双减背景教学工作总结6篇

双减背景教学工作总结6篇双减背景教学工作总结篇1

本学期由于学校实际工作需要，我承当了四班级、二班级两个班的美术训练教学工作。现对一年工作总结如下：

(一)激发同学学习美术的爱好

爱好是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发同学的学习爱好，并使这种爱好转化成长久的情感态度。同时将美术课程内容与同学的生活阅历紧密联系在一起，强调了学问和技能在关心同学美化生活方面的作用，使同学在实际生活中领悟美术的独特价值。

(二)使同学形成基本的美术素养

在美术教学中，我注意面对全体同学，以同学进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进同学健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的基矗因此，我选择了基础的、有利于同学进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素养的同学，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习力量，为终身学习奠定基矗。

(三)老师自身素养的培育

教学之余，我除仔细参与学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了训练教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行训练教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

双减背景教学工作总结篇2

讨论表明，智商和学习的关联性远不如自我掌握力和学习的关联度强。也就是说，一个人的自我掌握力越强，他就越简单形成深度学习，他将来获得成就的比例就越高。

1、公正和相信地教学——数据化一个老师对待全部同学是不是公正、对同学是不是相信是第一位的。一旦同学认为你对他没有相信和公正，就不会有真正的训练，学习也不会真正地开启。

2、专业规范——听读打卡接龙21世纪，英语教学不断地顺应时代进展，并不断地追求突破，自然对同学的综合力量要求更高。所以对老师的要求也必需是专业规范教学。对于口语教学，由于有许多的条件限制，更需要老师对听读打卡有规范要求，并且要有具体的记录。

3、好玩多样在这里我特殊想鼓舞老师追求一个境界，就是让每一节课都上得不一样，当然这有肯定难度。同样的内容，在一班上课和在二班上课要不一样，越不一样越好，每一堂课就像一个试验，给同学们以学习的新奇感。

4、敬重和关切——后进生的转化关注真正的训练力气都是来自态度的转变，老师是不是真的敬重同学、关切同学，是学习发生很重要的缘由。老师对同学的敬重和关切会转变同学的学习态度，本质上是开启了脑神经新连接的基因。

5、发觉真问题—让同学举手不懂的问题提问每次考完试，我们都会评讲试卷，往往我们会忽视一件事，就是只讲错误频率高的题目，但实质上许多后进生就被我们忽视，许多对于成果好的同学简洁的题目，但对于后进生来说是困难的题目很简单被忽视，所以我一般评讲试卷，每个题目都是让同学举手反馈自己是否把握学问点。除了分析试卷方面会运用发觉真问题，还有更常用于正面管教班会课，从班会课也发觉许多同学的真问题，更多的实质上的问题。

双减背景教学工作总结篇3

双减政策对学校和老师提出了更高的要求，学校和老师必需努力适应新的要求。就语文来说，只有加强老师培训，更新训练观念、方法、评价方式，提高课堂教学质量、课后作业的品质，同学的负担才会真正的减轻。

提高课堂教学质量，作业要减负，先得在课堂上弄明白。要提前备课，集体研讨，转变教学形式，形成一套有效的教学设计、课件。同时，教研组的各位成员也要分工开发阅读教材，开出系列化的阅读导读课，配套的背诵、习字练习，这样面对全体的规范化、共性化、配套化的设计才能真正的全面提高课堂质量。

提高课堂效率。比如语文学科的作业总是机械性抄写的多，作为语文老师，要在充分调研同学的基础上，针对学情教学，带领同学提前预习，紧扣教学目标，课堂抓力量训练，扎实的提高语文课堂教学的效率，让同学课后能轻轻松松地做作业。

减轻同学的作业负担，首先要培育同学良好的作业习惯，先复习，再写作业，作业必需在规定时间内完成。同时，每级老师要集体研讨作业布置。不要杜绝无效作业，分层布置作业，课后服务巩固时能够精准的练习，可以做到面批面改，同学也就不会觉得作业难、作业多了。

更重要的是要培育同学自律、高效的意识。我们将共同努力，引导孩子在校自觉自律地完成学习任务，然后同时也要德智体美劳共同进展，让同学在学校欢乐学习，在家欢乐成长。

开学季，上好“双减”第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们“返璞归真”，这才是童年该有的样子。

