2022年山丹县中小学教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年山丹县中小学教师

招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。A.场依存型B.发散型C.场独立型D.沉思型【答案】：A2.教学要按照学科的逻辑体系和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基本知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是（）。A.循序渐进原则B.启发性原则C.直观性原则D.巩固性原则【答案】：A3.（）是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。A.传统的节假日活动B.社会活动C.学科活动D.体育活动【答案】：B4.教师职业道德修养包含两个方面，一个是职业道德意识修养，另一个是（）。A.职业技术修养B.职业理念修养C.职业道德行为修养D.科学文化修养【答案】：C5.教师在教书育人中所表现出来的言语表达能力、组织管理能力属于（）。A.特殊能力B.一般能力C.认识能力D.创造能力【答案】：A6.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。A.抑郁症B.强迫症C.焦虑症D.恐怖症【答案】：D7.下面有关创造力与智力的关系，表述错误的是（）。A.高智商可能有高创造性B.低创造性的智商水平任意C.高智商一定有高创造性D.高创造性必须有高于一般水平的智商【答案】：C8.著名的耶克斯-多德森定律告诉我们，中等程度的动机水平对学习效果的提高（）。A.最不利于学习效果的提高B.对学习效果的提高有一定的影响C.最有利于学习效果的提高D.对学习效果的提高没有影响【答案】：C9.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是（）。A.组织策略B.计划策略C.复述策略D.精细加工策略【答案】：A10.儿童对形状形成正确知觉的关键期是（）岁。A.3B.4C.2D.1【答案】：B11.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.裴斯泰洛齐【答案】：C12.教育的质的规定性是指教育是（）。A.培养人的社会活动B.传递生活经验C.培育下一代D.传递生产经验【答案】：A13.教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。A.20世纪80年代以后B.20世纪20年代以前C.20世纪20年代到50年代末D.20世纪60年代到70年代末【答案】：D14.元认知监控的特征是（）。A.修正目标B.设置学习目标C.预计结果D.检测认知过程【答案】：D15.态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的（）。A.自我防御功能B.价值表现功能C.认识或理解功能D.适应功能【答案】：D16.根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。A.稳定的可控归因B.不稳定的可控归因C.稳定的外在的归因D.不稳定的内在的归因【答案】：B17.下列哪一说法是夸美纽斯的观点（）。A.美德是否可教B.“教育即生长，学校即社会”C.教学的教育性D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育【答案】：D18.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）。A.绝对评价B.定量评价C.定性评价D.相对评价【答案】：D19.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（）。A.发展期B.关键期或敏感期C.习得期D.行为学习期【答案】：B20.在我国新的课程结构中，高中阶段以哪一类课程为主？（）A.分科课程B.选修课程C.综合实践活动课程D.综合课程【答案】：A21.展示学校办学宗旨和特色的课程是（）。A.校本课程B.国家课程C.地方课程D.学科课程【答案】：A22.社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）。A.教育目的B.教学目标C.教育目标D.教学大纲【答案】：A23.下列有关市教委规定的"每学期学校考试次数"的说法，错误的是（）。A.高中每学期实行期中、期末两次考试。B.初中除语、数、外可举行期中、期末考试以外，其他学科只进行期末考试或考查。C.小学只能在毕业年级才可以组织片区统考。D.小学除语文、数学可由学校组织期末考试外，其他课程不得组织考试。【答案】：C24.言语沟通中首先应该学会（）。A.沟通B.表达C.倾听D.尊重【答案】：C25.口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。A.激活功能B.调节与维持的功能C.导向功能D.强化功能【答案】：A26.广义的文化指的是（）。A.表层文化和深层文化B.历史文化和现实文化C.物质制度文化和精神制度文化D.物质文化和精神文化【答案】：D27.下列不属于心智技能的是（）。A.运算B.阅读C.记忆D.吹拉弹唱【答案】：D28.真正为课程论建立心理学基础的是（）。A.克伯屈B.冯特C.赫尔巴特D.杜威【答案】：C29.学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（）。A.下位学习B.并列结合学习C.发现学习D.上位学习【答案】：A30.提出“最近发展区”理论的学者是（）。A.维果茨基B.布鲁纳C.赞科夫D.皮亚杰【答案】：A31.有关迁移的经验类化说是由心理学家（）提出的。A.詹姆士B.武德沃斯C.桑代克D.贾德【答案】：D32.（）儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。A.四年级B.二年级C.一年级D.三年级【答案】：A33.第一个提出教育心理学化的人是（）。A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.