美术幼儿教案中班通用6篇

美术幼儿教案中班通用6篇美术幼儿教案中班篇1

设计思路：进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因此在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实状况，期望通过这一活动让家长能依据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画主动性。

一、活动目标：

1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。

2、有良好的执笔、洗笔习惯，

3、能较认真的观看画面，对水墨画产生兴趣。

二、活动预备：

1、观看过各种秀丽的花

2、每人一张

宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅

三、活动过程：

1、引起作画兴趣

师：这是什么花？回忆以前学过的儿歌《牵牛花爬高楼》，引导幼儿观看牵牛花的花朵的样子、花叶、花藤。

2、讲解示范：

〔1〕用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞

〔2〕用笔尖蘸浓墨画出花托

〔3〕姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶

〔4〕浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤

3、幼儿作画，教师巡回指导

留意幼儿执笔、洗笔的姿态与方法以及笔法

4、展示幼儿的作品

美术幼儿教案中班篇2

活动目标：

1.尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

2.在观赏的基础上，边设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

3.情愿主动动脑制作，享受制作中爱妈妈的情感。

4.培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.依据色彩进行大胆合理的想象。

活动重难点：

纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出妈妈的头像。

设计制作边摆放调整，创造出妈妈的五官、发型。

活动预备：

1.纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸、胶水、剪刀、勾线笔每组若干。

2.纸盘妈妈范例5个。

活动过程：

一、观赏教师制作的纸盘妈妈范例。

1.引导幼儿观赏妈妈的发型。

师：你觉得这些妈妈最有意思的地方是什么？

她们的脸是用什么做的？

先看一看她们的头发有什么不一样？是用什么用的？

怎么做的？〔引导幼儿围绕材料、发型、制作方法进行商量。〕

2.引导幼儿观赏纸盘妈妈的五官。

师：看看这些纸盘妈妈有什么表情？你是怎么看出来的？

妈妈的五官是怎么制作出来的？

3.引导幼儿观赏纸盘妈妈的装饰。

师：这些妈妈很美丽！瞧，她们有的戴着项链，有的戴着蝴蝶结。

二、教师介绍操作材料。

1.师：谁来说一说，桌子上都有哪些材料？

2.教师边出示材料边介绍纸的名称：彩色蜡光纸、彩色皱纹纸可以先撕剪，然后贴，或者先画再剪；毛线可以先剪、扎、编。(重点介绍用毛线做发型的制作方法。〕

三、幼儿边设计制作，边摆放整齐，尝试创造人物的五官、发型。

1.师：你妈妈的脸是什么样子的？什么发型？

请你选任何一种你喜爱的材料来装扮，谁妈妈的脸最美丽，谁最会使用这些材料。

2.引导幼儿一边设计制作发型、五官，一边摆放调整，最终再粘贴固定。

师：在设计和制作时，可以先将做好的发型、五官在纸盘上放一放、摆一摆，自己觉得满意了再粘贴。

3.鼓舞幼儿进行细致、耐烦地操作，并留意将废纸放入框内。

四、互相观赏作品。

引导幼儿介绍自己制作的纸盘妈妈的特点，说一说同伴做的纸盘妈妈最美丽的地方。

附：请家长朋友为孩子收集一些颜色美丽、粗细不一的的毛线和颜色美丽的包装纸为美术活动“妈妈的脸〞做预备。

美术幼儿教案中班篇3

活动目标：

1、引导幼儿学习用胶水在纸上粘贴细沙或大米、小米、芝麻等点状材料，培育幼儿手眼协调的能力，体验粘贴活动的乐趣。

2、鼓舞幼儿遇到困难敢于求助，在商量过程中互相学习。

3、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

活动预备：

胶水、毛笔、盘子、洗净的细沙或大米、小米、芝麻、湿抹布。材料可以由教师和幼儿共同预备。

活动过程：

1、导入活动教师提问，引起幼儿兴趣：每天早上，小朋友都高高兴兴地来到学前班，请你告知大家，你来到学前班的路是怎样的？你还走过什么样的路？

2、了解活动内容教师出示预备好的粘贴材料，提出活动内容：今日，老师请小朋友用细沙〔或大米、小米、芝麻等材料〕来修一条上学前班的路。

3、学习制作方法引导幼儿探究怎样用胶水、细沙等材料粘贴出上幼儿园的路。

〔1〕引导幼儿观看幼儿用书第1页，说出上学前班的路在哪里。

〔2〕激发幼儿已有阅历，相互商量粘贴步骤。〔先在"路"上涂胶水，撒上细沙。〕

〔3〕交代粘贴要求：粘贴前先用毛笔将胶水匀称地涂在"路"上，但不能涂到"路"的外面。再把细沙或其它粘贴材料匀称地撒在涂有胶水的"路"上，用手掌轻轻压几下，稍等一会，把幼儿用书竖起来，轻轻地把多余的细沙抖落在预备好的盘子里，再修补一下没有细沙的地方，上学前班的路就修好了。

4、幼儿操作，教师指导教师提示幼儿正确地涂胶水，遇到困难主动找老师或者旁边的小朋友商议 解决。做好后，压和抖落多余的细沙时，动作要轻，便于整理。

5、观赏评价作品请小朋友将作品放在自己的桌上，以小组为单位，轮番观赏评价同伴的作品。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常锻炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

