胖和瘦健康教案小班6篇

胖和瘦健康教案小班6篇胖和瘦健康教案小班篇1

设计思路：

受中国传统风俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱，但却不会表达。在班里常常出现两个小朋友争吵，缘由竟是不知如何表达宠爱之情，去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此，我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事，告知孩子们，爱是需要表达出来的，爱是需要让别人感受到的。再请幼儿商量表达爱的方式，让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱，既欢乐自己又愉悦别人。在突破重难点时，为幼儿创设轻松气氛，鼓舞幼儿大胆说出爱、表达爱。

活动目标：

1、观赏故事，学说故事中的话“我爱你〞、“爱是需要表达出来的〞。

2、愿意大胆的用语言表达“我爱你……〞

3、体验大胆表达爱的欢乐。

活动预备：

1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。

2、故事ppt。

活动过程：

一、身体游戏，导入课题。

找一个朋友抱一抱；找一个朋友摸一摸；

找一个朋友亲一亲；找一个朋友碰一碰。

二、观赏故事，学说语言。〔播放ppt〕

师：〔做出爱的动作〕：猜一猜，这是什么意思？〔幼儿自由回答〕

师：这个动作代表一颗爱心，表示爱的意思，今日燕老师为小朋友们带来一个关于“爱〞的故事，名字是《我爱你》。

1、教师完好讲解并描述故事，提问：

〔1〕长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话？

〔2〕回家的路上，非非对谁说了这句话？

2、教师讲前半段故事，提问：

〔1〕长颈鹿老师还说了什么？〔幼儿学说故事中的话〕

〔2〕在回家的路上，非非忙着干什么呢？〔学说“我爱你〞〕

〔3〕非非的心情怎么样？

〔4〕爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受？

教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很欢乐，听的人也很高兴。

2、教师讲后半段故事，提问：

〔1〕非非吃饭时时怎么说的？

〔2〕该睡觉了，又说了些什么？

〔3〕最终，爸爸妈妈对非非说了什么？为什么呢？

教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。

三、商量沟通，体验欢乐。

1、鼓舞幼儿大胆表达自己心中的爱。

2、幼儿商量沟通表达爱的方式。

师：心中有了爱，除了用口说出“我爱你〞以外，还可以用什么方式来表达？〔拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、悦耳的歌曲等〕

3、大胆的表达爱。

师：爱是要表达出来的，你爱谁？请你表达出你心中的爱！

4、音乐游戏《找个朋友》。

四、大声表达，结束活动。

1、师：我们都找到了自己爱的朋友，如今请大家看看，在我们的四周有什么？你爱什么玩具，就走过去大声的告知它，好吗？

2、师：小朋友们，今日回到家，不要遗忘和爸爸妈妈说一句：“我爱你！〞

胖和瘦健康教案小班篇2

活动目标

1.知道各种食物对身体都有好处，吃饭时应当什么都吃，不挑食，不吃零食等。

2.知道人体需要各种不同的养分。

3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4.初步了解健康的小常识。

5.初步了解预防疾病的方法。

教学重点、难点

1.有的孩子只吃菜，有的孩子只吃饭，还有的`只喜爱吃零食，父母们拿他们没方法。

2.针对他们以上的缺点，鼓舞他们吃饭时饭和菜都要吃，同时要求他们尽量不吃零食等。

活动预备

白色小猪两只(一胖一瘦)，花的胖小猪一只(可为绒布教具，图片)。

活动过程

(一)出示瘦白小猪和胖小花猪，请幼儿猜猜它们俩为什么一个胖应当瘦，引出故事，《小花和小白》。

(二)讲故事，并随情节将瘦小白猪换成胖小白猪。

小花和小白

有两只小猪，一只叫小花，一只叫小白。吃食的时候，小白一会儿不吃萝卜，白菜，一会儿不吃土豆，玉米糊糊，小白长得又瘦又小。小花呢，它什么菜都吃，大口大口吃得真香，小花长得胖乎乎的。大公鸡观察它们，惊讶的说“哎呀!小白怎么这么瘦。小花长得多壮呀!〞小白学小花，什么菜，饭都吃，小白和小花长得一样壮了，大公鸡高兴地笑了。

(三)商量：

1.吃饭到时候小白是怎么做的?小花是怎么做的?

