《令人神往的日内瓦》教案

第第页《令人神往的日内瓦》教案

《令人神往的日内瓦》教案1

教学目标：

1、认识生字10个。能自己想方法理解“令人神往”“白雪皑皑”“旅游胜地”等词的意思。

2、正确流畅地朗读课文，理解课文内容。

3、能看清形近字字形，并组词；能摘录文中一、二句自己喜爱的句子，并能向四周同学推举。

4、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。激发同学喜爱自然、喜爱和平的情感。

5、能介绍一个自己了解的旅游景点。

教学重点、难点：

1、感受文中和平清静的气氛。

2、积累好词好句。

教学过程：

一、导入。

1、师述：……今日老师要带大家去日内瓦看一看……

出示：日内瓦

2、观赏图片。

3、阅览了日内瓦的'有关图片，你有什么想法各抒己见，说话练习：日内瓦，我真想。

4、出示：神往心里憧憬。〔学习词语〕

二、整体感知。

1、轻声自读课文，说说你知道了什么

2、沟通。

3、反馈预习状况。改为：我会读：

清水青山风光绮丽神往罗讷河湛蓝如同翡翠高耸白雪皑皑湖畔白鸽追赶玩耍美满产卵供应条约签订旅游胜地

皑皑—形容霜雪雪白。

胜地—出名的风景精美的地方。

三、学习课文。

〔1〕自读课文，找找课文哪些地方深深吸引了你，并把他们圈划出来。

〔2〕沟通。

?沿着罗讷河走到日内瓦东部……如同翡翠铺成。

a)学习词语：湛蓝、翡翠、略

b)比方句写得很美。

c)指导朗读。

?湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。沿湖公园密布，一幢幢造型奇怪的别墅掩映期间。

a)学习词语：高耸、白雪皑皑、掩映期间

b)指导朗读。

?湖中有一座高达130米的人工喷泉……人们就会把他们抱进怀里，送到医院。

a)抓住“群群”“湖畔信步”“追赶玩耍”“细心爱护”“迎接小宝宝降临”“抱进怀里，送到医院”体会和平清静的气氛。

b)学习词语：追赶玩耍、产卵

c)指导朗读

?第三小节。

自读小节质疑。

a)解疑，理解词语：签订、条约

b)自读后完成练习：由于，所以日内瓦是一个重要的外交舞台。

c)齐读

四、积累拓展。

1、我会说：信步在日内瓦湖畔，你会看到……。

说一说

2、小节过渡：日内瓦……

3、你还知道哪些旅游景点，想大家介绍一下。

《令人神往的日内瓦》教案2

教学目标：

1、认识生字6个。

2、正确、流畅地朗读课文，理解“令人神往”、“白雪皑皑”、“旅游胜地”；理解课文内容。

3、能看清形近字字形，并组词；能摘录课文中一、二句自己喜爱的句子，并能想四周同学推举。

4、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，一个重要的国际舞台。激发同学喜爱自然、喜爱和平的感情。

5、能介绍一个自己了解的旅游景点。

教学重点：

〔1〕理解“旅游胜地”。

〔2〕会用联系上下文，查阅工具书，找近义词，看课后说明等方法理解词语。

教学难点：

1、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，一个重要的国际舞台。激发同学喜爱自然、喜爱和平的感情。

2、能介绍一个自己了解的旅游景点。

教学过程：

一、启发谈话，引入新课

〔1〕同学们，今日这节课我们要进行依次开心的国际旅游，我们将来到漂亮的'日内瓦河畔，旅游开始拉。观看录象

〔2〕揭示课题：34。令人神往的日内瓦

〔3〕同学质疑：读了课题，你有什么要问的吗？

二、整体感知，学习字词。

〔1〕听课文录音，初步感知课文

〔2〕以小组形式自同学字。

〔3〕检查自学状况

〔4〕考考你的眼光：请看清字形，然后组成词语。

端〔〕纳〔〕绮〔〕幢〔〕

〔２〕读准字音，皑纳

三、学习课文，朗读感受

１、自学课文，完成填空：

日内瓦在瑞士的西南部，清水清山，风光绮丽，是令人神往的旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。

