大班跑的教案5篇

大班跑的教案5篇大班跑的教案篇1

目标

1.．正确认识认读1-10的数字，学习用序数词表述物体在序列中的位置。

2．能从不同方向区分物体在序列中的位置。

预备

1．画出楼房图，10种动物卡，1-10的数字卡。

2．幼儿活动材料第一册第11页，笔。

过程

1．动物排队。

--小动物们排好队伍预备去参与竞赛，看看他们是怎样排队的。

--将10种动物排成一行，指导幼儿按从左到右的顺序说出他们的位置，然后贴上相应的数字卡。

--教师任意说出某种动物的名称，幼儿说出该动物在序列中的位置。

--变换排列方向〔从右到左〕，重新摆放数字卡。想一想，小兔刚刚排在第几位？如今排在第几位？为什么不一样呢？〔排队的方向变了，位置也变了〕

2．比比谁最快。

--翻开幼儿活动材料，指导幼儿观看画面。小动物先竞赛跑步，看清晰谁在前面，谁在后面，把他们的名次用数字或圆点记在奖杯上。

--展示几份操作结果，集体检查。

3．爬楼竞赛。

--第二个竞赛项目是爬楼，看谁爬的最高。

--将10种动物放入楼房图中，并贴上数字卡。幼儿说出每种动物的竞赛名次。

大班跑的教案篇2

活动目标：

1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。

2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进行表演。

3、尝试依据古诗情境进行绘画。

活动预备：

幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有肯定的认识。材料预备：《清明》图片，

音乐，纸，颜料等。

活动过程：

一、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

二、按节奏吟诵《清明》

(1)教师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿观赏。

(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。

(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节〞，幼儿接“雨纷纷〞，以此类推。

(5)幼儿跟着音乐完好地朗诵，吟唱歌词。

三、依据理解绘制图画

幼儿依据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

四、沟通观赏

幼儿介绍和观赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

大班跑的教案篇3

?活动目标】

1、通过商量，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。

2、通过水果逛超市，让幼儿清晰有条理的表达自己的感受和想法。

3、培育幼儿的思维能力。

?活动预备】

各种水果卡片、自制好的“钱〞、水彩笔、图纸

?活动过程】

一、引入部分

1、师生互动、问好。

2、引入语：小朋友都有去过逛超市的阅历把，那么如今老师请小朋友们说你们在逛超市时所遇见观察以及你们是怎么排队和付款的。

3、幼儿自由商量，教师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的小顾客。

情景表演

1、“今日老师要开一个水果超市，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客，好不好。〞

把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。

2、把水果卡片和“钱〞按人数分给幼儿，开始进行，教师引导幼儿用不同的角色说“请……〞

“请用……〞

二、结束活动

1、“小朋友们今日都买到自己喜爱的水果，那么如今老师请小朋友把你们喜爱的水果画下拉送给老师好不好。〞

2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。

大班跑的教案篇4

目标：

1、能区分认识圆柱体，感知其基本特征。

2、在操作中感知数量的趣味。

预备：

1、各种圆柱体的玩具物品

2、人手十枚一样大小的硬币或硬币状的替代物。

过程：

一、谈话导入

小朋友们，以前我们学习了哪几种图形宝宝，还记得吗?(让幼儿说一说)今日呀，我们班上来了一个新客人，它是谁呢?让我们一起来看看吧!

二、游玩“圆柱世界〞

(1)、幼儿看各种圆柱体的玩具、物品。

(2)、幼儿任意选择一种玩具，感知圆柱世界的丰富。

“你拿的是什么玩具?它是什么样子的?〞

(3)、介绍圆柱体

(4)、幼儿相互沟通。

三、感知圆柱体的特征

“小朋友们，你们知道圆柱体与圆形有什么不一样吗?〞

(1)、幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手、绳子、尺子量一量，圆柱体的两端和中间是否一样?

(2)、幼儿互相沟通探究的结果。

四、操作体验

(1)、教师取出硬币问：“这是什么样子的?〞“你能把硬币变成圆柱体吗?〞

(2)、幼儿探究将硬币变成圆柱体的方法。

(3)、幼儿叠硬币，将圆形变成圆柱体。

五、幼儿操作

请幼儿翻开操作材料《数学》第25页，教师按提示指导幼儿完成此页中《认识圆柱体》的练习。

大班跑的教案篇5

一、教学目标：

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学学问。

3、熟识昆虫的定义，并能据此作出推断。

二、教学预备：

各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。

三、教学过程：

1、什么是昆虫〔出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等〕“它们中那些是昆虫？〞“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？〞

2、讲解并描述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的推断特征。

1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？〞〔幼儿依据自己的阅历回答〕

2昆虫都来了〔教师讲解并描述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。〕引导幼儿商量：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？〞帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。〔出示毛毛虫〕“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？〞“为什么毛毛虫参与两个项目的竞