2.小白长成什么样子?小花长成什么样子?

3.小白改掉挑食的毛病后变成什么样子?

4.你们应当向谁学，吃饭时应当怎么做?

教学反思

1.将两只胖小猪放在班上，帮助幼儿坚持做到吃饭不挑食，可建立“不挑食的好孩子〞专栏，为幼儿贴水果或红花作为嘉奖。

2.在进餐时，向孩子介绍饭菜的名字，向他们简介一下其养分价值，鼓舞幼儿做个不挑食的好孩子。

胖和瘦健康教案小班篇3

教学活动目标：

1、幼儿情愿漱口，知道漱口可以爱护自己的牙齿。(学问)

2、通过学习、实践，把握正确的漱口方法。(重难点)

3、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。(情感)

预备：

材料预备：1、大嘴巴丁丁头像一个

2、一次性纸杯、温水、接水桶、小毛巾

3、背景音乐《洗刷刷》，《刷牙歌》

场地预备：

一、情景导入，激发幼儿学习的兴趣。

1、教师请幼儿吃点心，激发幼儿兴趣。

(小朋友，你们好，很高兴你们做朋友，我给你们带来了神秘的礼物，你们猜是什么?张大嘴巴老师一人给你们分一块尝尝，咦你们瞧还有谁在张着嘴巴等着我呀?哦，他叫丁丁，你们跟他打个招呼吧!)

2、出示丁丁头像，引导幼儿仔细观看。

(他今日吃的东西可真多，一起说说他都吃了什么。)

3、幼儿通过观看图片，精确点数食物的数量、说出食物的名称。

(丁丁一共吃了几样东西?咱们一起来数一数。)

4、渗透情感教育，要做一个不挑食的好孩子。

(丁丁吃了这么多东西，有蔬菜，有水果、还有鱼，他是一个什么样的小朋友?)

教师通过动作引导幼儿说出丁丁是一个不挑食健康的小朋友。

(期望你们也能像丁丁一样做一个不挑食的好孩子。)

二、通过帮丁丁漱口，初步了解漱口的方法及作用。解决重难点

1、通过谈话的方法，帮助幼儿了解漱口对口腔的爱护作用。

(中午在幼儿园吃完饭，丁丁就要午睡了，你们看嘴巴里有这么多东西，可以睡觉吗?为什么?有什么好方法可以嘴巴变洁净?)

(吃完东西要漱口，这样才能让我们的嘴巴、牙齿干洁净净不生病。)

2、老师帮助丁丁漱口，幼儿初步了解漱口的方法。

(咱们来帮丁丁把嘴巴变洁净，谁知道漱口需要用什么东西?水杯和洁净的温水能让嘴巴变洁净。)

小朋友认真看，我是怎么样丁丁漱口的。

(刚刚我帮丁丁漱口，都漱了哪里?)

3、请幼儿亲身体验，帮丁丁漱口，加深印象。

(丁丁的嘴巴洁净了吗?还有几样东西?谁想来继续帮帮他?)

4、幼儿通过教丁丁漱口，再次学习漱口的方法。

(漱口的本事你们学会了吗?丁丁还不会，咱们一起来教教他吧。)

教师引导全体幼儿通过口腔做动作，把握左边、右边、上边、下边等漱口方法。

三、幼儿亲身实践，把握漱口方法。解决重难点

1、引导幼儿之间互相观看牙齿，激发实践的愿望。

(刚刚小朋友还吃了我送你们的点心，和四周的小伙伴互相看看，你们的嘴巴洁净吗?不洁净该怎么办?吃完东西不准时漱口可不是好习惯，咱们也赶快把嘴巴变洁净。)

