2022年南充市中小学教师招聘考试真题_第1页
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文档简介

2/2收集整理,仅供参考2022年南充市中小学教师

招聘考试试题(满分100分时间120分钟)【说明】

1.遵守考场纪律,杜绝违纪行为,确保考试公正;

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号;

3.监考人员宣布考试开始后方可答题;

4.监考人员宣布考试结束时,请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上,待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.()可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降到最小。A.选择题B.论文题C.是非题D.填空题【答案】:D2.“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实践锻炼法【答案】:B3.教师职业道德修养包含两个方面,一个是职业道德意识修养,另一个是()。A.职业道德行为修养B.职业理念修养C.科学文化修养D.职业技术修养【答案】:A4.“亲其师、信其道”,主要表明了()的作用。A.道德动机B.道德认识C.道德情感D.道德意志【答案】:C5.某市教委在教师中作随机调查,问“您热爱学生吗?”90%以上的教师回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时,回答“体会到”的学生仅占10%!这说明()。A.教师缺乏信心B.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧C.教师尚不具有崇高的道德境界D.教师缺乏爱心【答案】:B6.班主任以教育目的为指导思想,以《中小学生守则》为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。A.建立学生档案B.班主任工作计划C.班主任工作总结D.操作评定【答案】:D7.教育心理学研究表明,新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A.间接发生途径B.间接转化途径C.直接转化途径D.直接发生途径【答案】:D8.加强教师职业道德修养,必须以()教育为核心。A.职业道德B.理想信念C.教育观念D.在职培训【答案】:B9.盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是()。A.加里宁B.夸美纽斯C.杜威D.洛克【答案】:A10.不考虑个体过去的成败经验,在归因的过程中,如果个体把成功经验归因于运气、任务简单等,这时个体的自我效能感会()。A.提高B.降低C.不变D.不确定【答案】:C11.阿特金森研究发现,更容易选择非常容易任务的是()。A.追求成功者B.矛盾者C.避免失败者D.所有人【答案】:C12.态度的构成要素中处于核心地位的因素是()。A.情感因素B.情境因素C.意向因素D.认知因素【答案】:A13.课外、校外教育的主要组织形式是()。A.小组活动B.个人活动C.集会活动D.文体活动【答案】:A14.技能形成的基本途径是()。A.模仿B.练习C.观察D.认知【答案】:B15.()表征是解决问题的关键。A.表面特征的B.知觉C.形象D.深层特征的【答案】:D16.当今教师在教学中提倡反思性教学,是古代先贤什么行为在当代的延伸()。A.教学相长B.诲人不倦C.为人师表D.反躬自省【答案】:D17.教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是科学知识再生产和发展科学的重要手段,这体现了现代教育具有()。A.永恒性B.历史性C.阶级性D.生产性【答案】:D18.()可用于判断某种行为的发生频率,以及某种操作或活动的质量,使得观察信息被量化。A.等级评价量表B.案卷分析C.轶事记录D.行为检查单【答案】:A19.下列关于分组教学的说法中,不正确的是()。A.分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点,便于因材施教,有利于人才的培养B.分组教学不利于学生间的良性竞争C.外部分组,即取消按年龄编班,按学生的能力或某些测验成绩编班D.内部分组,即在按年龄编班的班级内,再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组【答案】:B20.电视、电影、活动性商业广告运用的知觉现象是()。A.运动后效B.自主运动C.诱发运动D.动景运动【答案】:D21.需要层次理论提出的需要层级依次为()。A.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要B.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要D.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要自我实现需要【答案】:A22.学习动机是推动学生学习的一种()。A.主要力量B.外部动力C.内部动力D.重要力量【答案】:C23.“空心病”对应的人格缺陷是()。A.孤僻B.自卑C.空虚D.悲观【答案】:C24.“六艺”教育的内容不包括()。A.射御B.礼乐C.书数D.经义【答案】:D25.基于某种特定的标准,来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为()。A.常模参照评价B.非正式评价C.正式评价D.标准参照评价【答案】:D26.下列选项,不属于教师威信形成的主观条件的是()。A.端庄的仪表、良好的工作作风和习惯B.高尚的思想、良好的道德品质C.教师的社会地位D.渊博的知识、高超的教育教学艺术【答案】:C27.某学生在回答“什么是圆的”的时候,说出“老鼠洞是圆的”,“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”,这主要体现了发散性思维的()。A.综合性B.流畅性C.独创性D.多维性【答案】:C28.部分教师上课自由散漫、迟到早退,或者仪表不整、举止粗俗,这反映了这些教师的道德现状存在的问题是()。A.敬业精神弱化B.角色意识淡化C.育人意识退化D.价值观念单薄【答案】:B29.下列关于性格的描述不正确的是()。A.性格更多地受到后天环境的影响B.性格表现了人们对现实和周围世界的态度C.性格没有好坏之分D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统【答案】:C30.个体身心发展包括_和_两方面的发展。()A.智力因素非智力因素B.身体心理C.人格能力D.个体社会化个体个性化【答案】:B31.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()A.