初中体育-篮球双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

教学构思一、教学内容：篮球双手胸前传接球二、教学阶段：（水平四）七年级三、所属模块：篮球基本技术模块（一）四、教学重点：篮球双手胸前传接球的手型、动作要领五、教学难点：篮球双手胸前传接球的准确度六、教学构思1、从教学内容来看篮球双手胸前反弹传接球具有一定的基础性和技术性，同时在练习过程中具有挑战性。它不是单一的从某些单个技术来教学，例如：传球的质量影响到接球质量，在接球后调整并传球。2、从教学目标来看（1）通过教学让学生体会篮球双手胸前传接球技术的特点，目的是让学生提高传接球能力，领悟传球方式的采用是根据防守位置的情况而灵活变化的。（2）通过自我评价和相互评价提高学生对技术掌握的情况好坏做出判断，进一步提高自身练习的实效性。3、从教学流程来看准备部分：慢跑运球,通过慢跑调整呼吸，熟悉球性，达到热身效果。基本部分：练习1——学生自主学习探究。练习2——跨步传接球练习（解决重心不前移）。3——限宽传接球练习（传球不稳定）。练习4体能传接球接力练习。结束部分：听音乐拉伸放松七、本课教学手段与学习方法分层次教学、分组教学、设疑教学、合作探究学习、合作创新学习、自评、互评与教师评价结合。（水平四）篮球双手胸前传接球课教案学段水平四年级七年级人数32执教教学内容篮球双手胸前传接球教学目标1、学生乐于参加各项练习，学习技术，80%同学基本掌握双手胸前传接球基本动作2、学生能说出篮球双手胸前传接球的特点以及动作要领，通过学练提高。3、利用多媒体平板电脑，以小组为单位开展合作探究学习模式，通过互助与评价增进相互之间和谐的人际关系重点难点重点：传球手型及动作难点：篮球双手胸前传接球的准确度教学程序教学内容教师活动学生活动组织教法运动负荷时间强度准备部分课堂常规1、师生问好2、介绍本次课的学习内容3、明确本次课的目标达成1、体育委员整队，师生问好2、认真听讲，积极思考，做好准备工作。▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼★2小1、激发兴趣2、球操1、发放平板电脑，引导学生观看2、语言提示3、领做球操1、观看视频，激发学习兴趣2、循环运球热身（1）、头上传球（2）、左右传球（3）、胯部传球（4）、腿下传球分四小组，组长带领大家欣赏。★★7中基本部分1、讲解动作要领2、自主练习双手胸前传接球要领：蹬地、伸臂、转腕、拨球重点：传接球手型难点：传接球的准确性1、集中讲解动作要领2、组织学生自主学习胸前传接球3、要求传球到对方的胸腹之间4、参与学生的练习并巡回指导1、两人一组展开练习，积极尝试胸前传接球2、明确胸前传接球的要点和重点3、积极练习，积极参与，方法明确4、敢于创新、相互配合、相互纠正★★注意：积极学习2人/组练习8中1、针对传球重心不前移和稳定性的专门性练习（1）视频反思对比（2）跨步传球（3）限宽传球1、设置问题：原地反弹传球如何准确？2、讲解练习方法及要求3、组织学生练习4、巡回指导学生练习1、听清教师讲解2、在老师口令下练习3、积极思考、创新练习方式★★注意：积极学习2人/组练习12中体能练习传接球接力1、讲清练习场地布置方法和练习规则2、示范、讲解，激励学生3、提示传球准确率1、听老师讲解规则2、积极参与、气氛高涨3、不断挑战加球强度▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼10强结束部分1、集体放松，听音乐拉伸放松2、师生互评3、师生再见，整理器材1、语言提示2、随音乐节奏指导学生放松身心3、指导学生整理器材1、听音乐，跟随教师语言提示做动作2、动作优美，协调，符合音乐节奏3、主动承担整理器材▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼★5小预计生理负荷与练习密度18018016014012010080脉搏/秒1020304050时间脉搏曲线全课平均心率130~135次/秒篮球场、平板电脑四台、33只篮球、播放设备课中最高心率150~160次/秒全课练习密度55%基本部分练习密度50~60%学情分析本节课的授课对象是七年级的学生，这个班级一共32人，男女生人数大致相同。这一阶段的学生正处于从平稳发育期向高峰期过渡的阶段。可塑性强、模仿能力好，体育基础水平很不平衡，班级的学习氛围浓厚，具备一定的运动水平。本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。效果分析通过学生互评、教师评价、学习过程评价等多种评价方式对学生学习成果进行评价，可以用‘星级’进行评价。评价标准动作技术学习态度团队的合作与竞争能力创新能力教师评价小组1小组2小组3小组4综合评价教材分析教材来源：本课内容选自于2001年有教育部审定、华东师范大学出版社出版发行的七至九年级（全一册）《体育与健康》义务教育教科书。第五章令人着迷的球类运动，第一节《篮球运动》。教材作用：初中篮球教学与活动能充分注意到各项体能不同的发展敏感期，篮球运动是锻炼身体、缓解心理压力、调节情绪的有效手段。篮球运动中，准确到位的传球需要传球者对同伴、对手、球的移动方向和速度、篮球的位置、传球的时机等运动信息作出精准的判断。篮球运动对于发展学生的灵敏、速度、耐力等素质有明显的效果。本课的学习将对培养学生团结协作、积极进取和勇于拼搏的精神起到积极作用。课后反思上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：安排学生方形站位，每队占篮球场的边线，让每一位学生都可以看到对方，提高兴奋性。安排循环运球的游戏，让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。本课以双手胸前传接球的学习为线索，以传统的讲解传接球的“尝试――纠正--点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。1、先让学生看老师示范，了解手型、传接球动作问题。a.两脚的站位；b.用力腿为何前后移动；c.手臂为何要伸出去接球。让学生带着疑问去实践，再从视频中找答案，之后有针对性的去体会，去解决问题。2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。同时让学生思考开始提出的问题。4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。课标分析《体育与健康课程标准》明确规定，体育是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课程，《体育与健康课程标准》对水平四的学习提出了相应的领域目标，水平目标和达到该水平目标时，学生将能够达到的要求。通过学习，学生将在身体、心理、社会适应能力和体育知识与技能等方面都得到进步和发展。通过水平四篮球运动的学习与培训，了解双手胸前传接球技术，创设