2、教师明确要求，指导幼儿实践练习

(请小朋友到桌子上每人拿一杯水，像给丁丁漱口一样，把自己的嘴巴漱洁净。漱完口要把水吐到桶里，最终用一张纸巾擦擦嘴巴。)

3、教师在幼儿漱口时进行录像，帮助幼儿稳固。

四、观看视频、通过漱口的小儿歌稳固漱口的方法。

1、引导幼儿仔细观看小伙伴漱口的方法，并用小儿歌进行提示。

(一起看看你的小伙伴是怎样漱口的?拿起小水杯，喝口清清水，咕噜咕噜吐，牙齿真洁净。)

2、教师引导幼儿一起看录像朗诵小儿歌，

(咱们一起把你学会的漱口的本事说一说。)

3、找找洁净的小嘴巴

(如今互相看看你们的小嘴巴洁净了吗?今日你们又学会了漱口的本事，回去把这个本事共享给你的好朋友，让他们的小嘴巴也变得健康洁净。)

胖和瘦健康教案小班篇4

活动设计背景

随着经济进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。关注个人的心理健康已成为现代文明人的一个重要标志。

?纲要》指出“要高度重视幼儿的心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。高兴和生气是人的两种心情，高兴是一种主动的心情，过度的生气是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，教师应留意帮助幼儿渐渐学会驾驭自己的心情，应付那些与自己的需要和愿望有冲突的情景和场面。使自己生活得像其他小朋友一样快乐、欢乐。

本活动根据小班幼儿年龄特征：行为明显易受心情支配，心情仍旧很不稳当，简单冲动，常会为一些小事大哭大闹。根据幼儿的成长特点和本班幼儿的已有阅历来设计活动的，将心育目标与语言目标有机融合。游戏是幼儿的生命，以游戏贯穿活动始终。将心理健康教育融入游戏中，发挥增效作用。活动还有机整合了各领域的教育内容来促进幼儿的全面进展，并采纳卡片联想、生活阅历联想来激发幼儿学习的主动性和主动性。

活动目标

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。

3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

教学重点、难点

正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情

活动预备

红星娃娃。高兴和生气的表情娃娃。高兴娃娃和生气娃娃的家。情景卡片。水彩笔。记号笔。制作表情娃娃的纸。

活动过程

一、游戏引出活动

1、以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2、幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3、幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃〔123〕和生气娃娃〔456〕的家。

二、认识高兴和生气的表情

1、说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。〔脸上、眼睛、嘴巴〕

2、做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

〔1〕说说高兴和生气的事〔幼儿找好朋友一起说〕。

〔2〕游戏：“点芝麻〞教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事〔假如是你会怎么样？〕。

〔3〕把卡片送回家

〔4〕验证卡片。〔高兴娃娃〔123〕和生气娃娃〔456〕的家卡片对否〕

2、生活阅历联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

〔1〕你平常有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

〔2〕生气时可以做些什么？〔介绍几种表达自己心情的方式：

①可以单独呆一会儿消消气。

②可以对别人说出生气的缘由。

③为别人想一想。

④或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应当让大家共享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，假如生气时损害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，假如常常生气是一种不好的行为。

四、做做高兴的游戏

1、小朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。〔老鹰抓小鸡的游戏〕

提问：假如你是小鸡，你被老鹰抓到了你会不会生气？假如小朋友不当心撞到了你，你会怎么做？

教学反思

本活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的阅历和生活，解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿，发觉幼儿的差异和面临的问题。通过有目的的活动来查找幼儿良好心理的培育和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培育的增效作用。

通过活动发觉了幼儿行为所反映的新线索与新内容，由此生成新的教学目标和内容，形成一系列的主题网络。通过这次活动，幼儿了解了人的两种心情，认识了高兴和生气的表情，也能依据生活阅历来感受体验高兴和生气的事情，但幼儿心情、情感的培育不是一次活动就能解决的，幼儿还有着以自我为中心，简单生气的倾向，调控自己心情的能力很差，于是就可以生成“做个欢乐宝宝的主题活动〞，这样，使幼儿心理健康教育与其它领域的整合式教育走向生成式的、持续进展的、整体性的教育。

胖和瘦健康教案小班篇5

活动目标：

1．知道上下楼梯人多时不能拥挤。

2．能够排队靠右一个接着一个上下楼梯。

3．体验游戏的欢乐。

4．培育幼儿自我爱护能力。

活动预备：

1.在幼儿园某活动室布置小兔的家.