〔１〕什么是“令人神往”？什么是“旅游胜地“？

〔２〕你是用什么方法来理解这两个词语的？

２、除了以上的方法，你还有什么好方法吗？

师生共同总结归纳理解词语的方法：联系上下文，查阅工具书，找近义词，看课后说明

３、运用以上学习方法，拓展学习

〔１〕下面这些词语你预备用什么方法理解？

风光绮丽白雪皑皑〔同学沟通各自的学习方法〕

〔２〕照样子积累词语：

北风呼呼波浪滚滚炊烟袅袅〔你还能再说几个吗？〕

４、朗读理解课文内容

〔１〕课文介绍了日内瓦的哪些地方？用“——”划出，指名读读有

关句子老师协作出示有关景点照片〔罗纳河、日内瓦湖，白雪皑皑的侏罗山，联合国欧洲总部〕

〔２〕小组自由朗读全文

〔３〕日内瓦被誉为“和平之都”，处处充斥着“和平和美满”，你是

从课文的哪些描写中看出来的？找找课文中的有关词句，用浪线划出，再试着读一读。

〔４〕这篇课文中，你最喜爱哪几句句子，找出来读一读，然后向你

的小伙伴推举以下好吗？再选依据自己最喜爱的写下来〔完成课后练习词句活动室〕

〔５〕在音乐的烘托下，有感情地朗读全文。

四、知识拓展，语言实践

1、有关日内瓦的其他资料，或观看有关录象。

2、老师带大家去了瑞士闻名的城市——日内瓦，做了一次开心的国际旅游，除了日内瓦，你还知道哪些旅游景点，能向大家介绍一下吗？

3、总结。

《令人神往的日内瓦》教案3

教学目标：

1、独立学习本课“绮、讷、略、鸽、畔、福、卵、供、签、订”10个生字，在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”等词语。

2、正确流畅地读课文，感情朗读第2小节。了解日内瓦的绮丽的风光，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。

