小学美术-点的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思

4/4人教版小学四年级下册第二课《点的魅力》教学设计课型：造型•表现教材分析：本科为四年级下册第二课，属于“造型.表现”学习领域，本课也是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。这节课的教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现点的几种基本形状；发现点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造美。学习目标：1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学重、难点：重点：让学生从大自然和生活的万物中发现点的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。难点：如何让学生掌握用点来组合各种图形的方法。让学生有创意地玩“点”，用“点”组合出有创意的作品。教学准备：Ppt课件、收集点状物品、平面构成“点的变化”、绘画、手工工具。教学过程：一.激发兴趣、魔术导入利用水油分离的原则，变出由点组成的“点”字。由此导入课题《点的魅力》二.讲授新课。1.今天我们在欣赏点点魅力之前，必须知道，怎么样才能算点？请用自己的话说一说自己的理解。2.课件播放自然界中的“点”的现象。花海中的花朵、广场上的人、大海中的鱼、空中的热气球等说一说生活中有关点的例子。教师小结：在一定的空间或画面中相对较小的事物我们都可以称之为点，他们有大有小，一个一个、一组一组、像欢快的音符又像调皮的小精灵在自然界中存在。没有了点天空、海洋、山坡都会变得很单调，失去了灵动与美感。点的魅力大不大？师生共同欣赏画家名作画家也发现了点的这些魅力，他们还巧妙地把点运用到了作品的创作中。中国吴冠中《春风》等法国修拉代表作《大碗岛星期日的下午》西班牙米罗《夜莺的歌声》（意图：让学生了解在美术作品中点的处理与运用，让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大欣赏画家作品5.点与感觉的小知识老师在黑板上贴好三张白纸,粘上一个小黑圆点,并出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。上升感（2）稳定感（3）下落感老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。（2）线与面的感觉。圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线。所以点排列在一起会有线的感觉(师生互动，得出相同的感受)。排列成线聚集成面（2）移动的感觉。圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉(师生互动，得出相同的感受)。（请出2位同学上来进行摆放）并得出以下两点感觉:（4）相互聚集感。（5）相互分离感。老师总结：点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就像小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）6.学生活动：小游戏摆一摆（1）以小组为单位在小瓷板上按照词语提示进行摆放并展示（2）根据词语与摆放出的图形猜一猜对称整齐波浪放射旋转聚散小之分、聚散之分，有无规则之分等。）7..欣赏同龄人作品8.教师示范教师示范用绘画的方式表现以点为主的绘画过程，强调不同形状大小的点的运用。9.拓展思维：说一说除了绘画的方法你还能有哪些方法进行点的创作？引导学生说一说。教师总结展示其他方式创作方法。三.布置作业，教师巡视辅导。点展示自己的魅力这么久了，现在该轮到我们一展自己的魅力了！作业要求1.以小组为单位，统一主题、统一材料，方便互相学习。2.注意运用点的组合、色彩、大小等不同的感觉去创作。3.看哪组作品最有创意。四.作业欣赏、评价。以小组为单位进行展示评价点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平。总结拓展生活中也需要用电增添美感、创意和灵动。美术应用与生活，就是让我们的生活避免单调，让我们的生活更有创意和情趣，这才能发挥我们美术的作用。希望通过学习同学们也能尝试用点的魅力来装点我们的生活。本课评价建议:1.学生能否积极参与本课的教学活动？2.学生的作品有无大胆的创意。板书设计：点的魅力教师示范作品教师示范作品学情分析点的魅力-美术-四年级-小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。这节课的教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现点的几种基本形状；发现点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造美，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成的。