美术幼儿教案中班篇4

教材分析

爱动物是小朋友们的天性，孩子们确定也特别情愿把动物用各种形式表现出来，考虑到绘画蜗牛对中班的幼儿有一些简洁了，所以我们改用泥工的形式来表现，正好我们班的特色就是泥工，孩子们平常常常用泥工做各种各样的物品，所以信任他们对这次的活动也肯定会有很大的兴趣的。

活动目标及重难点

中班幼儿动手能力已经有了一个明显的提高，可以用多种方式来玩橡皮泥。而且每一个活动我们力求能够让孩子产生情感上的共鸣，所以我制定了一下的目标：

1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。〔重点、难点〕

2、感受泥工活动的乐趣。

3、萌发宠爱护小动物的情感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。

5、尝试将观看对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动预备

活动预备的充分对于上好一节活动是至关重要的，所以我也依据活动的需要预备了：橡皮泥、火柴若干，课件一份，小蜗牛的家的场景。

教学法

多媒体辅助教学法：借助多媒体，利用直观形象的图片引起幼儿的兴趣。

示范法：教师通过示范，让幼儿大致知道了制作小蜗牛的过程。

操作法：幼儿在操作中锻炼自己的手部肌肉的能力，在操作中体验活动的乐趣。

教学过程

我把活动分成4大部分：引起兴趣——示范制作——幼儿操作——互相观赏。

1、看课件，引起幼儿兴趣。

首先先出示泥工蜗牛的身体，请幼儿猜猜这是什么？通过猜想，发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，最终出示完好的泥工蜗牛图片，请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的？通过由身体——壳——完好的蜗牛图的展示，既引起了孩子的兴趣，又让孩子清晰的知道了蜗牛的整体构造，为之后的制作做好了预备。

2、示范制作小蜗牛。

先向小朋友们提问小蜗牛用什么材料做成？是怎么做出来的呢？请幼儿自由发言，然后教师示范讲解，留意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。通过提问、让幼儿观看，让他们知道蜗牛制作的材料。教师边示范边讲解，有助于幼儿接下来的自由操作

3、幼儿操作。

在操作前教师向幼儿提出要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥；火柴头很尖不能对着其他小朋友和自己的眼睛。然后再请幼儿操作，教师巡回指导。教师在操作前提出相应的要求，避开孩子在操作中发生危急，教师的巡回指导有助于幼儿能够更好的完成制作。

4、互相观赏。

请幼儿把自己做好的小蜗牛放在提前做好的场景里面，大家一起围绕着互相观赏，幼儿边观赏边听教师介绍：小蜗牛喜爱阴暗、潮湿的环境，特殊喜爱在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面观察蜗牛时，千万不能把它放在太阳底下跟它一起玩。在观赏过程中听听教师的介绍，初步了解蜗牛的生活习性，萌发爱护小蜗牛的情感。

教学反思：

这是一篇轻松幽默的小故事，故事中充满着一股安静悠然的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了秀丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿观赏。本节课在环节设计上合理有序，幼儿兴趣高，看法主动，课堂气氛融洽，充分表达了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。

美术幼儿教案中班篇5

活动目标

1、在观看、感知水壶，了解水壶结构特征的基础上，大胆把自己看到的水壶描绘下来，能表现水壶的局部特征，并用喜爱的色彩装饰背景。

2、在看看、想想、画画的过程中，进展观看力和表现力。

3、乐于观看、主动探究，宠爱绘画活动。

活动预备

1、ppt

2、绘画材料若干

活动过程

一、互动谈话，回忆幼儿已有阅历。

1、师：你们见过水壶吗？你用过水壶吗？你用过什么样的水壶？水壶有什么？水壶有什么作用？

2、小结：水壶可以装水，有的水壶还有保温作用，让我们能时时刻刻都喝到热水。

二、引导观看，了解水壶的整体和局部特征。

1、整体观看

师：你看到的水壶是什么样的？水壶分为几部分？〔壶柄、壶身、壶嘴、壶盖等。〕

2、局部观看

教师拿起一只水壶，引导幼儿观看水壶局部特征。

提问：

1、你的水壶，壶盖是什么样子？

2、壶柄是什么样子的？

3、壶嘴长什么样？像什么？

4、壶身是什么样子的？

5、壶身下面的底座又是怎么样的？

三、教师局部示范

1、教师选取一把水壶与幼儿互动观看，提问：你们看这把水壶的壶身是什么样的？什么样子？

2、教师依据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来。

3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得水壶的哪个地方最难画？(教师依据幼儿的思路，以边互动观看边作画的形式示范作画。〕

四、幼儿作画，教师巡回指导

提出写意要求：你们要细致观看，把你们看到的水壶用各种线条、样子画出来，在作画前要留意构图，要把水壶画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜爱的颜色把背景装饰起来。

五、讲评、观赏

1、同伴观赏评价，引导幼儿学会以观赏和确定他人的看法、作品。

2、教师确定评价，特殊确定有独创性的作品。

幼儿园中班美术教案。学好美术课程可以很好的培育孩子的观看能力，让孩子变得更聪慧，还可以强化孩子的创造想象能力，让孩子变得充满创造力，提高孩子的审美能力。

美术幼儿教案中班篇6

活动目标：

1、学习用线条画的手法表现秀丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

2、通过观赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简洁的线条和图案装饰鸟。3、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新能力。

活动预备

1、范画，勾线笔，白纸。

2、幼儿已认识过各种各样的鸟。

活动过程

一、提问，引出主题。

1、复习已经认识的鸟。提问：你认识那些鸟？为什么？这些鸟有哪些共同的特征？

教师小结：这些鸟都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