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文档简介

冀教2011版四年级英语上册《Lesson14AttheStore》教学设计一、教学目标通过本课程的学习，学生能够掌握本课中的单词和句子，理解和运用这些语言，提高口语表达和听说能力；通过参与课堂活动，学生能够了解购物时应该注意的事项；通过小组合作和交流，学生能够增强合作意识和团队合作能力。二、教学内容词汇：store,shop,t-shirt,shoes,socks,pants,hat,howmuch,toomuch,cheap,expensive句型：HowmuchistheT-shirt?It’stenyuan.It’stooexpensive.三、教学重难点重点词汇的掌握和运用；句型的理解和运用。四、教学方法和教学手段本课程通过多种教学方式和手段，包括自我介绍、模拟购物、故事串讲、情境演示、角色扮演、小组讨论等多种教学活动，提供不同的学习体验，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。五、教学步骤Step1：自我介绍引导学生依次互相进行自我介绍，介绍姓名、家庭、喜欢的事物等。教师介绍本课程的主题：购物。Step2：模拟购物制作购物列表：T-shirt,shoes,socks,pants,hat。选择一名学生扮演售货员，其他学生扮演顾客。顾客询问售货员价格，并表示是否购买。售货员根据商品的价格和学生的语言水平适当调整回答方式。教师对学生提问，以检查学生是否理解价格的表达方式。Step3：故事串讲教师会讲一个故事，讲述一个小男孩在商店里购物的经历。教师鼓励学生讲述自己的购物经历，并提出相关问题。Step4：情境演示教师在教室里搭建一个商店的展示台。学生们自愿参与演示，扮演售货员和顾客，并进行交流购物。教师观察学生，提出有关问题，以便更好地进行了解。Step5：角色扮演学生分组，每组扮演不同的角色，例如售货员、顾客、经理等。学生在自己的角色中互相交流，并模拟出不同情况下的对话。教师在每组完成后，进行反馈和点评。Step6：小组讨论教师提出话题，设置小组，让学生在小组内进行讨论。教师鼓励学生发言、交流和思考，并提出问题。教师在课堂上进行小组讨论，以便交流经验和了解学生的想法。六、教学评估学生的口语技能：采用情境演示、角色扮演等活动，对学生的表达能力进行评估；学生的听力技能：采用模拟购物、故事串讲等活动，对学生的听力水平进行评估；学生的团队合作能力：采用小组讨论等活动，对学生的团队合作能力进行评估。七、教学反思本课程通过采用多种教学活动，使学生从不同角度学习和理解购物的相关知识，提高了口语表达、听说能力和团队合作意识。为了更好

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