听清晰哦！听听歌曲里面都些什么祝愿的话，爷爷等会要问你们哦！〔教师弹琴师范唱〕小朋友都听到了什么祝愿的话呀？〔个别回答〕诶！这些小朋友说得真好！如今请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词〔念一至两遍〕小朋友们念的真好听！我们一起用甜蜜的歌声把它唱出来，好吗？〔好〕师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗？〔好〕在过新年的时候，我们都很高兴、很快乐是不是啊？〔是〕那我们就用甜蜜的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊？〔好〕爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最高兴！〔师幼在唱一次〕小朋友唱的真好听！

2、如今请小朋友一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧！〔幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞〕。今日新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真快乐如今爷爷要送你们礼物啦！

3、新的一年就要到啦！小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本事是不是啊？〔是〕小朋友听，新年的钟声敲响了〔教师用打击乐敲三次〕我们把心中最美妙的祝愿送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给幼儿园的老师！祝她们：“新年欢乐〞如今让我们对老师说出我们心中的祝愿吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年欢乐！

小班音乐新年好教案篇4

一、教案背景：

1、面向学生：小学

2、学科：音乐表演

3、课时：1课时

4、教材：人教版义务教育课程标准试验教科书二年级上册

二、教学课题与目标：

教学课题：音乐表演《过新年》

教学目标：

1、学问目标：通过学唱歌曲，能娴熟地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏；

2、能力目标：在学习中培育学生的合作、探究能力；对音乐作品的创新能力；及敢于展示自我的能力；

3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的心情，并欢乐的享受生活中的每一天。

三、教材分析：

?过新年》是一首欢快、强烈的儿童歌曲，拍，五声c宫调式，一段体结构。歌曲采纳了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵〞的反复出现，为歌曲增添了强烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的快乐情景。

教学重点、难点：

重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。

难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，学生在演唱时不简单跟上节奏。四、教学方法：

方法：合作、创新、探究、成果展示

手段：利用百度搜寻进行直观的辅助教学

四、教学过程：

〔一〕导入〔情景创设、谈话沟通〕

1、师生律动、问好。

2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日〞。〔播放多媒体课件〕

〔二〕初步感知、学习歌曲的旋律

1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

2、教师演唱歌曲，学生用简洁的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式为歌曲伴奏〔拍手、跺脚、拍桌子〕，在玩中稳固节奏、学习歌曲。

〔三〕接龙演唱、合作学习

1、采纳师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲；

2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，留意倾听和模唱；

3、学生自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。

〔四〕创作、实践、展示

1、生依据自己的爱好分组活动，唱歌组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组；

要求：

唱歌组：可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱；

打击乐组：依据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏；

舞蹈组：为歌曲编排欢快的舞蹈〔重点指导这一小组〕；

秧歌组：表演舞龙、大头娃娃，把社会实践融入课堂。

2、小组预备结束后，各小组展示，师已参加活动中，让学生感受到在教学中师生是平等的。

〔五〕小结

同学们，这节课你过得欢乐吗?老师期望你生活中的每一天都能像过春节一样，美好、欢乐。

〔六〕课后延长

亲自制作精致的新年贺卡送给你的亲人；

教学反思：

随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也主动的投入到课改的试验中，其间我走了很多的弯路，认为音乐课改就是让学生动起来，所以我就设计许多律动、游戏、让学生充分的“动〞，课堂气氛极其的活跃，学生们都陶醉到游戏中，而忽视歌曲的旋律，基础音乐学问的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应当改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应当做到活而不乱、音乐学问与音乐游戏结合、课堂中要能表达学生的个体差异、教学设计要依据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。

?过新年》是一首欢快、强烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走进生活。提倡以“学生进展为主〞，从课堂气氛到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都仔细的进行思索，首先营造平等、和谐、愉悦的学习气氛，在设计这节课时，我首先通过图片、音乐、游戏等方法，为学生营造一种欢快、和谐的学习气氛，正是在这种轻松、平等的学习气氛中学生乐于参加，乐于学习。

其次多种学习方法的敏捷应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩〞是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵〞的节奏，这正是对学生进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，学生在为歌曲伴奏的同时，又培育了学生仔细倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在学生的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让学生们玩得快乐，但玩中还留意倾听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简洁又有用，实现了课堂的高效；再有教学环节支配合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延长，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重学生的整体进展，又表达了学生个体的差异。

缺点：

导入时学生观看了过年情景的图片勾起学生对过年时情景的回忆，并让学生结合自己过年时的情景说说自己最快乐的事，在进行这一环节时有部分学生能表述自己过年时的情景，而有一部分学生有回忆但不会用语言表述，语言表达能力较差；在学生创作展示环节，舞蹈组的学生时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形改变少，比较依靠教师的指导，学生发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。

教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断地探究，并依据学生的特点随时调整自己的教学策略，使我们的教学更符合学生的实际。通过我们的教学，使每一位学生都能得到进展，陶冶他们的情操，提高音乐鉴赏能力，培育学生的音乐素养，让音乐更好地走进学生的心灵，成为他们生活中不行缺少的美妙的一部分。

小班音乐新年好教案篇5

活动目标：

1、让幼儿在熟识歌曲《新年好》及把握了三拍子的基础上，学习自己编一些简洁的身体动作。

2、引导幼儿学习，为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培育幼儿的创造力以及合作精神。

活动预备：

1、预备一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

活动过程：

一、复习

1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的