教案与反思7篇

教案与反思7篇教案与反思篇1

活动目的：

1、喜爱晒太阳，情愿扮演主角参与游戏，能开心的表现自我。

2、愿意跟随教师学会变换不一样姿态晒太阳。

3、稳固爬、滚的动作。

活动预备：

1、教师预备：乌龟饰品一个，自选音乐磁带，录音机。

2、幼儿预备：已有会向前爬和走、跑的动作阅历。

活动过程：

1、教师戴头饰扮演"乌龟妈妈"，幼儿扮演"乌龟宝宝"。乌龟妈妈带着乌龟宝宝去晒太阳。

2、教师带着幼儿在地垫上练习手脚协调的爬，留意引导幼儿学习向后爬行的方法。

3、提问：乌龟宝宝，我们能够怎样晒太阳。

引导幼儿学会变换不一样姿态，练习躺、趴、爬、滚等动作，教师能够用揉揉幼儿肚子，摸摸幼儿头，抱抱幼儿来增进与幼儿的情感。

4、放松活动，听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。

附：晒太阳

太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)

宝宝一齐晒太阳。(双手张开拍肚子)

晒晒手，晒晒脚，(拍手两下，拍脚背两下)

晒得浑身暖洋洋。(双手交叉拍肩两下)

太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)

宝宝一齐晒太阳。(双手张开拍肚子)

晒晒胸，晒晒背，(拍胸口两下，拍背后两下)

晒得屁股暖洋洋。(双手绕后拍屁股四下)

太阳暖，太阳亮，(双手按节奏做太阳闪光的动作)

宝宝一齐晒太阳。(双手张开拍肚子)

躺着晒，滚着晒。(原地平躺或翻滚)

晒晒太阳真健康。(双手交叉拍肩两下后，双手由下向上打开。)

教案与反思篇2

活动目标

1.通过幼儿动手试验、游戏、感知水的特性。

2.了解水的用处、教育幼儿要节省用水。

活动预备

1.在活动区游戏和日常生活中，启发幼儿观看水的特点。

2.游戏材料预备：容器、盐、糖、水车若干、酒精灯。

活动过程

1.以猜谜语形式猜“水〞

2.提问：你在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形。)

3.今日，老师给小朋友预备了水和玩具，请小朋友做个试验，看看水有什么改变?

试验要求：认真观看试验过程及发生的改变，不浪费水。

4.分5个小组游戏，幼儿自选一组参与。

水的三态组：“你们把冰加热后发觉什么了?〞

溶解组：“把盐、糖放进水里搅拌后，它怎么不见了?〞

沉浮组：“把东西放在水里，有什么不同现象?〞

流淌组：“为什么小篮子装不住水?〞

冲力组：“为什么把水浇在水车上，它就会转?〞

5.“唉，小朋友，到这组来看看，这些小朋友都发觉了什么?〞请全班小朋友一起观看冰溶化的现象，并请一个小朋友讲解并描述他们的发觉：加热加热，冰------水------水蒸汽

提问：a、把水蒸汽变成冰应当怎么办?

b、夏天时，下了一场大雨，地上都湿了，为什么太阳出来，地上的水就干了?(启发幼儿思维的敏捷性，并把学到的学问用到生活中去。)2》溶解组小朋友讲解：把盐、糖、沙子放在水里，搅拌后，盐和糖溶解在水里了，沙子没有溶解，说明水能溶解某些东西，有的东西不能溶解。3》沉浮组小朋友讲解：各种东西放在水里后，有的东西沉下去了，有些东西浮在水面上，说明水有浮力。流淌组的小朋友讲解：用小篮子舀不起水，说明水是流淌的。水的冲力组：水倒在水车上，水车转了，说明水有冲力，有力量。

通过以上幼儿亲自试验、观看、讲解并描述培育了幼儿动手试验的兴趣，观看的能力及分析，讲解并描述能力等。

活动反思

在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和欢乐，活动中利用生活阅历沟通商量、多媒体引导、发散思维创新想象，操作试验、创新试验沟通、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探究材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探究创新，形成合作探究式的师幼互动，培育幼儿的思维想象力，创新能力。

