粤教版高三物理选修3《物体是由大量分子组成的》教学设计_第1页
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文档简介

粤教版高三物理选修3《物体是由大量分子组成的》教学设计一、教学目标能够理解物质的微观结构是由大量分子组成的，理解分子在固体中的排列方式和运动方式，进一步深化对物理学的理解。能够掌握物质的微观结构与宏观性质之间的数学和物理关系，并运用所学知识解决相关问题。能够建立物质的微观模型，对物质的性质做出解释，为之后的学习奠定基础。二、教学重难点重点：分子固体在宏观上的特性，物质的微观颗粒模型，数学与物理之间的关系。难点：分子固体的建模和理解，微观颗粒模型与宏观性质之间的关系。三、教学方法演示法：通过模拟实验或者计算机模拟的形式进行演示，让学生更好的理解物体的微观结构和宏观性质之间的关系。探究法：通过现象提出问题，然后进行讨论和探究，帮助学生自己发现问题并学习解决问题的方法。课堂讲授法：讲解知识点，特别是对于学生没有接触过的新概念、新名词，需要较为详细的讲解和解释。四、教学过程1.导入环节引导学生复习上一节的内容，回顾热力学中对物质的定义，引出本节目标：深化认识物质的微观机理。2.学习环节（1）探究分子固体通过观察物质表面的形态，引出物质的微观结构与宏观特性之间的关系，迎合学生的好奇心和求知欲，让学生自己提出问题。（2）建立微观颗粒模型介绍物质的微观颗粒模型，建立纯物质分子固体的模型、非晶体、金属、陶瓷的模型，并运用动力学和宏观性质方程，理解微观模型与宏观性质之间的数学和物理关系。（3）分子固体的排列和运动在建立微观模型的基础上，通过计算机模拟和模拟实验，让学生体会不同类型物质颗粒在空间中的排列、运动、相互作用，对微观模型有更深刻的理解。其中可以涉及复杂的模拟软件和大量实验数据，需要选择能够支持高性能模拟的软件和硬件环境。3.拓展环节通过学习，学生能够思考进一步的问题，进一步深化认识，例如：分子固体的熔化过程，封闭在玻璃球中的气体分子状态等。4.总结和评价通过总结，让学生进一步回忆整节课的知识点，配合小测验或交流活动，获得对学生学习情况的反馈；在评价中，让学生更好地发现自身的欠缺和优点，并为未来的学习指明方向。五、教学评估学生通过小测验、听课笔记、交流互动等方式进行评估，学习困难及时反馈。通过选取学生代表对他人的学习成果进行评价，帮助学生加深认识，增强对知识点的理解。给出实际情境的案例，让学生运用所学知识进行分析和解决，考察学生的实际综合应用能力。六、教学资源计算机模拟软件：例如LAMMPS、GROMACS、ESPResSo等。材料制备、单晶探针等物理仪器。各种适用于分子动力学计算的计算机和服务器。七、教学反思本节课通过新颖独特的教学方法，帮助学生对物质的微观结构加深认识，理解分子在固体中的排列方式和运动方式，进一步加深对物理学的理解。进一步掌握物质的微观结构与宏观性质之间的数学和物理关系，并运用所学知识解决相关问题。但是，由于所需的计算机模拟软件和物理仪器较为复杂，需要前置的专业知识才能顺利进

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