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文档简介

幼儿园中班下学期数学教案《为小兔做饼干》含反思教学目标：认识数字0-10的大小顺序和写法能用玩具或物品进行数数能初步理解数学问题和解决数学问题的方法发展观察能力和操作能力教学准备：饼干和模具数字卡片小兔面包模型自制小兔脸谱板教学步骤：第一步：导入拿出小兔面包模型，与孩子们玩猜谜语游戏，“它是一个角色模型，最喜欢吃的东西是什么呢?”引导孩子们说出答案“小兔子”,灵活接着问，“如果小兔子最喜欢吃的东西是什么呢?”（引入小兔做饼干所需过程）。第二步：探究在黑板上写出饼干和小兔各两个字，问孩子们能否辨认饼干和小兔的字。引导孩子们分别说出饼干和小兔的字，再引导孩子们模仿自己用画笔或记号笔练习写出这两个字，让孩子们通过实际的操作认识字形。准备一些大小不同的饼干和数字卡片，在桌上排列一组饼干和数字卡片。引导孩子们按照数字大小的顺序，将数字卡片贴在相应大小的饼干上，当孩子们完成后询问孩子们他们是按照什么来做的，这时可引导孩子们较为形象地表示出“大”“小”的分别。第三步：讲解准备好面粉，糖等食材，将模具逐个展示给孩子们，讲解制作饼干的过程，引导孩子们初步了解这个数学问题及解决数学问题的常规方法。将面粉，糖，奶油等分装到各小碗中，让孩子们看，闻，摸，口感各方面来判断（如：奶油要软，不能太硬，太硬会影响饼干口感，颜色要浅）。引导孩子们按照一定比例计量食材制作饼干面团，助手烤箱，展示出焦黄色小饼干。与孩子们分享最新饼干烘焙诀窍。第四步：练习让孩子们两个一组，调配好面团，使用模具做出自己心仪的饼干中间夹入巧克力，糖果等调味品，标志学习成果可由物品的形式变化为一种口感，这种口感自然生动，也能直接的激发孩子们的真切兴趣听坚定的道路。第五步：总结讲解：“我们今天学习了为小兔做饼干”，提问：“孩子们说，我们在这次学习中掌握了一些什么呢?”引导孩子们回忆和总结这次学习的内容，印证孩子们真正学到的东西和已经掌握的技能。教学反思：本次课程通过制作饼干与数字大小所关系的数学问题，与孩子们的生活实践紧密相关，寓教于乐，在实际操作中学习，使学习过程富有趣味性和互动性。本次教学中有以下问题需要改进和不断反思：时间安排上过长，讲解时间过久，本次课程需要调整为效率更高、时间更短的形式。孩子们在实际操作中可能出现各种各样的问题，需要及时的帮助和引导，本次实践中希望教师能够更加及时的介入，提高教学效果。教师需要在学术理论上更加的深入，突破单一的数理知识，进行多学科的创新。结束语：通过本次课程，我发现学生们发现自己完成了一个任务时所表现出来的自信和骄傲，保留着孩子们最朴实的快乐，孩子们对自己的创作有一个近

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