暑假即将结束，许多同学真实感受到了“双减带来的“惊喜”一一校外培训做“减法，业余时间做“加法”，孩子们有更多时间去追寻童年的“诗和远方”。今年秋季学期是中学校全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期，“双减”大礼包为孩子们送上开学“见面礼”，家长们也更加期盼全新的打开模式。开学季，如何让“双减”在校内里与暑期有机连接，持续推动减负政策在校内里落地，孩子关怀，家长注意，全社会关切。训练部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的训练任务当中，细心预备好“双减第一课。把各项“硬举措”落地落实，首先要深刻把握“双减”重点，对标对表，把举措与实践有机连接起来，严格把控好书面作业量，探究推出延时托管服务等，让“双减政策与训练改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们欢乐学习、健康成长制造更加良好的条件。“双减”落地，关键看行动，更要看力度。各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，许多地方乐观实行行动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减走进校内拥有更详细、更有针对性的政策“工具箱”。比如，江苏推出暑期托管“服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，帮助双职工核心家庭解决“三点半难题”；西安推出“三个课堂”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在“提质增效”上下功夫；上海严禁组织中学校生参与联考、月考，着力破除“唯分数“论排名等功利性训练行为。开学季，是推动“双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校内和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校内时间，充分调动广阔老师乐观性、制造性，提升课堂“含金量”，让孩子们在校内享受优质训练，促动同学健康成长，形成家校减负合力。“双减”政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探究实践阶段。训练系统、各地方应把“双减”作为训练改革的重要抓手来推动，种好“试验田”，即时总结阅历，推广有效做法。

依据支配，“双减”政策在北京、上海、沈阳、广州、郑州、长治、威海、南通、成都九个城市试点，其他省份至少选择1个地市绽开试点。试点城市应主动改、大胆试，为全国更广范围推行供应更多的阅历参考。试点城市当好“头雁，引领“群雁齐飞，让朗朗书声充盈校内，让课堂真正成为训练的“乐园。推动“双减落地见效，要预防“一刀切，要充分使用好“黑白名单”制度，坚持好校外培训公益属性，科学用好优质校外培训资源，在特长挖掘、素养训练补充上留有空间，让孩子们欢乐成长有更多的选择自由。“双减”，关键是减负担，重点是升质量。我们盼望看到同学负担“减”的同时，更盼望看到训练成效的“增”。新学期新气象，让我们合力为孩子制造更加良好的训练环境。

双减背景教学工作总结篇4

“双减”工作开展百日来，完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质，根据既定实施方案，不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻同学的作业负担，丰富同学的课外活动，促进同学健康欢乐成长，提高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分熟悉，高度重视，调整方案，研讨过程。总结如下。

一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼

深化了解“双减”政策，才能正确地落实政策。学校组织老师学习国家“双减”工作意见，省、市“双减”工作要求，更新陈旧观念；争论制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施方法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会，广泛听取家长意见，优化方案，宣扬国家“双减”工作的重大意义，明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下，家长应担当的责任。

二、聚焦教学，让力量在课堂中有效提升

紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学效率上乐观探究。一是支配骨干老师聚焦核心素养示范教学，呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂；二是要求老师立足课堂主阵地，以生为本，充分预备，细心设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造布满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂；三是关注新入职老师，管理人员与结对师傅“推门听课”，赐予准时的指导与关心，助力他们提升业务水平。

三、优化作业，让同学在练习中有效巩固

出台作业管理规定，教务处细化作业管理要求，落实作业公示制度，作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业状况调控与反馈。

在12月13日—17日分阶段分班级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会，通过研讨会的开展，大家共享了好的作业设计与管理的阅历，研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。细心设计课堂作业，努力提高作业实效。各科老师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则，依据教学实际，结合教学内容，支配随堂练习，即做即批，做好记录，提高作业实效；分层设计家庭作业，满意同学共性化学习需求。作业方式增加同学动脑、动口、动手机会，注意力量培育。

四、精准施策，让同学在服务中全面进展

精准落实“双减”政策。学校依据上级主管部门指导，结合学校实际，发放课后服务工作《告家长书》，统计回执，了解家长需求；紧扣“双减”本质，召开推动会议，根据边实施边改进，优化服务内容，合理配置时间，真正做到贴合家长需求，为民办实事；着力探究“5+2”模式，在校解决同学作业问题，解放时间，释放空间，给同学足够多的阅读、运动、劳动等进展、成长机会。

五、拓宽渠道，让校内在活动中丰富多彩

硬核“双减”，减负不减质。全面丰富服务内容，让同学学有所获、学有所长。学校依据同学年龄特点、学段要求，结合办学特色和实际状况，以“培植高尚情操，进展共性特长，拓展综合力量，促进和谐进展”为目标，深度融合校内各类资源，科学设计课后服务内容。第一时段支配同学自主学习、老师辅导答疑等。其次时段为同学自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间，学校开放全部功能教室，支配体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位同学自主选择，乐观参加。同时，各班级结合本班特色，开展班级小社团活动：讲讲故事、玩玩嬉戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参加活动，享受活动的欢乐。

“双减”工作落实意义重大深远，我们要不断总结阅历，细化“五项”管理，加大“课后服务”力度，狠抓课堂教学常规管理，优化作业设计与管理，不断形成详细地域特色的文化体系，构建健康、和谐的育人环境，提升我校的办学品牌。

