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文档简介

一教学目标1.让学生初步了解中国经济的发展与世界间的联系,关注中国与世界经济发展的相互影响。

2.使学生了解我国出口产品的情况,并与进口产品进行比较,明白我国在对外贸易中的不足。

3.探讨中国应该怎样加强与世界的联系。树立学生勤奋学习、建设祖国的远大理想。二教学重点

引导学生在探讨中国与世界在经济、政治方面的联系,感受其密切。

三教学难点

引导学生探讨在世界经济越来越成为一个整体的今天,中国所处的地位怎样,该怎样加强与世界的联系。四教学准备

学生准备:

完成前置性学习调查表,让学生去商场调查或利用网络了解我们国家的产品出口情况及身边的国外品牌。

教师准备:

1.设计发放前置性学习调查表。

2教师补充的典型性资料、图片等,做成课件在一体机上进行展示交流。五教学设计(一)创设情境,激情导入:走近“跨国企业”

1.教师谈话:同学们,在我们的生活中,我们一定经常见到许多国外的企业在我们国家办厂,你知道的有哪些?

学生建议一:麦当劳、肯德基……教师评价:算算真不少呢!

课件出示资料,引导学生了解跨国公司的基本情况。

教师过渡:改革开放以来,世界对中国的发展产生了重大影响;同样,中国对世界的影响也越来越大。今天,中国正迈开大步,从经济、政治、文化等领域全面走向世界。中国与世界同行。(随机板书课题:与世界同行

——

走出国门)

【设计意图:以“为买什么品牌的家用电器征求建议”导入新课,是从学生自己的世界出发,贴近学生生活,轻松调动了学生的参与积极性。再以学生的回答为出发点,轻而易举的引入到对海尔品牌的认识与了解。】(二)

活动体验,探究互动:出口产品知多少

1.教师引导:海尔产品品种多、质量好,它不仅在国内是知名品牌,而且走出国门,冲向世界。像海尔这样出口到国外的产品还有哪些?出口到国外的产品质量又如何呢?一周前,老师布置了“出口产品大调查”的活动,相信同学们一定收获很多惊喜吧!下面我们就把自己调查所得的宝贵资料整理一下,也把自己的收

教师过渡:看到同学们讨论的热火朝天,相信收获一定不少吧!那就赶快来展示一下吧!记住:一定要把话说清楚,说完整。一个小组汇报时,如果不够完整,其他小组可以适当补充。哪个小组先开始呢?

小组代表汇报:

预设1:我们小组对中国出口的玩具进行了调查,中国是世界上最大的玩具制造国与出口国,中国制造的玩具由于廉价、功能多、美观而在世界玩具市场上占有相当大的份额,其中以欧美玩具市场为重。全球75%的玩具在中国生产。主要是一些毛绒玩具,有许多可爱的动物形象。我们小组的王乐同学的妈妈就在玩具厂工作,他们厂制作的玩具听说大多数都是出口的,今天王乐还带来一些玩具给大家看一看。(学生观赏玩具)

教师评价:你们小组的同学真用心,不仅介绍的这么好,还给大家带来那么多可爱的小玩具,真的谢谢你们了!老师也给大家带来了一些出口玩具(课件出示各种各样的玩具图片)

教师引导:看到这么可爱、质量好的玩具出口到国外,你想说点什么?

学生畅所欲言:中国太了不起了,作为中国人太自豪了……预设2:我们小组来介绍出口的服装。我国是棉花、羊毛、蚕丝的生产大国之一,也是纺织品服装加工的生产大国之一。出口的服装有新郎、雅戈尔、国人西服和李宁、邓亚萍运动装等。

教师引导:你们谁穿过或见过这些品牌的服装?质量又如何呢?

预设:我哥哥结婚的时候买了一套新郎西服,穿上它特别气派。质量特别的好,价格很高。

预设:我们数学老师爱穿李宁品牌的裤子,听他说运动装穿起来很舒适。

教师评价引导:你真是一个善于观察的好学生。(课件出示出口的一些服装)出口到国外的产品,不仅有这些品牌产品,还有大量的日用品、电子产品等。其他小组还有什么需要补充的吗?

预设3:我们小组调查了出口国外的一些土特产,有大葱、大蒜、莱芜姜;还有烟台苹果、莱阳梨、乐陵小枣等等。

教师评价:听你们这么一说,老师馋得快流口水了。你们吃过这些水果吗?味道如何?(课件出示图片)

学生交流:烟台的苹果又脆又甜,莱阳的梨生津止渴预设4:我国的电子产品出口长期居于世界排行的前列。目前中国已超越美国,成为包括手机、数码相机在内的信息科技产品的全球最大出口商。

教师引导:正因为这些产品在世界贸易中占有相当大的份额,所以外国人把我国称为“世界制造工厂”,于是便有了这样的笑话。(指导学生看课本22页小女孩所描述的事情。讲解“Made

in

China”----中国制造的意思。)你们知道为什外国人把我国称做“世界制造工厂”呢?

