幼儿园中班教案《小蜗牛》含反思

幼儿园中班教案《小蜗牛》含反思幼儿园中班教学方案《小蜗牛》带反思

中班教学方案《小蜗牛》包括对适用于中班的艺术主题教学活动的反思。

让孩子在绘画和阅读的基础上制造性地使用橡皮泥制作蜗牛，提高大脑的处理力量，进一步激发留意力的爱好，并熟悉蜗牛以了解蜗牛。

一些习惯性特征鼓舞幼儿大胆地表达自己并感受到动手操作的乐趣。

来看看带有反思性教学方案的幼儿园中班《小蜗牛》。

设计背景

早春到来时，一切都醒了，各种小动物开头出来。

为了让幼儿更深刻地感受到大自然的魔力，引用了孩子们更常见的小动物蜗牛，本次教学活动的主题是《小蜗牛》。

活动目标

1熟悉蜗牛，了解一些蜗牛的习性。

2指导孩子在绘画和说话的基础上制造性地使用橡皮泥制作蜗牛，提高他们的大脑处理力量，并进一步激发留意力的爱好。

3鼓舞幼儿勇于表达自己，并感受到动手操作的乐趣。

4依据观看到的现象，进展儿童动手力量并在同龄人之间大胆沟通的力量。

5培育丰富的想象力，并布满信念地将您的作品介绍给您的同伴。

主要困难

重点心理询问，以提高孩子的大脑处理力量，进一步激发留意力的爱好。

难点引导孩子大胆地表达自己，并让他们玩得快乐。

活动预备

1一些小蜗牛。

2制作橡皮泥蜗牛。

3材质彩色橡皮泥。

牙签。

一只手。

活动程序

一，进口

听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》设置幼儿的心情并引起儿童对小蜗牛的奇怪   心，因此我可以展现小蜗牛。

二，观赏蜗牛

1让孩子们共同观看蜗牛的外形特征，并指导孩子说蜗牛很小，有一个像小房子的外壳，外壳是一个圆形。

2让一些年幼的孩子用手触摸蜗牛头上的两个触角，然后观看被刺激的触手将尽快缩回壳中，每个人都会发觉它很好玩。

三，熟悉蜗牛

1此时，我要告知孩子，这是蜗牛的触角，而蜗牛的眼睛在触角的顶部。

2例如蚂蚁也有触角。

当两只蚂蚁的触角汇合在一起时，它们处于对话状态，然后使用蜗牛与蜗牛和乌龟进行比较，以找到同一点。

它们的身体缩进了外壳中，并且由于它们是软体动物，所以外壳有点硬，因此它们具有外壳，因此可以爱护自己免受损害。

3随机教育就像孩子穿衣服和鞋子一样，他们可以爱护自己而不弄脏自己的身体。

四，了解蜗牛

1带领孩子观看蜗牛，了解蜗牛的生活习惯，认真观看蜗牛的爬行，展现蠕虫和蜗牛的竞争，突出蜗牛的缓慢运动，并由身体爬行。

2小蜗牛的食物是什么？搜寻信息后，我将展现一些真实的物体，并告知孩子蜗牛可以吃得更多，还有各种各样的叶子。

蛋壳。

真菌{例如真菌，蘑菇等}和一些枯枝。

红薯都是蜗牛的食物。

蜗牛只喜爱呆在潮湿的地方。

蜗牛睡觉时，它会缩进外壳中。

它不仅必需冬眠，而且还要在夏天入睡。

就像孩子一样，您不仅需要小睡一下，而且还要在晚上睡觉，这样您才能保持良好的身体。

快又快。

五，总结

通过学习了解小蜗牛的壳具有自我爱护的力量，孩子呢？我该怎么办？引导幼儿爱护自己，爱小蜗牛，不损害小动物，并喜爱大自然。

6.扩展活动

做一个，彩色橡皮泥小蜗牛

1指导幼儿制作不同大小和颜色的蜗牛，并添加花草，以丰富幼儿的想象力。

2儿童动手制作。

3表现出对儿童作品的观赏，鼓舞大胆的儿童创作，并赐予赞扬。

教学反思

1上课前的介绍太直接了，与生活没有足够的距离。

2教具太少，没有挂图。

3师生之间的互动太少了。

课堂上应当有各种各样的嬉戏。

小百科全书蜗牛不是生物学上的分类名称，