苏教版论语《苟有用我者》教学设计_第1页
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文档简介

苏教版《论语》教学设计：《苟有用我者》1.教学目标本次教学的主要目的是让学生通过学习《论语》，了解孔子的思想和格言，并通过分析《苟有用我者》这一章节，理解孔子对于能力和价值的看法，培养学生的品德和道德修养，使其能够更好地面对未来的挑战。2.教学重难点2.1教学重点分析《苟有用我者》的主要内容理解孔子对于能力和价值的看法探究孔子的教育思想2.2教学难点学生对于《论语》的文化背景和历史背景的理解学生对于孔子思想的深度理解和运用3.教学内容及教法3.1教学内容本次教学的主要内容为《苟有用我者》这一章节。具体内容如下：孔子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”

孔子说：“就像建造一座山，还没有到第一块砖头开始垒墙的阶段时，若停止，我就会停止。但是如果地面已经铺垫好了，填一座土坑即可，就算是再培上一铺土，我也会前去。”3.2教学教法本次课程采用互动式教学法，教师通过提出问题和引导学生思考的方式，让学生更好地理解和掌握《苟有用我者》这一章节，培养学生的分析思维和创新思维。在课程的过程中，教师将通过讲解文化背景，解析文本内容和教师主导的问题引导的方式，让学生在思考中探究孔子对于能力和价值的看法，理解孔子的教育思想，达到将先进的思想纳入个人认知世界中的目的。具体教学步骤如下：介绍《苟有用我者》的背景和作用通过简要介绍《论语》的作者、形式以及在文化历史中的地位等方面,让学生初步了解孔子的文化和思想背景；教师机械朗读《苟有用我者》，让学生理解课文的内容；分析《苟有用我者》这一章节的其中几个句子，引导学生理解孔子的思想和课文所蕴含的意义；提出探究问题：《苟有用我者》中的“用”是什么意思，孔子为什么强调“用我者”？进行思维导图或PPT制作，表达学生自己的理解；小组讨论及展示，让学生互相交流和学习，并举出自己的例子作证明。4.教学评价4.1教学评估方式学生的表现：参与度、讨论和提出问题的质量；学生的知识储备：尤其是对于《苟有用我者》这一章节以及孔子的思想和文化背景的理解；学生的学习效果：学生能否准确理解并且运用《苟有用我者》这一章节的内容；教学反馈：学生的反馈以及教师的调整。4.2教学效果评价标准学生能够清晰地表述出《苟有用我者》的意义，理解孔子的一些重要思想和观点；学生能够将所学内容和语言文学结合，做出思维导图或PPT表达出来；学生能够参与小组讨论展示，举出例子证明自己理解的正确性；教学实现顺利，达到预期目的。总之，本次教学旨在通过让学生认识到孔子的思想、理解他的观点和格言，培养学生的道德文化修养

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