2022年靖江市中小学教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年靖江市中小学教师

招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.张光明同学近来对周围事物缺乏兴趣，对外界环境变化没有任何情感反应，不洗澡，不换衣，缺乏行为动机与目的。那么他的心理障碍应该属于（）。A.意志障碍B.感觉障碍C.思维障碍D.情感障碍【答案】：A2.在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是哪种学习策略的训练方法？（）A.合作学习模式B.完形训练模式C.交互式教学模式D.指导教学模式【答案】：B3.在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路;在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染”。这种现象说明（）。A.好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利B.人们接受环境的影响不是消极被动的，而是积极主动的实践过程C.人是环境的奴隶，个人发展是好是坏，完全由环境来决定D.人的发展不受环境的影响【答案】：B4.关于组织班会应注意的事项，下列描述错误的是（）。A.要有的放矢B.主题不宜过杂C.班主任应是引导者D.班千部要做好“导演”工作【答案】：D5.（）是班级的组织者和领导者，对一个班集体的发展起着主导作用。A.学生会B.班主任C.班长D.教师【答案】：B6.正确反映教学与智育之间关系的命题是（）。A.智育是教学的次要任务B.教学是智育的主要途径C.教学是智育的唯一途径D.智育是教学的唯一任务【答案】：B7.班集体形成的条件和前进的动力是（）。A.共同的奋斗目标B.班级内部的矛盾斗争C.班主任的要求D.共同的活动【答案】：A8.通过不断强化逐渐趋近目标的反应来形成某种较复杂的行为称为（）。A.行为强化B.行为塑造C.行为矫正D.行为训练【答案】：B9.个体活动积极性的源泉是（）。A.需要B.目标C.兴趣D.动机【答案】：A10.操作性条件反射学说的提出者是（）。A.维果斯基B.皮亚杰C.斯金纳D.桑代克【答案】：C11.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）。A.试图回忆和反复阅读相结合B.采取多样化方法C.及时复习D.合理分配复习时间【答案】：C12.教一学过程的三种过程是（）。A.学习过程、教学过程和思考过程B.学习过程、教学过程和互动过程C.学习过程、教学过程和评价／反思过程D.学习过程、教学过程和管理过程【答案】：C13.上好课最根本的要求是（）。A.板书有序B.教学结构合理C.教学方法适当D.充分发挥学生的主体性【答案】：D14.读书指导法是一种（）的方法。A.以实际训练为主B.以直觉感知为主C.以语言传授为主D.以引导探究为主【答案】：C15.爱国主义情感属于（）道德情感。A.伦理的B.想象的C.直觉的D.行为的【答案】：A16.问题是给定信息和要到的目标之间有某些障碍需要客服的（）。A.既定疑问B.思维起点C.思维状态D.刺激情境【答案】：D17.在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是（）。A.教育理论B.教师品行C.教育技术D.教育方法【答案】：B18.美国心理学家卡特尔认为，以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力等，属于（）。A.言语智力B.学业智力C.流体智力D.晶体智力【答案】：C19.在性格结构中具有核心意义的是（）。A.性格的情绪特征B.性格的态度特征C.性格的理智特征D.性格的意志特征【答案】：B20.幼儿分类时，将“茄子”和“灯泡”这两种物体放在一起，而将“芹菜”和“领带”这两种物体放在一起，这种概念是（）。A.具体概念B.合取概念C.抽象概念D.关系概念【答案】：A21.解决问题的最高表现形式是（）。A.获得规则B.创造性C.理解概念D.知识迁移【答案】：B22.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”B.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价C.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体D.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点【答案】：A23.如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A.外部、可控和稳定归因B.外部、不可控和不稳定归因C.外部、可控和不稳定归因D.外部、不可控和稳定归因【答案】：D24.“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段【答案】：B25.对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于（）。A.理想教育B.集体主义教育C.劳动教育D.爱国主义教育【答案】：A26.大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是（）。A.相互诱导B.扩散与集中C.负诱导D.正诱导【答案】：C27.马斯洛提出的心理健康模式是（）。A.自我实现的人模式B.没有疾病模式C.功能充分发挥者模式D.普通人模式【答案】：A28.“活泼好动”属于（）的表现。A.意志B.能力C.气质D.兴趣【答案】：C29.苏联教育家马卡连柯说要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了（）德育原则。A.集体教育和个别教育相结合B.尊重信任学生和严格要求学生相结合C.疏导D.知行统一【答案】：B30.很多科学家都在自己的研究领域内进行不懈的探索，他们的动机主要为（）。A.自我提高内驱力B.附属内驱力C.认知内驱力D.外部动机【答案】：C31.强调整体的作用，强调1+1大于2整体效应的心理学派是（）。A.机能主义B.构造主义C.行为主义D.格式塔【答案】：D32.在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育是在（）。