2.请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈.

3.预备小礼物,数量同幼儿人数.

活动过程：

1.通过尝试,教师和幼儿一起商量上楼的方法.

教师:今日兔妈妈要过生日,我们也一起去看看,庆贺她生日欢乐。

教师和幼儿一起上楼,进入布置好的兔姐姐家里，教师和幼儿与兔妈妈打招呼。

教师和幼儿商量:你刚刚怎样上楼梯的呢?

教师小结:上楼梯不要可怕,不要焦急,眼睛要看好楼梯,一步一步想上走。图姐姐和教师一起表扬用正确方法上楼梯的小朋友，兔姐姐分糖果给小朋友品尝。

2.通过尝试,教师和幼儿一起商量小楼的方法.

教师:兔姐姐,我们也有礼物送给你。(恍然大悟状)哎呀,我们遗忘带来了,请小朋友们下楼去取吧,起兔姐姐等一等!

教师和幼儿一起商量小楼的方法:手扶栏杆,一步一步往下走。

教师请一幼儿示范,再一组一组请幼儿走。

兔姐姐在二楼楼梯口表扬能干的幼儿,幼儿全体回到自己的班级。

3.再次稳固,稳固上下楼梯的正确方法.

教师:刚刚,我们是一组一组到兔姐姐家去的,如今,我们要一起去兔妈妈家,那该怎么样上下楼梯呢?

教师和幼儿一起商量,小结:上下楼梯的人许多时要一个跟一个走,还要顺着右边走。

教师和幼儿一起上楼送"礼物".集体演唱>,庆贺兔姐姐生日。活动延长：

教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客.

胖和瘦健康教案小班篇6

共享真欢乐

设计意图：如今的孩子，绝大多数都是独生子女，往往以自我为中心，而且通过前期的调研发觉，本班幼儿入园才三个多月，很多幼儿由于缺乏与同伴共享的意识和行为，常常出现争抢、哭闹的现象，影响了他们的集体生活质量，为此，我设计了本次活动，旨在通过引导幼儿将自己喜爱的玩具带到幼儿园，让大家一起玩，逐步渗透共享的意识。活动中，利用典范的示范作用，激励更多的幼儿乐于将自己的玩具让别人玩，并通过大家一起玩玩具后的欢乐体验，进一步强化这一良好的行为，引导幼儿逐步学会与人共享，树立健康的心理品质。

活动目标：

1.能主动参加共享活动，体验玩具大家玩的欢乐。

2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。

3.初步懂得玩具一起玩、相互谦让的交往方法。

活动重点：

体验大家一起玩玩具的欢乐。

活动难点：

渗透共享的意识

活动预备：

物质：幼儿自带玩具，布置成“玩具城〞，课件。

心理：会简洁介绍自己所带的玩具。

活动过程：

一、导入

1.跟客人老师问好。

看，有这么多的老师，我们都是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：“老师好〞!

2.参观玩具城。

过渡语：今日，我们来到了玩具城，这里有很多好玩的玩具，我们开上汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!

3.将幼儿集中到身边。

提问：你看到了什么玩具?(让每一个幼儿都充分表达)

过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们听听小朋友的介绍。

二、展??

1.幼儿介绍玩具。

提问：

(1)这架飞机很特殊，是谁带来的?你来教教我们怎么玩?

(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?

2.表达“共享〞。

(1)个人的表达

提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?

小结：**小朋友让好朋友来玩自己的玩具，**小朋友把自己喜爱的玩具让大家玩……他们都是会共享的好孩子，我们一起把掌声送给他们!

(2)群体的表达

提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?

过渡语：既然你们的玩具都