学生交流:我国大量引进先进技术,与外国许多知名企业联合办厂,生产的产品销售到世界各地……教师引导:其实有很多中国产品出口到国外,价格十分低廉,我们所取得的利润也相对较低。这些产品为什么便宜?

学生回答:因为我国出口到国外的商品科技含量相对比较低。

教师引导:是的,有些产品的科技含量较低,中国的劳动力相对较便宜,因此价格也不高,吸引了很多消费者。因此,只有提高产品的科技含量,保证质量,才能增加品牌实力,使其更有价值。

【设计意图:学生是学习的主体,课前发放出口产品调查表就是让学生用自己的眼睛观察社会,用自己的方式研究社会,引导学生自主学习和独立思考。教师展示的相关图片使学生直观地认识各种各样的出口产品,同时让学生明白,中国的产品大量涌到国外,促进了我国经济的发展,也加强了与世界经济的联系。】

(三)归纳梳理,知识建构:进口产品大调查

1.教师谈话:改革开放以来,中国向世界敞开了大门,国际间的经济往来更加频繁。我国产品走出国门的同时,也有很多外国产品进入中国市场。你知道哪些外国产品进入我国?他们的质量如何?你们家有国外的进口产品吗?课前我们分组到商场、超市进行了调查,统计了不同的进口产品,下面请各小组说说你们的调查结果吧!

2.各小组汇报课前调查统计的各种进口产品的类型、品牌名称和制造国家。

预设1:我们小组对进口的家电进行了调查,进口的相机品牌主要有日本的索尼、松下;手机的品牌有芬兰的诺基亚、韩国的三星、美国的摩托罗拉、苹果;电视机有日本的索尼、松下和韩国的三星。

教师引导:你们见过这些进口家电吗?学生回答:没有,我们去了好多地方都没有找到它们,现在我们这儿卖的都是一些国产家电,如:海尔、长虹、美的等。

教师小结:的确是这样的,由于现在进口的家电比较贵,它们大多在大城市销售,其实现在的国产品牌质量好、价钱合理,已深受老百姓的喜爱。

预设2:我们小组调查的进口食品类型很多,水果主要有越南的火龙果;泰国的山竹、榴莲、桂圆;美国的樱桃、蛇果、啤梨等;还有大人小孩都喜欢吃的麦当劳、肯德基;喝的雀巢咖啡、百事可乐等等。

教师评价:你们小组可真了不起!说的大家都快要流口水了,想必平时没少吃吧!说说你都吃过什么?味道怎样?

学生自主发言:我吃过火龙果和榴莲······

预设3:我们小组对交通工具进行了调查,进口的汽车有德国宝马迷你、奥迪;英国的劳斯莱斯

、日本的丰田、

美国的奔驰、路虎······

教师评价:你们小组个个都是小车迷,搜集了那么多的品牌汽车,真了不起!

预设4:我们小组调查的其它进口产品主要有:衣服类有德国的阿迪达斯;美国的乔丹;鞋子有法国的鳄鱼、花花公子;领带有美国的耐克、英国的金利来。

·······

教师引导:同学们,你们在调查时,相对于国内产品来说,这些国外品牌的产品给了你们什么感觉?进口产品是否受到消费者的欢迎?

学生交流:国外品牌的产品功能先进,使用期长,品质好,让消费者感到放心,但是价格较高······

教师引导学生讨论:进口产品对同类国内产品的影响正面大还是负面大?面对竞争我们该怎样做?

教师小结:进口产品对同类国产产品的影响的确是很大的,加大了企业间的竞争,有些产品因此被淘汰,但竞争又使得产品的质量和价格更加符合消费者的需要。面对竞争,我们只有不断学习,掌握科学技术,将来才能立于不败之地。

【设计意图:通过“进口产品的调查表”,使学生了解大量产品进入中国的原因,同时感受到对中国的影响,以此也激发学生的使命感,引导他们立下志向刻苦学习,掌握技术,树立为祖国科技发展作出贡献的责任心。】

(四)拓展知识,迁移发展:错,由于传统制造业需要消耗大量的资源,其发展完全以资源和能源消耗为代价,在许多地方,由于大量引进制造业,生态环境被严重破坏。

预设2:劳动力成本低廉

学生自主发言:制造工厂的工人工资低,工作环境比较差,劳动时间长。我的妈妈在一家中韩合资的服装厂上班,每天早上七点钟就去上班,要到晚上八点多钟才回家,有时为了赶工,夜里还要加班,每月才只能领1500多元的工资。教师评价:你的妈妈可真是太辛苦了,所以你要好好学习,用最好的成绩来感谢妈妈。

4.教师总结:同学们,从刚才的交流中让我们感受到我们国家与发达国家的差距,并认识到发展科学技术的重要性,所以要从现在开始要刻苦学习、掌握科学技术,为祖国的发展、民族的振兴做出贡献。