双减背景教学工作总结篇5

在一学期的教学中，我针对各班级特点不同，实行不同措施，让同学多听、多读、多练，从练习中不断提高力量。

首先培育同学的爱好，爱好是最好的老师，同学对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。

因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引同学，让同学乐于学习。

而且，教学中必需做到让同学明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从开心的情景中学到学问，从而提高同学对英语的学习爱好，提高了教学效果。

所以要特殊留意同学爱好的培育。

在课堂上，我首先让同学明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。

对话中照看各层次的同学，做到难易得当，让每个同学都有练习的机会，增加同学学习的信念，提高对话反应力量。

每课讲授完后，要求同学必需会背，会默写单词，会回答对话练习。

英语的学习是狠抓句型及单词，在班级选出读音规范的科代表，由老师指导培育好科代表，使同学不知不觉巩固所学习的单词；在家里利用睡觉前和起床前十五分钟时间有方案有序地读书和背诵单词。

要求每天同学听写规定十个单词，必需做到完全正确。

既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。

保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确     性。

除抓句型及单词外，还要为同学区分易混、易错的地方，使同学心中有数，提高叛断应变力量。

学习英语是循序渐进的，每个阶段都不能松懈。

因此，教学过程中要留意培育、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺当通过。

课后，常常辅导接受力量差有同学，使他们有所进步。

并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成果差的同学进行辅导和关心。

总之，今后我将连续加强对教材钻研，想多点方法，让同学学得更轻松，争取更大进步。

本学年担当六班级英语教学工作，回顾一学年来的工作，同学的英语水平也相对提高了，也取得了肯定的成果。

在一学年来的确付出不少努力，六班级教材对老师的教、同学的学显得比较吃力；而五班级时有部分同学已经厌恶英语学习，使教学有时无法进行；同学低子薄，接受力量差。

针对班级特点不同，实行不同措施。

但基本上都是根据英语教学常规，让同学多听、多读、多练，从练习中不断提高力量。

因此，在英语教学中我体会如下：首先培育同学的爱好。

同学对于自己感爱好的事物，自然会用更多的时间钻研。

因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引同学，让同学乐于学习。

而且，教学中做到让同学明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从开心的情景中学到学问，从而提高同学对英语科的学习爱好，提高了教学效果。

一、仔细备课、面对全体授课。

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学方案，并不断地加以改善修改，在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差生，课堂亲密留意他们，急躁地辅导同学复习遗漏学问。

使他们的学习成果跟上班里的其他同学，关心他们树立学好各门学问的信念。

二、在课堂教学中。

重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让同学明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。

对话中照看各层次的同学，做到难易得当，让每个同学都有练习的机会，增加同学学习的信念，提高对话反应力量。

每课讲授完后，要求同学必需会背，会默写单词，会回答对话练习。

其次，抓开口读英语，熬炼口语力量，熟识课文。

常常巡察和抽测，使同学不知不觉巩固所学习的单词；要求每天同学听写规定十个单词，必需做到完全正确。

既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。

保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的精确     性。

除抓句型及单词外，还要为同学区分易混、易错的地方，使同学心中有数，提高推断应变力量。

三、在批改作业方面。

同学的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。

针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、关心同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

四、有方案、有层次辅导下层生。

教学过程中要留意培育、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺当通过。

课后，常常辅导接受力量差有同学，使他们有所进步。

并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成果差的同学进行辅导和关心。

总之，今后连续加强对教材钻研，想多点方法，让同学学得更轻松，争取更大进步。

双减背景教学工作总结篇6

为全面贯彻落实党中心、国务院《关于进一步减轻义务训练阶段同学作业负担和校外培训负担的意见》工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进同学全面进展，xx学校快速成立学校“双减”领导小组，多次组织召开老师会议，分析解读政策文件，分散全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参加，保障落实。

“双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个训练教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化训练评价改革，变革训练教学方式守住课堂就是守住训练教学质量，就是植根课堂“学足学好”。其次要“把住作业”，即高质量作业管理，切实减轻过重负担，让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增加健康体魄。

一、聚焦高效课堂，提高教学质量

在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保同学的主体地位。

同时，乐观组织沟通活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深化讨论领导小组，开展推门听课、骨干老师示范研讨课、同伴互助小组、青年老师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体老师的课堂驾驭力量。

二、优化作业设计，健全管理机制

为减轻同学作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了《xx学校关于切实减轻同学课业负担实施方案》、《xx学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案，着力健全作业管理机制，提高作业设计质量，准确落实“双减”作业新标准。

“双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业管理最终一公里。“三提”分别是：提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即掌握作业总量、掌握作业时间、监控作业批改质量。

学校教育处集结学校骨干力气，学校组织开展了“高效课后分层作业设计