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文档简介
有多少张贴画(教案)课程背景这是针对2022-2023学年北师大版数学二年级上册的一节课。本节课主要是让学生通过解决实际问题,来培养他们的数学思维逻辑能力和解决实际问题的能力。教学目标让学生学会运用简单的加法、减法和乘法进行计算;培养学生的多元智能,特别是逻辑思维能力和解决实际问题的能力;学会用不同的方式表达和解决问题。教学内容问题描述小林手里有许多张贴画,他想要把这些贴画放在一起,形成一面大的贴画。现在他已经知道了每张贴画的长和宽,如果他将这些张贴画按照他心中的想法排列和组合起来,那么这面大的贴画应该会是什么样子呢?学生思考让学生思考并回答以下问题:小林一共有多少张贴画?每张贴画的长是多少?每张贴画的宽是多少?将这些贴画按照自己的想法组合起来,可以得到多少种不同的组合方式?教师提示提示学生一些有用的信息:如果每张贴画的长和宽分别是2和3的话,这些贴画排列起来能够组成多少种不同的组合方式?你能想到其他的例子吗?学生思考让学生在提示的基础上,继续思考以下问题:如果每张贴画的长和宽分别是2和4的话,这些贴画排列起来能够组成多少种不同的组合方式?如果每张贴画的长和宽分别是3和3的话,这些贴画排列起来能够组成多少种不同的组合方式?教师提示再次提示学生:如果每张贴画的长和宽分别是2和3的话,可以采用如下的方法计算:共有5张贴画,那么先要找到每一张贴画的可能放置方向,即横着还是竖着放。每张贴画都可以横着放或竖着放,所以一共有2的5次方(等于32)种组合方式。例如:第一张贴画可以横着放或竖着放,使用二进制表示就是0(代表横着放)或1(代表竖着放);第二张贴画也有2种放置方式,可以使用0或1表示;对于第三张,第四张,以及第五张贴画也是如此,所以总共可以得到32种组合方式。如果每张贴画的长和宽分别是3和2的话,可以采用类似的方法进行计算。学生思考现在让学生自己尝试计算一下具有不同长宽的贴画组成的贴画有多少种不同的排列方式。课后训练设计更多的贴画长宽组合,让学生自己尝试计算不同长宽的贴画组成的贴画有多少种不同的排列方式。设计更多的实际问题,让学生练习使用简单的加法、减法和乘法进行计算。在课堂中,老师可以设计一些小游戏,让学生通过玩游戏的方式来巩固所学知识。总结通过本节课的学习,学生不仅能够掌握简单的加、减、乘法运算,而且能够在解决实际问题的过程中,培养自己的逻辑思维能力和解决实际问
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