A.1949年B.1922年C.1904年D.1986年【答案】：C33.心理起源说的代表人物是（）。A.沛西·能B.孟禄C.赫尔巴特D.达尔文【答案】：B34.同事之间沟通讲话时的错误做法是（）。A.不要讲话就关门B.常常回头看C.不要压低你的声音D.不要到讲话角落【答案】：B35.复述策略属于（）。A.元认知策略B.认知策略C.资源管理策略D.计划策略【答案】：B36.在教育心理学的研究中，有意控制某些因素，引起被试某些心理现象的发生，进而探讨两者因果关系的研究方法是（）。A.实验法B.观察法C.个案法D.调查法【答案】：A37.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）A.组织策略B.目标策略C.再认策略D.意义策略【答案】：D38.“科学知识要经受检测与批判，绝不轻信盲从。”以上描述属于下列哪一种科学规范（）。A.有条理的怀疑精神B.公有主义C.普遍主义D.无偏见性【答案】：A39.学习单词“basket”（筐子）有助于学习“basketball”（篮球），这里所产生的迁移是（）。A.负迁移B.逆向迁移C.特殊迁移D.正迁移【答案】：D40.心理学是一门研究（）的学科。A.心理现象产生机制B.心理的发生、发展C.社会对心理制约D.人的行为和心理活动规律【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.职业道德包括（）。A.职业道德规范B.职业道德活动C.职业道德意识D.职业技能【答案】：ABC42.创新的本质是指（）。A.追求新异、独特、最佳B.哗众取宠C.突破旧的思维定势、旧的常规戒律D.是对现有成果丰富和完善【答案】：ACD43.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）。A.情境B.协作C.会话D.意义建构【答案】：ABCD44.以下不属于人的心理发展特点的是（）。A.方向性与可逆性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.集中性与分散性【答案】：ACD45.学习职业道德有利于（）。A.职业发展B.自身工作C.社会进步D.提升待遇【答案】：ABC46.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。A.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界B.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力C.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握D.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化【答案】：ABCD47.教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）。A.教师创新精神与教育传统间的矛盾B.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾C.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾D.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾【答案】：BD48.人的心理是（）。A.主观映象B.脑的功能C.客观现实的反映D.大脑活动的产品【答案】：ABC49.心理学的主要研究内容包括（）A.意志过程B.认知过程C.心理状态D.个体心理特征【答案】：ABCD50.教师道德修养的方法包括（）。A.慎独B.笃行C.引导D.内省E.学习【答案】：ABDE51.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响B.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念C.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展D.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念【答案】：ABCD52.教师道德品质具有哪些特征（）。A.教师道德品质是一种自觉意志的选择行为过程B.教师道德品质与教师道德行为紧密相联;C.教师道德品质有赖于教师个人的职业道德实践活动D.教师道德品质是在“行为整体”中表现出来的稳定特征和倾向【答案】：ABD53.产生式学习中，每一个产生式的形成都包括哪两种表征（）A.符号表征B.动作表征C.活动表征D.条件表征【答案】：CD54.教师与学生沟通时应尽量避免使用的消极眼神主要有几种（）A.漠视B.怒视C.垂视D.斜视【答案】：ABCD55.发散思维的基本特征有（）。A.流畅性B.开放性C.独创性D.变通性【答案】：ACD56.[]依法执教的内容包括（）A.要依法维护学校、教师的合法权益B.依法执教是依法治国的必然要求C.要依法贯彻执行党和国家的路线、方针和政策D.要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规【答案】：ACD57.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.普遍原则的道德取向B.社会契约的道德取向C.惩罚与服从的道德取向D.“好孩子”的道德取向【答案】：AB58.基本的学习过程有哪几个阶段?（）。A.注意定向阶段B.迁移阶段C.练习和强化阶段D.获得和保持阶段【答案】：ABCD59.社会主义公民道德建设的基本要求是“五爱”，下列哪几项属于“五爱”包含的范围（）。A.爱家人B.爱朋友C.爱科学D.爱劳动【答案】：CD60.斯滕伯格提出的爱情三角理论中，爱情的三个成分是（）。A.亲密B.激情C.承诺D.友情【答案】：ABC61.教师反思的成分包括（）。A.教师的陈述B.认知成分C.情感成分D.批判成分【答案】：ABD62.关于学习动机的最佳水平与学习活动的难易程度的描述正确的有（）。A.当学生完成较难的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在较低的水平B.不论是何种性质的学习任务，学习动机水平都是越高越好C.当学生完成较容易的作业时，教师应