小学英语-Unit2ColoursALet'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思

课题Unit2ColoursALet'slearn教学目标:1、知识目标:能听、说、认读red、blue、yellow、green四个颜色单词并在真实情景中运用。2、能流利地表演let’sdo部分的内容。3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。4、情感目标：进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。教学重难点：【教学重点】能听、说、认读表示颜色单词并运用句型表演let’sdo部分。【教学难点】熟练运用所学颜色单词并能对身边的事物进行简单描述。教学准备：1、单词卡片和颜色卡片。师生都准备四色的彩笔或蜡笔。课件。教学过程：一、热身复习Warm-up/Revision1、日常口语练习，复习以前所学内容。2、let’sdo活动（Unit1ALet’sdo）师生一起边说边做动作。3、演唱《ABCSongs》二、呈现新课Presentation出示课件，让学生观看，跟着老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。首先出示“red”，教师拿出一朵红色的花。T:whatcolour?Ss:red.T:Yes,youareright.It’sred.用单词卡片学习这个单词，各种形式练习单词，如：开火车、男女生、大小声、分组读、南北行读等形式。然后板书这个单词，学生空书单词，一起加强书写能力。然后运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词，green、blue、yellow。2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”、“greenpencil”、“bluecrayon”、“yellowbook”等词组。哪个小组说的又快又对，就给他加一分。3、跟老师读所学的新词，纠正学生的发音，尤其是green的发音。4、让学生听录音，多次跟读let’slearn部分的词汇，进行正音。5、找颜色:让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为A、B两大组，老师说出一种颜色,要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如green----thetreeisgreen,yellow----thebookisyellow。比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。Let’sdo.通过课件展示四种颜色的蜡笔，复习四个颜色的单词的同时，引出Showme...这一句型。和学生一起互动学习这个句型，听录音做动作，学会听指令做动作，练习单词和句型。三、趣味操练Practicelet’splay课件上几种游戏练习本课单词，掌握学生对本课单词的认读能力。game把学生分成四个大组，教师将四种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发给每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴在黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。四、扩展性活动Add-activities1.用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。2、Groupwork.小组合作，进行听指令做动作的练习，综合运用所学颜色和文具的单词进行听做练习，一名组员说指令，其他组员做动作，然后依次轮流练习。找几组上台演示Let’sdo，学生自己评出最佳小组，奖励加分。总结Summary让学生自己总结本课学到的知识，教师适当补充。情感教育：我们的生活色彩丰富，我们要热爱学习、热爱生活，快乐学英语。家庭作业Homework听Let'slearn和Let’sdo的录音各两遍，跟读，家长签字。用四种颜色画自己喜欢的代表事物，并在相应颜色旁边写上本课四个单词。【板书设计】Unit2ColoursALet'slearnredIseeyellow.greenblueredShowmeyellow.greenblue学情分析三年级的学生刚刚接触英语，学习兴趣很高，学习热情非常高，而且这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，比较喜欢活泼的课堂，喜欢欢乐的学习氛围。我们班的学生程度较好，但是也有几个后进生，两级分化比较大，大部分学生具有较强的自学和合作交流的能力，因此，在教学中，我主要采用自主探索、合作交流的学习方法进行本节课的教学。而且利用简笔画等形式吸引他们的注意力，叫他们真正融入英语课堂中来，用我活泼多样的教学模式，陪伴孩子一起快乐学英语。效果分析课堂伊始，色彩鲜艳的课件吸引了学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛，练习对话时，同位交流、小组讨论的方式，学生能积极配合，认真练习，有效的培养了学生的合作精神和竞争意识。从学生掌握情况来看，课堂上我及时掌握学生反馈的信息，并采取相应的调控措施进行教学。课堂秩序活而不乱，秩序井然。学生认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性被充分调动起来。基础好、中、差学生各尽其智，各有所获，均衡提高。真正实现了快乐的英语教学。教材分析《Unit2ColoursALet'slearn》是人教版小学英语三年级上册第二单元的内容，该内容是学习有关颜色的单词，能够听懂所接触的指示语，并能够按照指令做出相应的动作。教材首先呈现彩虹的四种颜色，比较接近学生的实际生活。用课本里的主要人物所看见的颜色为主线，引领本节课的学习。在练习环节，也是结合第一单元学习的文具，既复习了旧知识，又学习了新的指令句型。本课学习时，为了突出交际用语的功能特征，可以让学生结合课件中的人物配音，以巩固练习新句型。学生要积极预习，参加小组探究活动，进行小组竞争。评测练习在四线三格中正确书写单词red、yellow、blue、green，每个单词写两遍。连词成句。red , see , I.(     )你想让同桌出示蓝色铅笔，应说：   Ａ.Show me your blue pen. Ｂ.Show me your black pencil.  Ｃ.Show me your blue pencil.根据所给出的单词，说出它的汉语意思。   blue    green                 yellow                    red   教学反思本课通过课件、图片、单词卡片、色卡等学习方式学习单词和句型，学生学习热情非常高，认读地比较好，还要加强书写练习。小组合作环节要充分利用，相互帮助，共同学习，体现新课标的“自主、合作、探究”的主旨，以后教学中要努力改进。教学中充分利用了竞争机制和奖励机制，学生积极性比较高，应加强后进生的辅导和教学，课堂上照顾到全体学生，争取每一个学生参与到学习中来。课标分析课程标准要求三年级学生应达到一级目标。 课程标准对三年级学生有语言知识、语言技能和文化意识三方面的要求。语言知识的一级目标包括语音目标、词汇、语法、话题目标。语音目标：知道错误的发音会影响交际；知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。 词汇目标：学习有关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语；了解单词是由字母构成的。 语法目标：知道名词有单复数形式；知道主要人称代词的区别；知道动词在不同情况下会有形式上的变化；了解表示时间、地点和位置的介词；了解英语简单句的基本形式和表意功能。 话题目标：能理解和表达有关下列话题的简单信息：数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。 语言技能包括听、说、读、写、玩演视听。 听：能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。 说：能根据录音模仿说英语；能相互致以简单的问候；能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等；能唱英语儿童歌曲15-20首，说歌谣15-20首；能够根据表演猜测意思、说词语；能表达简单的情感和感觉，如；喜欢和不喜欢；能根据图、文说出单词或短句。 读：能看图识字；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能在指认物体的前提下认读所学词语； 写：能正确书写字母和单词。 玩演视听：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。能