效果分析点的魅力-美术-四年级-《点的魅力》这节课课前我做了大量的准备，教学设计、展示材料、制作材料相关素材及学生提前搜集资料等。所以本节课整体流程比较流畅，学生兴趣比较浓厚，发言积极，动手制作参与热情高。经过师生交流，需要了解及掌握的知识已全部渗透。最终达成效果比较满意。在充分挖掘了本节课的教学知识点外，适当了解了中国的传统艺术，并不时的渗透了美育教育。学习在直观形象生动有趣的情境中，自主学习的能力得到了提升。多媒体辅助教学的运用，它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效唤起人的兴趣、情绪和思维，最大限度地作用于学生。本节课重点是让学生从大自然和生活的万物中发现点的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。难点是如何让学生掌握用点来组合各种图形的方法。让学生有创意地玩“点”，用“点”组合出有创意的作品。围绕本节课的重点难点，教学中设计了让学生自主探究，交流讨论，欣赏分析，教师演示，研究学生作品、等一系列循序渐进的活动，发挥学生的主体性，在探究中解决了本节课重难点。本课的作品展示环节是亮点，学生以小组合作的方式确立主题设计，学生分别采用多种形式进行制作，成功的完成了本节课的教学任务。教材分析点的魅力--四年级--本科为四年级下册第二课，属于“造型.表现”学习领域，本课也是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。这节课的教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现点的几种基本形状；发现点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造美。学习目标：1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学重、难点：重点：让学生从大自然和生活的万物中发现点的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉。难点：如何让学生掌握用点来组合各种图形的方法。让学生有创意地玩“点”，用“点”组合出有创意的作品。评测练习《点的魅力》美术-四年级-1.怎么样才能算点？请用自己的话说一说自己的理解。2.说一说生活中有关点的例子。3.让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。4.要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感。5.圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生什么样的感觉？6.根据词语与摆放出的图形猜一猜对称整齐波浪放射旋转聚散（大小之分、聚散之分，有无规则之分等。）7.说一说除了绘画的方法你还能有哪些方法进行点的创作？《点的魅力》教学反思

本课主要是以美术造型元素“点”为主体，引导学生学习、欣赏、感受大自然、日常生活、艺术作品中点的运用及独特的艺术魅力，通过分析、交流讨论加深认识和了解，进而创意表现点的魅力！从以下3方面学习点的知识1、在不同位置相同的点会有什么感觉。2、通过不同的摆放方式来感受点的艺术魅力。3、充分运用点的形状、大小、颜色、位置、恰当的构图创意表现完成一件作品。教学开始，我利用水油分离的原理，通过小魔术变出由圆点组成的“点”字，一下引起了学生的学习兴趣，抓住了学生好奇和探究的心理，使他们的关注力高度集中起来。然后顺势而导，自然而然的学生就进入了新授课：在不同位置相同的点会有什么感觉？再引导学生先观察、感受并对点进行分析、比较，又利用摆一摆小游戏加深了学生对点的认识以及用点进行表达感受的能力。通过对大自然、生活用品及美术作品的欣赏以及在生活中的运用，让孩子们对点有一个系统的认识和理解，并体验从感性认识上升到理性认识的一个过程。本课在课堂教学环节的设计上比较合理，由少到多、由看到做、由简到杂，学生容易接受，可操作性很强。作业要求是充分运用点的聚散、色彩、大小等不同的变化，完成一幅有创意的作品。尤其我要求作品的创意性与小组合作性，这已是我在平时教学中很注重的一种作业方式。从学生完成的作品情况来分析，大部分的学生在完成作业过程中都很投入，可以很好的完成点的美术作品。作品分别采用了彩泥塑造、点彩画、剪贴画、刮画、折纸粘贴、黑白画等方法完成作品。而且各小组的作业即统一又各有特点，作业展现形式成为本节课的高潮与亮点。课堂拓展部分让学生建立学以致用的意识，不仅会欣赏美，更要学会创造美，培养学生热爱生活热爱美的情感。《点的魅力》课标分析小学美术--四年级--《点的魅力》属于小学美术“造型·表现和欣赏·评述”领域的课程。是在学生掌握点的大小、位置、排列等相关知识的基础上，培养学生表现能力和合作精神，学会用欣赏美的眼睛去发现美、感受美。这节课的教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中