教案与反思篇3

活动目标：

1、通过以游戏的方式了解熟识音乐的曲式结构。

2、学习用创造性的动作自由表现乐曲中不同乐段的情景和情节。

3、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。

活动预备：

1、音乐图形谱，以多媒体课件的形式进行。

2、音乐和录音机。

活动过程：

一、活动引入

老师："呜……"听什么开来了？

"对，是火车，而且是一列奇异的旅游列车，在旅程中，它还发生了一个好玩的故事呐，如今老师请大家边听音乐，边看图谱，想想到底发生了一个什么故事？听完以后告知我好吗？"

二、看图谱观赏音乐，帮助孩子理解音乐的结构和内容

1、清静倾听乐曲，教师依据音乐的改变，在电脑上操作图形乐谱。〔观赏后和旁边的小朋友交换感受〕

2、再次倾听乐曲。教师在图形谱上指示音乐的进行，幼儿坐在座位上用不阻碍他人的小动作表现来表现音乐中的情景动作。

3、提问后，老师依据孩子的讲解并描述进行整体描述〔或请一个孩子进行〕

三、分段观赏，并跟随音乐做游戏"原来我们的列车有一个这么奇异的旅程，我们今日就来玩这个奇异的列车旅程好吗？"

〔1〕引子：重点弄清什么时候整理行装，什么时候告辞，什么时候拉汽笛，什么时候派队〔起踵点头〕启动。

〔2〕ba段：重点弄清什么时候进山洞，什么时候出山洞，什么时候过长隧道。并且提示幼儿表情的投入。

〔3〕bb段：重点指导黑子们想象奇异的森林里有什么景物或动植物，并用身体去表现，并鼓舞孩子们与别人一起合作摆造型，并提示孩子的造型要留出"铁轨"给列车通行。

〔4〕尾声：重点是放气和减速刹车，要求能卡准节奏做。

四、完好地进行游戏

1、教师作火车头，带着孩子完好地做游戏。把幼儿分成两组，女孩子先扮演列车，男孩子先扮演奇异的森林。

2、玩第二遍时，男女孩子交换角色。教师在玩之前提示第一次游戏中好的地方和缺乏的地方，鼓舞孩子们做出与别人不同的造型。

3、让孩子自由扮演角色，并提示幼儿听准音乐，按音乐的改变进行游戏，并遵守游戏的规则。

4、高潮结束。

活动反思：

1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采纳图谱等形式帮助幼儿熟识音乐会更好。

2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。

3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。

4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。

教案与反思篇4

一、活动目的：

1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯；

2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更洁净，尤其是一些难洗的部位。

3、增进参加环境布置的兴趣和能力，体验胜利的欢乐。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

二、活动预备：

娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

三、活动过程：

(一)设置情境，导入活动

1、“呜呜，听，谁在哭啊？原来是娃娃！我们去看看娃娃为什么哭？〞

2、一起问：“娃娃，你怎么了？为什么哭啊？〞

3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱美丽了，你们说怎么办啊？〞引出应当洗洁净。

(二)引发商量，你每天洗脸吗？谁帮你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？(幼儿商量，讲解并描述)谁来洗洗？(个别幼儿演示)说一说，刚刚xx是怎么洗的？你会吗？大家一起来洗洗你的小脸。

(三)进一步置疑

1、娃娃怎么还在哭啊？听听怎么了？引出进一步商量。"看看有没有帮她洗洁净啊？难洗的部位应当怎么洗？"

2、出示图片。

3、幼儿再次尝试，教师进行个别指导。

4、教师正确示范，幼儿仿照。

(四)我们大家来洗脸一边播放儿歌，一边和孩子们一起洗脸。

(五)说一说怎么样让我们的小脸每天都白白的，香香的？

教学反思

在教学过程中，教师能够真正的做到让幼儿主动学习，通过这节课，让幼儿知道只有每天洗脸，才能让我们的小脸每天都白白的，香香的。让幼儿养成自己动手的好习惯。

教案与反思篇5

［活动目标］

1、探究不同物体滚〔滑〕动的情形。

2、培育幼儿主动参加、乐于探究的精神。

［活动预备］

1、纸板、小筐、彩笔盒。

2、圆形、圆柱形、方形等各种样子的物品。

［设计思路］

我们小班的孩子年龄小、班额大，共40名幼儿。分组活动又存在缺少配课教师的现状。在这种状况下，我的出发点是，活动设计上要考虑周全，既要避开出现难以掌握的局面，使得活动能有条不紊的进行下去。又要能充分发挥孩子的自主性，让孩子们主动参加、学有所获。因此，我从详情方面着手，留意教师语言的调动性，留意方法的敏捷性，试验中虽然以教师操作为主，但鼓舞幼儿留意观看、畅所欲言，充分利用生活中幼儿熟识的物品，激发幼儿的主动性，完成小班幼儿的科学探究活动。

