初中英语-Unit5SectionB(2a-2c)教学设计学情分析教材分析课后反思

Teachingprocedures:Step1Warmupandleadin.Brainstorming:Whatanimalsdoyouknow?Watchonevideo--Manyanimalsarecute.3.Watchonevideo--ButmanyanimalsareingreatdangStep2Thefirstreading.--Learnthenewwordsandleadthestudentstounderstandthefeelings.Letthemknowtheanimalsarecutebuttheyareingreatdanger.Showthepicture,whatanimalsarethey?2.T:PeopleinThailandlikeelephantsalot.March13thisThaiElephantDay.3月13日泰国大象日ThefirstflagofThailandhasawhiteelephantonit.TheelephantisoneofThailand'ssymbols.(Learnthenewwords:Thailand,flag,symbol)3.Letstudentsfeeltheelephantsarecute.T:Whydopeoplelikeelephants?Showthevideo.Whatcantheelephantsdo？Learnthenewwords:place,water,,forgetCanyoureadthesentencestoshowyoulikeelephants?Theteachergivesanexample.Butelephantsareingreatdanger.Why?Playthevideostoshowthereasons.Learnthenewwords:tree,forget,cut,kill,over,cutdown,getlost,ivory,Elephantsareingreatdanger.Wearesad伤心andangry愤怒.Let'sreadthesesentences.5.Howdowesaveelephants?Learnthenewwords:save,madeof1.T:Nowtherearemanyanimalsareindangerintheworld.Why?Onereasonisthatmencutsdowntoomanytreessoanimalarelosingtheirhomes.Step3Readthiswebsitearticleandcheck(√)thebesttitle（题目）forit.1.Findthefirstsentenceofeachparagraph(段落)2.What'sthebesttitleforthisarticle?(check)3.Checktheanswerwiththeclass.Step4.Workon2c.T:Butmanypeopledon'tknowelephantsareingreatdanger.Wecantellthearticletothepeople.2.Tellthestudentstolookatthemapin2c.Therearefourboxaroundtheword"Elephant".ThefirstboxisabouttheimportanceoftheelephantsinThailand.Thesecondboxisabouttheabilitiesoftheelephants.Thethirdboxisaboutthefactsandfiguresoftheelephants.Thelastboxisabouthowtosavetheelephants.Let'sreadthepassageagainandfillintheblanks.3..阅读指导：1)认真看一遍这四个表格，明确每个表格是关于大象的那个方面的情况。2）然后，再读短文一遍，找到相关的内容的依据。仔细读相关内容，分析空格处应当填写的单词。比如：第一个方框中讲大象在泰国的重要性，通过读短文可知依据应是短文的第一段。由最后两句话“我们的第一国旗上面有一只白色的大象，这是好运的象征。”可知第一个空格处应填写elephant；第二个空格处应填luck。其他与此类似。3）最后，再读自己所填写的空格及依据，看是否有错误。4.Ssreadthearticleandfillintheblanksinthemap.5.ChecktheanswerswiththeSs.6.Retellthearticle.Step5HomeworkCheckwhatyouhavelearnedinthislesson.2.Finishwritingtheproposal(倡议书).3.Ifyoucan,findmoreanimalsingreatdanger.学情分析1FundamentalState基本情况本课时是一节阅读课，文本是以一群泰国学生名义所写的关于保护泰国大象的倡议书。文本介绍了有关泰国大象的一些知识：它们能做些什么，它们的生活习性（这两项可以看成是本单元前面几个课时所学知识在语篇环境之下的运用），还介绍了它们目前的生存状况及相关数据，“选标题”和“填写思维导图”两个阅读任务的设置，可以较好地培养学生阅读能力。让学生在基本的阅读策略的教学渗透下也有情感上的引领，让学生有表达的愿望，实现“用英语做事”的教学目标。2KnowledgeReserve知识储备通过本单元SectionA的学习和SectionB第一课时的学习，学生已经能熟练掌握一些常见的动物的名称，能够使用描述性的形容词对各种动物进行描述，能够使用why,what和where引导的特殊疑问句进行问答，能够表达自己对动物的喜好以及说出喜欢或不喜欢的理由。