小学美术-端午节教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计导入：赛龙舟视频师：今天老师给大家带来一段视频，谁知道赛龙舟是我国哪一个传统节日的活动呢？生：端午节师：谁知道端午节是我国农历几月初几呢？生：五月初五师：非常好，农历五月五是中国的传统节日端午节，它已有2000年的历史，又称作午日节，夏节，虽然名称不同但各地人民过节的习俗基本相同，今天我们就一起走进我国民间传统节日——端午节（板书课题）新授：师：谁知道端午节是纪念哪位诗人吗？生：屈原师：你能讲讲吗？生：……………了解屈原：师：屈原是我国古代伟大的爱国诗人，当年楚人因为舍不得贤臣屈原投江殉国，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追到洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了龙舟竞渡的起源，同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。端午节习俗：师：刚才看了赛龙舟，那你还知道端午节有哪些习俗呢？生：插艾，喝雄黄酒，挂香包，吃鸡蛋，出示图片各种习俗，最后一张为香包香包寓意：香包又叫香袋，香囊，荷包，端午节小孩佩戴香包，不但有辟邪，驱瘟之意，而且有襟头点缀之风，传统的香包内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成素，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。师：你在哪里见过香包呢？并说一说它的形状和颜色。生：…………..师：香包因地域不同，工艺也各具特色，下面我们来一起欣赏一下（出示图片）缝制香包，内装铜钱，辟虫的雄黄粉或中草药，白芷等刺绣香包，捆扎布香包，包扎纸香包欣赏了这么多各式各样的香包，看上去很小，但它的学问还是蛮大的，大家想不想制作一个香包呢?观察香包：在我们的桌子上有一些老师提前收集的其他同学做的香包，大家仔细观察你觉得它是怎样做成的呢？生：………..拆香包：师：下面同学们拆开香包，看一看是不是这样折叠的？尝试制作：你自己也试着做一个师;你在制作时都遇到了哪些困难呢？与我们桌子上的香包有哪些区别呢？生：…………示范师：下面我们来看一段视频，一边认真看，一边仔细观察老师制作的是不是和你们想的一样呢？（1）将长纸条以三角形折出折痕，剪掉尾端三角形，沿折叠线包折成六面体（2）将香料放入小三角锥里，继续折叠（3）将尾端三角形插入口内，折叠成香包，师：下面同学们用我们的纸条制作一个香包学生制作大家做好了吗?这样一个白色的香包是不是太单调了呢？我们怎么把它装饰的更加精美呢？下面我们来一起了解一下，请看大屏幕。师：看了老师的示范，大家是不是已经会做了呢？你想用什么颜色的纸条做呢？装饰怎样的花纹呢？生………………..师;拿出我们的工具和材料，折叠一个端午香包，做到棱角分明学生制作，教师巡回指导展评：大家都制作好了吗？我看大部分同学已经完成了，谁想展示下自己小组的作品呢？自评，互评，教师点评拓展：一度春秋，一度梦回，端午节是我国的传统节日，这一天也很隆重，把我们制作的香包可以送给我们的情人，愿我们的亲人安康！好，这节课就上到这，下课。学情分析三年级学生特别活泼好动，好奇心强，教师应继续关注学生的养成教育，循循善诱，结合多环节，多层次的体验，尝试，思维训练等方法来集中注意力，三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。该年龄段的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较浓厚的兴趣，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术能力较差，纪律也不够好，对学习美术的态度不够端正，缺乏自信心，对这些学生老师不能以批评斥责为主，应重新激发学生学习美术的兴趣。效果分析学生们的想法都很丰富，有的做成挂坠，有的在每一面都画上不同的画，有的用水粉涂出丰富的线条和色彩。在制作香包的过程中培养学生专心，细致和耐心的作风，发展动手能力，提高综合运用能力，享受创作活动的乐趣。每个孩子都制作出精美的香包。教学的方式是多样的，目标却都是一样的，就是为了让学生热爱学习，并且学到更多的知识。美术课程不单单是技巧与技能的培训，尤其是小学阶段，培养学生的学习兴趣很重要，让学生学会在学习时，享受过程，并且从中得到成就感和满足感，找到学习的方式，明确学习的态度，为自身的发展奠定良好的基础。教材分析本课端午节，是我国的传统节日，引导学生了解屈原其人其事，端午节的又来与相关习俗，感知中国民间传统文画的魅力，做中华文化的传承人，通过了解端午香包的特点与用途，在制作香包的过程中培养学生专心，细致和耐心的作风，发展动手能力，提高综合运用能力，享受创作活动的乐趣。评测练习香包制作时首先我出示用卡纸做好的香包，让学生自己观察并结合香包的制作过程分解图小组交流讨论，问生：你觉得它是怎样制作的？在请学生把香包拆开，并自己尝试折叠一个。在问生在制作时都遇到了哪些困难，再以观看香包制作视频解决问题，通过发现问题解决问题，学生用纸条制作香包，学生制作完会发现自己制作的香包没有那么精美，这时播放视频教大家怎样装饰。学生们的想法都很丰富，有的做成挂坠，有的在每一面都画上不同的画，有的用水粉涂出丰富的线条和色彩。在制作香包的过程中培养学生专心，细致和耐心的作风，发展动手能力，提高综合运用能力，享受创作活动的乐趣。每个孩子都制作出精美的香包。课后反思《端午节》是湖南美术出版社三年级下册第12课，快到一年一度的端午佳节了，为了迎接它的到来，让学生们能参与和体验节日的快乐气氛，我决定教学生用卡纸做香包。于是我自己先学扎了一下，然后让其他老师也学着扎了下，她们说比较难，尤其是三年级的学生，认知能力和动手能力都比较弱，很难学会！为上好这课我总结出几个教学难点：制作香包用的卡纸条，必须宽度一致，不能剪歪了。将卡纸条折成一个个的三角形时，每个三角形都必须对齐边缘，折痕还得清晰。最难的在于折完后，将这叠三角形通过包裹形成立体的空间。由于三年级的学生动手能力较弱，也缺乏细心的概念，我将剪卡纸条的任务课前准备好，这样节省了上课的时间。上课铃响了，我以精彩的赛龙舟视频导入，把学生带到一个热闹的氛围中，然后引导学生认知端午由来，了解屈原，感知端午习俗，感悟不同地区的香包。在了解香包制作时首先我出示用卡纸做好的香包，让学生自己观察并结合香包的制作过程分解图小组交流讨论，问生：你觉得它是怎样制作的？在请学生把香包拆开，并自己尝试折叠一个。在问生在制作时都遇到了哪些困难，再以观看香包制作视频解决问题，通过发现问题解决问题，学生用纸条制作香包，学生制作完会发现自己制作的香包没有那么精美，这时播放视频教大家怎样装饰。挂绳学生们的想法都很丰富，有的做成挂坠，有的在每一面都画上不同的画，有的用水粉涂出丰富的线条和色彩。教学的方式是多样的，目标却都是一样的，就是为了让学生热爱学习，并且学到更多的知识。美术课程不单单是技巧与技能的培训，尤其是小学阶段，培养学生的学习兴趣很重要，让学生学会在学习时，享受过程，并且从中得到成就感和满足感，找到学习的方式，明确学习的态度，为自身的发展奠定良好的基础。课标分析