幼儿园学前-传递微笑教学设计学情分析教材分析课后反思

大班社会活动《传递微笑》活动目标理解故事中小蜗牛微笑的意义，懂得微笑能让别人快乐。学会关注周围人的微笑，初步体验当把快乐带给别人时，自己也能得到快乐的感觉。愿意将自己的微笑传递给更多的人。活动准备故事PPT,图片，彩笔，纸。教学重点：学会关注周围人的微笑。教学难点：初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。活动过程导入：听音乐《快乐的小蜗牛》进入教室。小蜗牛们，准备好我们一起去森林里散步啦。小蜗牛们，你们今天快乐吗？可是今天呀有一只小蜗牛它不开心了，我们一起去看一看吧。PPT讲述故事《微笑》讲述故事第一段。（1）请幼儿说一说，小动物们为自己的朋友做了什么？（2）交流:为什么小蜗牛不高兴？帮小蜗牛想想它可以为朋友做什么？讲述故事2-3段。（1）刚开始的时候小蜗牛不开心，后来小蜗牛是怎样做的？（2）当小动物们收到小蜗牛的信的时候是怎样说的？（3）当你看到小蜗牛微笑时心情怎样？（三）游戏，表情连连拍（1）老师变成摄影师，用镜头捕捉小朋友们的精彩瞬间。（2）你喜欢看到那个表情，为什么？（四）是非认知：看图片小朋友做法，能不能收获微笑，能用YES手势表示，不能用NO手势表示。（五）讲述生活中的微笑，理解微笑的重要意义。（1）讲讲生活中见过的不同人的微笑，如医生护士、公交司机、服务员等人的微笑。（2）说说幼儿园里的微笑，讲讲幼儿园的生活。教师小结：原来我们的生活中有这么多的微笑，微笑是人与人之间的尊重，体现了人们相互友善的态度，它能在人们之间传递快乐的情绪，所以说，我们也要像小蜗牛一样把我们的微笑传递出去，送给更多的人。（六）画微笑画一画你的微笑，请小朋友们把画好的微笑送给身边爱我们的人，把快乐和微笑传递出去。活动延伸：把微笑送给身边的人。大班社会活动《传递微笑》微笑是每个人都有的表情，是一种快乐心情的体现，是人与人交往时相互尊重的一种极好的表达方式，不仅能给大家带来温馨，同时也能营造快乐的氛围。孩子们在游戏、活动、交往的过程中需要学会微笑。本节活动内容紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》中指出的“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”从《微笑》这个美丽的故事入手，向幼儿讲述小蜗牛的传递微笑故事，体现它把微笑送给大家，让大家感受到小蜗牛的“了不起”。大班幼儿求知欲强，爱学好问，喜欢学习新东西，喜欢与人交往，所以《传递微笑》这节教育活动比较符合大班幼儿的年龄特点。大班孩子管理自我的能力开始发展，会听从别人对自己的评价而有一个自我认知，但情绪情感方面还不够稳定，针对大班孩子，这个活动还有一个特别之处就在于，孩子在学习的时候，并不是像往常那样，跟着老师的节奏，通过完整听赏故事来达成目标，而是让孩子不断在围绕“微笑”这个话题，交流分享、解决问题。小快乐变成大快乐，小微笑变成更多人的微笑。大班社会活动《传递微笑》《传递微笑》是幼儿大班下册主题五“开心大王”中的次主题二“快乐在传递”中第一个教学活动。本活动做为一节社会课，以故事《微笑》为载体，让幼儿初步感受微笑的社会价值，懂得只要有爱，不管能力大小都可以帮助别人。《微笑》做为本节活动的载体，其本身是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，童话中蜗牛用自己特有的微笑的方式带给了大家很多的快乐，让幼儿充分感受到小蜗牛与朋友之间的友爱，体会到为朋友带来快乐的成就感。本节活动涵盖的价值就是让幼儿知道微笑是每个人都有的表情，是快乐心情的体现，微笑能让自己和别人都感到开心。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿社会领域学习与发展的实质在于促进儿童社会化。即为幼儿社会性不断发展奠定健康个性的基础。”在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。本节活动就是让幼儿了解微笑的意义，引导幼儿传递一种微笑的正能量，从而让幼儿在积极健康的人际关系中快乐健康成长。为了达成目标，我的实施策略为：1.借助多媒体课件引导幼儿观察故事画面，理解小蜗牛微笑的意义，懂得让别人开心的快乐。2.整个活动以“微笑”为支点，从小蜗牛的微笑，到自己的微笑，到身边人的微笑，到社会中更多人的微笑，到爱的微笑，认知上从低到高递进，情感上从小到大提升，希望引发孩子对微笑的关注，懂得怀有感恩的心，传递微笑的快乐。3.借助多媒体课件播放幼儿在园的微笑照片，引导幼儿回顾在幼儿园的快乐时光，让幼儿感受到原来很多人为了让我们微笑在付出，懂得感恩。大班社会活动《传递微笑》优点：导入环节用幼儿喜爱的小律动导入，激发幼儿兴趣，吸引注意力。展开环节（1）有感情讲述故事，欣赏PPT。（2）提问环节通过谈话引导幼儿由故事到实际生活。（3）通过图片使幼儿了解表情特点。（4）判断正误形成是非、职业角色认知。活动延伸通过画一画笑脸，把微笑送给爱我们的人，怀有感恩的心爱身边的人。