［活动过程］

一、导入活动

领幼儿唱歌曲《小老鼠，上灯台》。请小朋友学一学小老鼠滚下来的样子。在此利用任务的简洁性，给不擅长表现的幼儿多一些机会。

有的孩子学做老师教的动作，而有的孩子则预备仿照头着地滚动的样子。我在此准时的让幼儿认识什么是“滚动〞。

二、猜想活动

语言导入：小老鼠说，小朋友们别笑它，其实不仅仅只有小老鼠会滚下来，其实许多东西都会滚下来的。不信大家就来看看吧。出示用彩笔盒垫起纸板组成的斜坡，出示各种物品，请小朋友猜一猜，哪些物品会从斜坡上滚下来，哪些物品不会滚下来。师依据幼儿猜想，将会滚下来及不会滚下来的物品分开放置在两个小筐里。

〔活动记录：孩子们开始猜想的时候，先选择的都是圆形的物品。当我发觉这对幼儿来说也还是很简洁时，就开始请不主动举手的孩子来猜。没想到在本来已没有圆形物体的状况下，这个孩子很快的选择了一个长方体，其结果是后面的孩子也开始毫不迟疑的选择其它样子的物体。直至全部选择为可以滚动的物体。〕

在此，我比较留意掌握自己不要流露惊异的语气，怕影响孩子们的猜想。出现这样的结果，我认为还是认识不够。先选择圆形是出于肯定的阅历认识，但这个阅历还不够确定也不够完善，所以才会随大流的选择其它的样子。

教案与反思篇6

1、数学源自生活，应用于生活，数学无处不在，它与生活密不行分、相辅相成，图形的平移、轴对称、旋转是现实生活中广泛存在的现象。在本课教学中，我运用俄罗斯方块的游戏导入，基于学生的现实生活，既调动了学生学习数学的兴趣，又为后面引出平移、旋转、轴对称作铺垫。

2、在本课中我留意调动学生的多种感官参加活动，促进学生主动进展。苏霍姆林斯基说过：儿童的智慧在手指间。在新授环节，至始至终以学生为主体，为学生提供学习素材，让学生通过看一看，想一想、动一动、做一做、讲一讲等活动，自主观看，合作探究、解决问题;使学生的主体地位表达得活灵活现。让学生充分透彻、理解图形的变换过程，不仅会在实践中应用，而且让学生主动参加到教学活动中，并奇妙创设情境，激发学生的学习兴趣和求知_，引导学生主动思索、主动地获取学问。每一次活动结束，都能对学生的活动进行小节、概括。

缺乏之处：本节课是学生在已有的基础上对图形变换的三种基本形式的综合应用，这需要学生具备肯定的空间想象能力和敏捷应用学问的能力，在活动中学生呈现出了多种多样的变换方法，但也因为为了让学生充分展示这些方法，造成了无法按时完成教学任务。

教案与反思篇7

活动目标：

1、能依据图形的排列规律进行排序。

2、培育幼儿初步的观看与比较能力，提高幼儿的推断推理能力。活动预备：

1、各种图形若干，胶水

2、幼儿操作纸

活动过程：

1、老师：“今日我收到了图形王国送来的礼物，你们想看吗？〞〔想〕“好，我么一起来看，是什么礼物？〞

①出示一个自制头饰，让幼儿自己去发觉这一饰物，从而激发他们自制头饰的兴趣。

②老师打开第一个礼物盒：“哇！是一个美丽的头饰。〞〔老师戴在头上〕“好看吗？这美丽的头饰是用什么颜色的图形做的？我们一起来看看。〞小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形……

③小结：图形王国送来的头饰是用图形有规律的排队的。

2、引导幼儿依据图形排列规律接着排图形。

“我们来看看第二个盒子里的礼物是什么？哇！也是美丽的头饰。但是它还没做完，图形国王请你们来帮忙呢！你们情愿吗？〞

①小红旗：黄三角形蓝圆形黄三角形蓝圆形……

②小红旗：黄圆形绿三角形绿三角形黄圆形绿三角形绿三角形……小结：原来图形王国的头饰是用图形有规律排队的，所以很美丽。

3、操作活动：〔装饰头饰〕启发幼儿依样接着给图形排序。

我们再来看看第三个盒子里的