3、感受日内瓦人与自然、人与动物和平相处的那种和谐之美。

重点难点：

1、在语言环境中理解并积累“令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地”这些词语。

2、在充分感受日内瓦绮丽风光和它和谐之美的基础上，积累文中描写日内瓦风光的一二句句子。

教学过程：

一、导入揭题

1、师语：今日，我们将在书页间进行一次非常的旅行，我们将随着的视线，去感受世界闻名的旅游胜地——日内瓦那绮丽的风光！

2、揭示课题

齐读课题：令人神往的日内瓦

换字理解“令人神往”：令人憧憬

指导读课题。

二、整体感知

1、自读课文要求：

〔1〕读通课文，读准生字字音，做到不加字，不漏字。

〔2〕思索问题：请用一句话来说说日内瓦是一座怎样的城市？

2、沟通反馈

〔1〕指名读词语：令人神往、风光绮丽、白雪皑皑、旅游胜地、湖畔、湛蓝、产卵、罗讷河。

〔2〕正音：讷、卵、畔。

〔3〕字形：卵〔笔顺指导〕

〔4〕指名沟通问题，随机出示句子：

日内瓦在瑞士的西南部，清水青山，风光绮丽，是全世界游人憧憬的地方。

师生合作读。

日内瓦在〔〕，〔〕，〔〕，是〔〕。

世界旅游胜地日内瓦，也是一个重要的外交舞台。

用上“是……也是……”的句式再来说一说。

相机板书：

风光绮丽旅游胜地

外交舞台

三、学习课文

过渡：群山环绕的日内瓦公园星罗棋布，鲜花遍地，美不胜收。它是钟爱艺术、自然人们的探究天堂，也是世界各主要机构云集的国际城市。

1、师引语介绍“罗讷河是一条贯穿全境的河流……天鹅、海鸥、野鸭在湖中追赶玩耍。”媒体相应出示画面。

2、师：听了老师的介绍，你对日内瓦留下了怎样的印象？用一、两个词说一说。

3、文中介绍了哪些景物，是怎样介绍的，读读课文第2小节，用“o”圈出景物，用“——”划出有关句子。

4、同学自读课文。

5、沟通反馈。

随机出示：

〔1〕罗讷河是一条贯穿全境的河流，它把市区一分为二：左岸是老城，右岸是新城。

①指名读句子。

②结合图示理解：贯穿

〔2〕湖的外形略像一弯新月，水色湛蓝，如同翡翠铺成。

①师：说“湖的外形像——新月”请同学上台画一画新月。

②师：说湖的颜色是——湛蓝，你见过湛蓝色吗？〔天空、大海〕湛蓝就是深蓝色，日内瓦湛蓝〔看媒体〕

说它如同翡翠，“如同”就是——似乎、犹如、好像、犹如。

③把湖比作新月写出了日内瓦湖的外形，把湖比作翡翠写出了日内瓦湖的颜色的美。请你美美地读一下。

④指导感情朗读句子。

〔3〕湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。

沿湖公园密布，一幢幢造型奇怪的别墅掩映其间。

湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔信步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追赶玩耍。

师：在日内瓦湖畔还看到了什么景色？

句式练习：

湖的南岸有〔〕的〔〕。沿湖公园密布，〔〕的〔〕掩映其间。湖中有〔〕的〔〕和〔〕的〔〕。

〔4〕媒体出示，同学做小导游。

欢迎大家来到风光绮丽的日内瓦。__________________________________。

〔提示：用上刚才学习的句子，试着介绍。〕

6、过渡：在漂亮的日内瓦不仅可以看到精美的景色，而且能让人感受到日内瓦人民对动物的细心爱护，营造了一份城市特有的`和平美满。

7、日内瓦人为城市的这些“居民”做了些什么？

生自由回答〔产卵季节时……当“小宝宝”早春降临时……当小动物们得病时……〕

人们还会为他们做些什么？想象说话。

8、师小结：人们是这样呵护着——自然界的精灵——他们的伙伴，信步在罗讷河沿岸，友人们不仅会为这漂亮的城市发出阵阵的赞美，更能感受到城市独有的满意和它和谐的美。板书：和平美满

9、学习课文第3小节

〔1〕逐一出示图片配上文字〔联合国欧洲总部、国际红十字会等国际机构〕

同学读出相应的文字介绍。

〔2〕出示课文最末一小节，师生合作读。

四、总结全文

今日这节课，我们做了一次开心的国际旅行，在漂亮的日内瓦，我们体味到了精美的风光，看到了一幅幅人与动物和谐相处的动人画面，由衷感受到日内瓦人民对自然的喜爱，对和平的憧憬。在我们脑海中出现的不仅有那清水青山、绮丽风光；那份人与自然的和谐之美，也将深深萦绕在心底。