【设计意图:此环节通过让学生交流制造工厂大量存在而引发的一些环境污染等社会现象,渗透环保教育,同时也让学生深切感受到我国与发达国家的差距,并认识到发展科学技术的重要性。】

(五)活动总结,提升感知:畅谈收获

1.教师谈话:同学们,通过这节课的学习,你有什么收获或感想呢?2.学生自主发言,简单说一说自己的收获或感想。

3.教师总结:希望同学们今后好好学习,将来为祖国的发展贡献自己的力量。4.布置作业:课下,请同学们搜集一下我国加入了哪些国际组织?下节课我们再交流。

【设计意图:通过让学生畅谈自己的学习收获,是对以上环节的更高层次的认识与提高,更是注重了学生的情感体验。】

板书设计:

3.与世界同行走出国门Made

in

China世界制造工厂出口产品

物美价廉

科技含量低进口产品

功能先进

品质好

价格较高刻苦学习、掌握科学技术【设计意图:这样的板书一目了然,简洁的概括了本课的主要内容,体现了本课的教学目标。】

通过前面几课的学习,学生对多彩的世界有所了解并产生了学习的兴趣,他们不仅能学会课本上的知识,还能够主动地利用各种途径搜集资料,积极在小组内交流筛选整理、内化并运用,这对于生活在农村的孩子来说是非常难得的。了解和认识世界,掌握初步的世界经济、政治和国际关系知识,是提高学生素质的一个重要环节。因此,在教学之前安排学生亲自去商场或其他场所做一些调查,多搜集一些关于我国进出口的产品资料进行交流,渗透学习的方法,注重培养学生查阅资料的习惯,提高合作交流的能力。在本节课之前,学生们对“跨国公司”等概念知之甚少,通过这节课的讲解,学生们认识到,其实跨国公司离我们的生活并不遥远,更能清醒地认识到,虽然以前我们的国家的产品在技术含量、质量等很多方面都远远落后于其它国家,但是,近几年,我国在相关领域已经取得了巨大的突破,走在了世界的前列,在我们的不懈努力之下,我们的国家走向了富强。我国的产品也以其高质量、新科技走向了世界。因此,作为祖国的未来,青少年更应该发愤图强,努力学习,为祖国建设贡献自己的力量!“走出国门”是六年级下册第一单元《放眼看世界》第三课《与世界同行》中的第一个活动主题,较为详细地介绍了我国的产品走出国门,销售到世界各地及国外的产品和和技术也在大量涌入我国,对我们的生活产生了一定的影响。目的是让学生初步了解中国经济的发展与世界间的关系,关注中国与世界经济发展的相互影响。中国出口研究报告研究主题研究时间研究方法小组成员研究成果我们的感想一、本教案的亮点

1.注重调动情趣,让课堂时刻与生活实际紧密相连。“情境导入”环节中以“为买什么品牌的家用电器征求建议”导入新课,是从学生自己的世界出发,贴近学生生活,轻松调动了学生的参与积极性。再以学生的回答为出发点,轻而易举的引入到对海尔品牌的认识与了解。

2.在教学中有效开发、利用各种课程资源——引领学生课前实地调查收集资料,班内展示汇报,紧紧抓住教学重难点,最后知识深化、提升,把学生品德教育与社会知识有机结合,德育渗透自然。

3.本课从头到尾较好地体现了以生为本,将贴近学生生活、小组合作交流、师生全员互动提供开放的课堂学习环境和空间等新的教学理念贯穿始终,达到了教材的设计目的。

二、存在的不足

在教学过程中,学生对于进出口产品了解较多,也收集了不少的资料。但是对于“进口产品对同类国产产品的影响正面大还是负面大?”这个问题认识不够。因此,课前要布置学生采用调查、访问的形式去寻找答案。教师也应该从更多的角度有针对性地对教材内容进行补充、拓展。

三、重点解决的问题

我们热爱祖国,支持国内企业,振兴民族经济,是否就不应该购买和使用国外产品?另外,国内制造业既然存在一些负面影响,是不是应该限制其发展?在了解了我国目前进出口产品的状况后,学生很容易产生这样的疑惑。为此,教师要引导学生探讨,使其明白世界经济融合是不可避免的趋势,在国内销售的国外产品,绝大部分是国内制造的,解决了部分人的就业问题,而且为国家增加了财政收入,也带来了先进的技术。另外,中国的传统出口产业,虽然存在一些问题,却促进了我国经济的发展,为很多人提供了就业机会,总体来说利大于弊。而要改变目前形势,就要大力发展科技,从而教育学生勤奋学习,树立远大理想,振兴民族经济,创建富强祖国。

四、使用建议

1.“给学生一杯水,老师要有一桶水”在课堂上,学生的思想很灵活,求

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