以情为开端,情、知、意、行依次进行B.以行为开端,行、知、情、意依次进行C.视具体情况,可有多种开端和顺序D.以知为开端,知、情、意、行依次进行【答案】:C32.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这种强化是()。A.自我强化B.替代强化C.外部强化D.内部强化【答案】:B33.由对学习的兴趣以及求知欲引起的学习动机是()。A.辅助动机B.内部动机C.外部动机D.主导动机【答案】:B34.创造过程的必经阶段是()。A.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段B.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段C.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段D.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段【答案】:B35.分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的()阶段。A.验证假设B.提出假设C.发现问题D.理解问题【答案】:D36.德育要提升学生(),养成道德行为,使学生成为道德主体。A.道德情感B.道德意志C.道德境界D.道德判断力【答案】:D37.课外教育是()。A.课外和校外的文体活动B.课堂教学的延续C.课堂教学的组成部分D.课堂教学的必要补充【答案】:D38.培养学生抗诱惑的能力是为了()。A.锻炼道德意志B.确立道德信念C.塑造道德行为D.明晰道德观念【答案】:A39.启发个体自我反省、顺应其内在需要,从而使其行为变为自觉。这种心理效应是()。A.分化效应B.犯错误效应C.南风效应D.超限效应【答案】:C40.1903年,《教育心理学》一书的出版被看作是教育心理学独立的标志,该书的作者是()。A.罗杰斯B.奈塞尔C.弗洛伊德D.桑代克【答案】:D二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)41.教师道德的一般功能主要包括()。A.激励功能B.调节功能C.教育功能D.认识功能【答案】:ABCD42.依据加涅的学习分类,学习主要是为了获得()A.态度B.言语信息C.认知策略D.心智技能【答案】:ABCD43.下列属于学术失范或学术不端的是()。A.抄袭B.剽窃C.虚假署名D.事实虚造【答案】:ABCD44.下列说法中,有助于提升从业人员职业道德的观点是()。A.“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”B.“运筹帷幄之中,决胜千里之外”C.“智者千虑,必有一失”D.“舟必漏而后入水,土必湿而后生苔”【答案】:AD45.教师道德品质具有哪些特征()。A.教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程B.教师道德品质与教师道德行为紧密相联;C.教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向D.教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动【答案】:ABC46.决定义务的主观因素主要有两个方面,即()A.先验理性B.道德认知C.客观世界D.客观存在【答案】:AB47.学习职业道德有利于()。A.职业发展B.社会进步C.自身工作D.提升待遇【答案】:ABC48.树立信用至上要做到()。A.要维护职业集体的荣誉B.注重每一个细节,积淀个人信誉C.反对不明是非、不分善恶、盲目信任D.排除怀疑一切的心理,对人要具有起码的信任【答案】:CD49.促进学生道德信念确立的措施或做法包括()。A.利用道德情感的“催化”作用B.使学生获得道德行动的经验C.发挥教师的言传身教作用D.培养学生抗诱惑的能力【答案】:ABC50.作到教育公正,教师在实践教育公正目标上应当注意()A.自觉进行人生修养B.作到公正与仁慈的结合C.正确对待惩罚的公正D.提高教育素养【答案】:ABCD51.下列心理过程中属于认知过程的是()。A.思维B.感觉C.记忆D.知觉【答案】:BC52.印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程,也叫做()A.印象提升B.印象整饰C.印象形成D.印象控制【答案】:BD53.下列表述中,属于职业道德特征的是()。A.发展过程上的跳跃性B.形式上的多样性C.内容的稳定性和连续性D.范围上的无限性【答案】:BC54.道德情感的几种表现形态是()。A.记忆的道德情感B.伦理的道德情感C.直觉的道德情感D.想象的道德情感【答案】:BCD55.诚实守信具有()。A.增值性B.易损性C.积累性D.利他性【答案】:ABC56.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是()。A.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力B.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化C.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界D.个性意识根植于个体的生命存在,反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握【答案】:ABCD57.关于诚实守信的说法正确的是()。A.诚实守信是个人处理人际关系的重要原则B.诚实守信是企业生存和发展的基础C.诚实守信是个人安身立命之本D.诚实守信是企业宝贵的形象【答案】:ABCD58.下列对合作的含义理解正确的是()。A.合作是一种伦理范畴B.合作的目的都是为了各自的目标C.合作有特定的对象D.合作是一种协同行为【答案】:AD59.教师个体职业道德素养的内容是十分丰富的,但概括起来,主要有以下()方面。A.正直诚实B.献身教育事业C.自尊自强D.开拓创新【答案】:ABCD60.科技伦理的现实意义在于()。A.可以弥补单纯的科技理性之不足,增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识B.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用C.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导D.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性【答案】:ABCD61.不良品德的转化一般应经历以下三个阶段()。A.巩固B.转变C.遵从D.醒悟【答案】:ABD62.职业幸

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