湘教版七年级地理上册《天气和气候》教学设计_第1页
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文档简介

湘教版七年级地理上册《天气和气候》教学设计一、教学背景本次教学的地理知识内容主要为天气和气候，是初中生涯中的基础知识，也是人们了解自然环境、认识世界和自我保护的基础。在此基础上，本次教学通过在实际教学中充分发挥学生主体性的方式，来提高学生地理学科的学习兴趣和学科能力，使学生更好地理解和掌握这一知识点。二、教学目的让学生了解天气和气候的基本概念和相互关系。培养学生形成系统的认知方式，因地制宜地实现人类对气候的调控。通过实地观察和探究，让学生了解地球上常见的气候类型及其对人类生产生活的影响。三、教学重点天气和气候的基本概念和相互关系的理解。提高学生的实际观察和解决问题的能力，以及判断和分析问题的能力。四、教学难点深入理解天气和气候之间的区别。知识点间的联系理解和实际事件间的联系的形成。五、教学方法在本次教学中，采用了多元化的教学方法，如讲授、投影、实地探究等，以便更好地让学生理解知识点，提高他们的学习兴趣和能力。1.讲授教师为学生讲解天气和气候基本概念，其中着重强调二者的区别。2.投影通过多媒体，让学生观看有关天气和气候的视频，并进行讲解。3.实地探究将学生分成小组，指导他们到校园里进行实地观察和探究，并将观察到的现象归纳总结，从而加深学生对天气和气候的理解。六、教学过程1.导入（10分钟）向学生提问：“你们了解什么是天气？什么是气候？它们有什么不同之处呢？”2.讲授（20分钟）教师从气象位置、气象要素、气象规律等方面对天气和气候进行讲解。3.投影（10分钟）教师播放一些相关视频，再进行讲解，以图像和实际操作的方式，帮助学生更好地理解天气和气候的基本概念。4.实地探究（60分钟）将学生分成小组，对校园周边气象要素进行观察，比如：温度、湿度等，然后让学生各自汇报自己观察到的现象。5.总结（10分钟）教师和学生共同总结所学的知识点，并对实地探究中的问题和收获进行分享和讨论。七、教学资源及工具多媒体投影设备校园周边气象要素记录工具打印的设计手册八、教学评估通过观察学生在探究中的表现和完成任务的情况，以及课堂的讨论和总结，评估学生是否正确理解了天气和气候之间的区别，是否在实地探究中形成了判断和解决问题的能力。九、教学反思本次教学增加了实地探究环节，相较于传统的课堂教学，更能让学生全方位地了解天气和气候这一知识点。同时，在教学方法上，也做了足够的调整，比如既有直接讲授，又有图像和操作方式的讲解。

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