所有这些为学生理解本课时阅读文本进行了较好的准备。同时，阅读文本所涉及的“保护动物”的话题，也是学生并不陌生的热门话题。学生感到困难的地方主要可能有两方面：一是生词和短语比较多，这会造成他们对文本理解的困难，识记和运用这些生词短语对多数学生来说也是一个不小的挑战；其二是选出正确的标题的阅读任务，这在以前的阅读教学中是较少涉及的。3Classdata本班实际本班学生学习目的明确，能够在小组活动中互相帮助，积极与他人合作，敢于用英语进行表达。学生在电脑方面的能力，可以让他们在本课时之前查找有关濒危动物的视频和图片并在课堂上进行分享；他们在思品课上所学的相关知识和参加环保征文所涉及到的知识也可以运用到本课时的学习中来。读前的视频分享和讨论交流，可以较好地为文本理解服务。在读中教师可以帮助学生理解文本所传达的信息，引导学生进行思考，通过思维导图进行有效的思维训练和记忆文本信息能力的训练。效果分析本节课的设计思路清晰，有条有理，基础知识落实较好。教学手段直观性强，思维导图运用较好，教学方法灵活多样。用多媒体和板图想结合，起到了事半功倍的效果，突出了重点，突破了难点。同时整个教学过程注重了对学生识图、绘图能力的培养以及创新精神和实践能力的培养，不仅能授之以“鱼”，而且更能授之以“渔”，提高了学生的学习能力和课堂效率。教材分析本单元是新人教版“Goforit!”七年级下册第五单元“Whydoyoulikepandas?”，主要学习有关常见动物的词汇并能表达自己对动物的喜好。本节课的教学内容是SectionB部分的2a、2b和2c。它是本单元的第四课时。前面三课时主要学习有关动物园常见动物的词汇以及如何表达对它们喜好并能用描述性形容词表达喜欢它们的原因。学完这些内容后，要求学生以动物保护为话题，展开阅读，让学生懂得大象很聪明，在泰国十分重要，人们非常喜欢它们，可它们已是濒危动物，人类必须采取措施保护它们。下面是有关泰国大象的背景知识:[泰国是世界上产象大国，被称为“象之国”。大象是泰国的吉祥动物、国宝，在古代不仅是日常生活中必不可少的重要交通工具，也是战争中国王的坐骑。然而，目前泰国全国野生大象仅存约3000头，人工饲养的大象也只有4000头左右，滥捕大象的问题仍然存在。泰国政府从1998年起，将每年的3月13日定为“大象节”，希望通过“大象节”唤起民众对大象的爱护及对大象文化的传承。]本节课的教学内容主要由阅读前、阅读中和阅读后三部分组成。本课的阅读文章篇幅简短，内容有趣，结构完整，有利于培养学生的阅读策略。1Theycanalsodraw.(P29)【原句翻译】_____________________________________________________________________【仿写造句】sb.canalso…._____________________________________________________________________2Elephantscanwalkforalongtimeandnevergetlost.(P29)【原句翻译】_____________________________________________________________________【仿写造句】getlost_____________________________________________________________________3Wemustsavethetreesandnotbuythingsmadeofivory.(P29)【原句翻译】_____________________________________________________________________【仿写造句】mustdo…andnot..._____________________________________________________________________1.Wearestudents________Thailand.（来自）2.Peoplesaythat“anelephantnever________”.（忘记）3.People________________manytreessoelephantsarelosingtheirhomes.（砍伐）4.Peoplealsokillelephants________theirivory.（填介词）Todaythereareonlyabout3,000elephants(________100,000before).（超过）课后反思本节课是人教版七年级英语下册的Unit5Whydoyoulikepandas?的一节阅读课。首先通过思维导图形式引导学生思考哪些动物属于世界濒危动物,然后再来学习泰国濒危的大象。通过在教学中设计不同的阅读任务:skimmingandscanning,detailreading,不断激发学生的学习兴趣,让不同层次的学生不停参与,乐于参与。通过大量的阅读输入,最后引导学生写作文作为输出的活动。给出思维导图后,描述熊猫的作文对同学来说是轻而易举的了。但是对于阅读的教学还是缺少方法,不能更好地变式地训练阅读能力。对于阅读课的操练还需要不断加强,找到更好的方式进行阅读训练,使得阅读课堂更有效。英语教学中,阅读教学是比较难教的部分,也是极为重要的部分,其目的是培养学生快速准确地理解和获悉外语语言的能力。在各种英语考试中,也都把阅读理解当作主要测试项目,这就要求在教学中应该注重培养学生的阅读理解技能。阅读时,可分为计时阅读,快速阅读和细节阅读。通过几个层次的阅读理解培养学生的能力,强化读取信息的意识,为巩固和运用知识打下了基础。课标分析Teachingaims:1.Newwordsandnewphrases:EQ\o\ac(○,1).Canknow,read,understandandusethesewords：flag,place,water,danger,tree,sleep,save,forget,c