福禄贝尔D.斯宾塞【答案】：A34.德育是各个社会共有的社会教育现象，其不具备以下哪种属性？（）A.阶级性B.娱乐性C.社会性D.继承性【答案】：B35.人的身心发展的两个特殊性是指（）。A.社会实践性和阶段性B.不平衡性和均衡性C.顺序性和发展性D.社会实践性和能动性【答案】：D36.根据经典条件反射理论，在条件反射形成后，主体对与条件反射相类似的其他刺激也做出一定反应的现象叫做（）。A.消退B.保持C.泛化D.分化【答案】：C37.（）是指各级各类学校的比例关系和衔接方式,以及不同性质专业之间的比例构成。A.教育结构B.教育类型C.教育组织形式D.教育分类【答案】：A38.“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的（）。A.正向功能B.社会发展功能C.负向功能D.隐性功能【答案】：C39.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。A.20世纪60年代至70年代末B.20世纪90年代起C.20世纪80年代以后D.20世纪20年代至50年代【答案】：A40.德育过程的基本矛盾是（）。A.受教育者与教育者的矛盾B.受教育者与德育方法的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾D.教育者与德育内容的矛盾【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.学术诚信的三项简单而有效的原则为（）。A.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它B.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们D.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法【答案】：ABC42.孟子提出的教师道德规范包括（）。A.加强个人修养，反省、知耻、改过B.提高自身能力，以其昭昭C.以身作则，教者必以正D.注重实践，知行合一【答案】：ABC43.下列属于真诚不欺的表现有（）。A.只向领导汇报工作中的成绩，不汇报问题B.不强制下属工作，凡事先征求下属同意C.同事间可以进行辩论，但不留后遗症D.不随意批评同事的言行，彼此尊重对方【答案】：BC44.情绪和情感（）A.与认识过程无关B.是一种主观感受C.以需要为中介D.会引起生理变化【答案】：BCD45.教育政策的基本特点包括（）。A.政治性B.原则性C.稳定性D.权威性【答案】：ABCD46.道德现象包括（）。A.道德活动现象B.道德规范现象C.道德心理现象D.道德意识现象【答案】：ABD47.教师在与家长交往中保持正确的合作态度应该做到（）。A.颐指气使B.谦虚和蔼C.一视同仁D.尊重理解【答案】：BCD48.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标？（）A.独创性B.稳定性C.变通性D.流畅性【答案】：ACD49.以下对行为主义的描述，正确的有（）。A.重视个体的自我实现B.采用实验法C.强调影响行为的外部因素D.重视研究行为【答案】：BCD50.影响成就目标形成的个人因素有（）。A.能力B.年龄C.性别D.家庭经济地位【答案】：ABC51.下列选项中，对教师道德评价的认识错误的是（）。A.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体B.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点D.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”【答案】：ABC52.在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）。A.信号作用B.调节作用C.基础作用D.评价作用【答案】：ABD53.教师反思的成分包括（）。A.教师的陈述B.认知成分C.情感成分D.批判成分【答案】：ABD54.品德的心理结构包括的要素有（）。A.道德意志B.道德行为C.道德情感D.道德认识【答案】：ABCD55.遵守职业道德规范主要靠（）。A.通过法律的手段强制实现B.通过社会舆论监督实现C.提高自身职业道德修养实现D.通过自我控制、约束实现【答案】：BCD56.我国现阶段的职业教育体系从层次上看包括（）。A.职业培训B.初等职业教育C.高等职业教育D.中等职业教育【答案】：BCD57.柯尔柏格的道德发展理论认为，习俗水平具有的特点是（）。A.个体对好与坏的判断以自身利益为依据B.个体认识到准则的相对性和人为性C.道德评价主要是围绕社会对“好孩子”的期望展开的D.个体倾向于维护普遍的社会秩序【答案】：CD58.认知心理学的学习迁移理论主要有哪几种方式（）A.认知结构迁移B.认知策略迁移C.认知能力迁移D.产生式迁移【答案】：ABD59.新目录分为（）和（）,并确定了62种专业为国家控制布点A.应用专业B.基本专业C.学科专业D.特设专业【答案】：BD60.元认知学习策略的主要内容包括（）。A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略【答案】：BCD61.求真务实是做好本职工作的首要要求，包括以下几方面内容（）。A.不好大喜功，不搞形象工程B.不浮夸、不造假C.勤于任事、勤于工作D.政策要符合实际【答案】：ABD62.教书与育人的关系正确的描述是（）。A.育人重于教书B.先教书自然能育好人C.是一对充满矛盾的辩证发展过程D.是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程【答案】：CD63.教师道德公正的作用体现在（）。A.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情B.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情C.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生