《令人神往的日内瓦》教案4

教学目标：

1、指导同学在阅读中识记10个生字，理解“神往、绮丽、降临”等词语的意思。

2、引导同学正确、流畅地朗读课文，并让同学知晓日内瓦既是旅游胜地，又是重要的外交舞台。

3、指导同学有感情地朗读课文第二小节，品读相关的词句。

4、激发同学喜爱自然、喜爱和平的情感。

教学重点：

1、能用找近义词的方法尝试理解词语：“神往、绮丽、降临”。

2、能正确、流畅地读课文，并能有感情地朗读第二小节。

教学难点：

通过朗读，让同学充分感受日内瓦的'绮丽风光、和谐之美，同时让同学能够品尝、积累相关的词句。

教学预备：

多媒体课件。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、创设情境，激趣揭题。

1、谈话引入，观赏风光。

2、你觉得这是一座怎么样的城市？你能用一个词来形容吗？

3、理解“神往”的意思。

4、出示课题，齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、课内预习：

预习要求：

〔1〕轻声读课文，读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

〔2〕完成填空题：

日内瓦在瑞士的四南部，清水青山，风光绮丽，是____________，也是_____________。

2、反馈预习状况。

读准生字。

读准“讷”“绮”；找近义词理解：“绮丽”；正确书写“卵”；。

三、研读课文，深入学习。

〔一〕学习课文第二小节。

1、课文哪一小节写了日内瓦是世界旅游胜地呢？

2、指名分句读课文第二小节，其他同学圈出所写景点。

3、哪个景点最吸引你？请你读读文中描写这个景点的语句，并说说缘由。

沟通：

〔1〕湖的外形略像一弯新月，水色湛蓝，如同翡翠铺成。

指名读。

理解“略像”：外形有点像一弯新月，可又不是特别像，“略”字用得精确。

学习比方句，说说把什么比作什么。

指导感情朗读句子。

〔2〕湖的南岸，高耸的雪峰上，白雪皑皑。

理解“高耸”：山高而直；“白雪皑皑”：雪非常雪白的样子

指导感情朗读句子。

〔3〕沿湖公园密布，一幢幢造型奇怪的别墅掩映其间。

联系上下文理解“密布”：说明公园多；看图片联系上下文理解“掩映”：沿湖一片绿色，公园密布，在绿色的缝隙间能看到造型奇怪的别墅，它们相互衬托，相互遮掩，这便是“掩映”。

指导感情朗读句子。

〔4〕湖中有一座高达130米的人工喷泉，群群白鸽在湖畔信步，天鹅、海鸥、野鸭在湖中追赶玩耍。

联系实际了解“130米”的高度。

指导感情朗读句子。

4、师生合作朗读。

5、日内瓦吸引人的并不光是它那清水青山、风光绮丽的景色，还由于在那儿，我们到处都能感受到和平的美满，哪些句子让你感受到了这种和谐的美？

〔二〕学习课文第三节。

1、为什么日内瓦是重要的外交舞台呢？同桌读课文第三小节，完成练习。

〔出示句式：由于——，所以日内瓦是一个重要的外交舞台。〕

2、用“日内瓦是一个重要的外交舞台，是由于——”的句式练习说话。

四、总结课文。

《令人神往的日内瓦》教案5

教学目标：

1、在阅读中认识本课生字，理解并积累“令人神往”、“白雪皑皑”、“旅游胜地”等词语。

2、正确、流畅地朗读课文。

3、能看清型近字字形，并组词；能摘录文中一、二句自己喜爱的句子，并能向四周同学推举。

4、知道瑞士的日内瓦是一个旅游胜地，也是一个重要的国际舞台。激发同学喜爱自然、喜爱和平的情感。

5、能介绍一个自己了解的旅游景点。

重点难点：

1、理解“旅游胜地”、“白雪皑皑”等词语的意思。

2、会联系上下文，查阅工具书，找近意词，看课后说明等方法理解词语。

教学工具：

多媒体工具

教学过程：

一、启发谈话，引入课题

1．师：同学们，你们出去旅游过吗？到过什么地方呢？〔生沟通。〕

2、今日这堂课，老师将和大家一起到世界旅游胜地——瑞士的日内瓦去旅游一番。

3、出示课题：23、令人神往的日内瓦〔指名读课题、齐读〕

4、质疑：读了课题，你在想什么？在“令人神往”这个词语上打“？”

二、整体感知

1、为什么说日内瓦是一个令人神往的地方？带着这一问题听老师读课文

2、听了老师的介绍后，你们想去这个地方吗？那就请你们读读课文，亲自去感受一番。读时，请大家做到：〔出示要求〕

〔1〕读准生字，读通句子。

〔2〕圈划不理解的词语，想想预备用什么方法去理解？

3、学习生词

〔1〕出示生字新词。〔齐读〕

〔2〕重点指导“皑”的字型，书空“皑”的右下部分。3〕考考你眼光：请看清字型，然后组成词语。

瑞〔〕纳〔〕椅〔〕撞〔〕端〔〕呐〔〕绮〔〕幢〔〕4〕同学提出不理解的词语，师板书这些词语：

令人神往白雪皑皑旅游胜地

师：这些词语可用什么方法去理解呢？让我们在学习的过程中再寻求方法来解决。

三、朗读感受

1、现在就让我们一起去巡游令人神往的日内瓦，好吗？

2、日内瓦是一个怎样的地方？谁来读读课文的第一节〔重点读好“清水青山”、“风光绮丽”〕。

3、师：是啊，日内瓦清水青山、风光绮丽，一个多么令游人神往的地方

啊！请同学们闭上眼睛，一边听着老师介绍，一边脑海里显现出这样的画面。〔师有感情地配乐朗读第2节〕

4、师：你