9 猎人海力布 教案-语文五年级上册（部编版）

9猎人海力布教学目标：1.通过课前自主学习认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字，会写词语表中“猎物、酬谢”等18个词语。2.能用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪几件事。3.能以海力布或乡亲们的口吻劝说乡亲们赶快搬家的部分。4.能简要介绍那块叫“海力布”的石头的来历。教学重难点：1.以海力布或乡亲们的口吻讲故事。2.给“海力布”这块石头写简介。教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时授课时间月日总第课时揭题导入民间故事是老百姓口耳相传的经典，劳动人民智慧的结晶。今天就让我们一起走进（板书课题）《猎人海力布》。二、预习展示1.课前同学们已经认真预习了课文,这些词语你会读吗?出示:酬谢发誓谎话牺牲叮嘱珍宝崩塌焦急迟延后悔扶着尽管灾难狂风怒号淹没先出示第一行和第二行，指名读词语,相机正音，强调“酬”读“chóu”。2．这些生字你是如何记住它们的？“誓”可以用加一加的方法，如“誓=折+言”，“发誓”表示决心依照说的话实行。“谎=讠+荒”，“谎话”是不真实的、骗人的话。“誓”与“谎”都与言语有关，所以两个字都带有言字旁。三、梳理文章脉络1.请同学们快速默读课文，思考课文写了海力布的哪几件事？学生小组交流。2.学生总结、汇报，完成填空，师相机板书。海力布救了__________，得到了_________，所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临，为了_________，变成了_________。第一部分（第1自然段）引出故事，点明故事发生的地点。第二部分（第2—6自然段）写海力布救白蛇得到宝石。第三部分（第7—11自然段）写海力布救乡亲变成石头。四、精读课文：1.朗读第1自然段，了解故事发生的地点。这一段是故事的引子，点明了故事发生的地点。猎人海力布的故事在我国北方一带，特别是内蒙古地区广为流传。2.让我们聆听这个动人的故事，改变海力布命运的宝石从何而来？（1）出示第2自然段，指名读课文。（2）“猎人”一词告诉我们海力布以什么维持生计呢？从这段话中你认识了什么样的海力布？（板书：热心助人）抓住关键词：每次、总是、只留下，再次读出对海力布的敬爱之情。3.热心助人的海力布一次偶然的机会救下了一条小白蛇。（1）小白蛇说：（出示第4自然段中第一处小白蛇的话）指名读。你能把小白蛇的话转述给同学们听吗？（2）出示填空：小白蛇说，她是龙王的女儿，她爸爸。海力布要什么珍宝都可以，如果不喜欢珍宝，可以要。只要，就能。4.为了报答海力布的救命之恩老龙王送给海力布一颗神奇的宝石。出示：老龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。（1）指名读，老龙王在想什么呢？这颗宝石在使用上有什么特别之处？你能联系上文说一说吗？难怪老龙王会低头思考！（2）宝石在使用时有什么禁忌？出示小白蛇第二次说的话：小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”海力布要走了你能把宝石的使用禁忌转述给海力布吗？（3）但是，只能。如果，就会，五、总结这节课，我们认识了热心助人的海力布。知道了海力布救下了小白蛇，老龙王十分感激，用含在嘴里的宝石酬谢他。六、写字指导1.出示“酬”，是形声字。左边是“酉”表示酒，右边是“州”本指“居住在水边”。本义：主人与客人一起畅饮美酒。引申义：主人以邀请畅饮美酒的方式回报对方的帮忙。2.“酬”，左右结构，左右等宽。“州”注意竖撇、竖、竖三个笔画之间的间距相等，中间竖较短，右面的竖最长。3.师范写，生拿出《习字册》描红、仿影、临写一个。展台评讲生临写的“酬”字。七、课后作业1.把海力布救白蛇得宝石的事情讲给家长听。2．阅读拓展《英雄坎德巴依》思考：（1）坎德巴依在帮神王找马驹时遇到了哪些难关？神王如何酬谢坎德巴依？你认为坎德巴依是个怎样的人？（2）把《英雄坎德巴依》讲给幼儿园的小朋友听。第二课时授课时间月日总第课时一、复习导入1.出示词语：这些词语同学们还认识吗？开火车读，齐读。2.同学们，上节课我们认识了热心助人的海力布，知道了海力布救白蛇得到宝石的经过。我请一位同学再把这个过程讲一讲。二、精读课文1.有了这颗宝石，海力布打猎方便极了，分给大家的猎物更多了。（1）出示：有一天，他正在深山打猎，忽然听见一群鸟在议论着什么。仔细一听，那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”（2）点红鸟儿说的话，指导读出鸟儿的急切心情。2.海力布听到这个消息后是如何劝乡亲们搬家的？默读8～10自然段，画出有关语句。（1）同桌交流，指名汇报。相机出示有关语句。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！”指名朗读，从“急忙”和两个感叹号中，你感受到了什么？大家听了有什么反应？（2）出示：尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布更着急了，出示“焦”的金文，仔细观察你发现了什么？它的上半部分就像一只鸟，下半部分是火，表示用火烤熟鸟兽。此时的海力布就如同火上的这只鸟。（3）出示：海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我说的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”此时，你就是海力布的乡亲，忽然听到要搬家离开世世代代居住的地方，会怎么想，怎么说？3.看到乡亲们不愿意离开，你打算怎么办？出示：海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。指名读，最后你是怎么决定说出实情的？此时，你就站在海力布面前，听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，你又会怎么想？怎么说？此时的乡亲们非常后悔，非常悲痛。你能把海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分讲给你的好朋友听吗？4.若干年后，这里变成了旅游胜地。游客们驻足游览“海力布”这块石头，作为导游你如何介绍它的来历？拿出笔，为这块石头写一段解说词。三、总结这节课，我们亲历了海力布救乡亲变成石头的过程，通过海力布的动作、语言、心理感受到他为百姓敢于牺牲的高贵品质。海力布热心助人、舍己为人的精神代代