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四年级下册数学说课稿-6.3《栽蒜苗（二）》北师大版一、教学目标1.知识目标了解数列的概念；观察、分析数列成长变化规律；掌握数列规律找法；体会数学的思维乐趣。2.能力目标通过调查、整理、分类的形式，培养学生的实际应用能力；挖掘、发现规律，提高学生的观察能力、自主学习能力和综合运用能力。3.情感目标培养学生积极向上的学习态度；注重学生情感体验，让学生从中感悟到学习的快乐和乐趣。二、教学重难点1.重点数列的概念；数列的规律找法。2.难点数列规律的提取和总结。三、教学内容1.教学内容回顾继续学习《栽蒜苗（二）》，通过观察和比较，引导学生寻找数列规律。2.教学过程（一）复习不妨回顾一下上一节课的内容：从横纵坐标入手，通过比较栽蒜苗的数量和生长情况，掌握数列的概念。（二）引入教师拿出一叠卡片，卡片上标着不同的数字，例如2、4、6、8、10……让学生观看卡片，大声读出每个数字，问：“同学们看，这个序列有什么特点呀？”引导学生发现这是一个等差数列。（三）学习让学生找出栽蒜苗的数量和生长时间，按顺序写在黑板上。接着，将这些数字转化成一个序列，给学生阅读。教师引导学生分析序列，发现其中存在着规律，即公差为1。进一步解释公差的概念是前后项之差的绝对值，在等差数列中，公差是始终不变的。继续探讨规律，教师说：“栽蒜苗的数量从2开始，每次增加1，那么第10次栽蒜苗时，栽了几棵呢？”学生很快得到了答案：11棵。接下来，教师抛出一个问题：“如果栽蒜苗的数量不是从2开始增加1，而是从其他数开始、以另一种方式增加，你会怎么做呢？”教师给出提示：“可以通过观察、计算、总结规律来完成。”（四）拓展为了拓展学生的思维，教师设置了一个拓展题目：“小明每天都练习写字，第1天写了10个字，第2天写10+8个字，第3天写10+8+6个字，那么第7天小明总共写了多少个字？”教师引导学生通过观察和计算，求出答案（10+18+…+22）。（五）总结以此为例子，告诉学生观察、计算、总结规律的方法，引导学生在实际生活中应用数列知识。四、教学方法本节课通过探究、引导、讨论等方法，引导学生发现数列规律，并将概念与实际结合，培养学生自主学习和应用的能力。五、教学评估通过观察、听取问题、小组活动、课上演练等方式，评估学生是否掌握了本节课所学的知识和技能，是否能独立解决数学问题。六、板书设计数量时间21324354657687981091110公差为1的等差数列七、教学反思本节课目的是让学生能够通过观察、分析数列成长变化规律，从而掌握数列规律找法。在教学过程中，我们采用了多种方法，引起了学生的浓厚兴趣，使他们在寓

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