2023年有关小学班主任演讲稿汇总6篇

2023年有关小学班主任演讲稿汇总6篇小学班主任演讲稿篇1

敬重的各位领导、各位老师：

大家好！

我叫程娟，是洪洞县玉峰街试验小学的一年级语文老师兼班主任，很荣幸能够站在这里和大家沟通，我今日演讲的题目是《细心、执着、欢乐》

一个优秀班主任在做阅历报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来始终思索并主动探究的一个问题。

今年是我们玉峰街试验小学成立的第一年，也是我第一次担当一年级的班主任，为了尽快地适应新学校的生活，开学前我就做了许多打算工作，然而在开学的当天，预料不到的事情总是相继发生。其中，让我印象最深刻的是有一名小男孩，他总是畏畏缩缩地跟在妈妈后面，小手始终拉着妈妈的衣角，低垂着脑袋，眼睛始终看着地板，靠着多年的班主任工作阅历，我意识到这个孩子生性胆小、不善言辞，在与他妈妈进行了简洁的交谈之后，我支配他坐在了第一排，可正值妈妈要走时，他猛然站了起来，又一次拉住了妈妈的衣角，这一次拽得更紧了！我本能地走过去拉他的手，想哄哄他，谁知他突然转过头来反咬了我一口，我的胳膊上，立即留下了两排深深的牙印，当时的我生气极了，可转念一想，确定是我没有给孩子肯定的平安感，让孩子对我有抵触心情，这件事情让我的心情久久不能安静……

晚上回到家，我还在想，怎么做才能让孩子们喜爱我？让他们在这个新家中感受到无穷的乐趣呢？接下来，我起先和孩子们进行零距离接触，慢慢地，我发觉孩子们对于我的`依靠就好比在家依靠父母，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，流鼻涕了也来找我要纸擦……我丝毫没有嫌他们麻烦，相反，我感到特殊欣慰，我决心在学校像妈妈一样照看他们，却认为这是让他们喜爱我的好机会，在学校我要像他们的妈妈那样悉心照看他们、爱惜他们。那个曾给我留下两排牙印的孩子，在我一每天的细心询问，一每天的表扬和激励中，他起先自己进学校了，他起先和同学玩耍了，有一次，他竟然一进教室就告知我：“老师，我今日穿上新衣服了。”看似一句很一般的话，其中却包含了太多太多……，此刻我心里的感觉真是比吃蜜还要甜！望着孩子们绽开的笑脸，倾听着他们的童声，我有一种心醉的感觉！

当我走进教室，看着我那朝气蓬勃的50张小脸，我的浑身就像充了电一样，没有了疲乏、没有了心酸、心里只是想着我的这50个孩子今日怎么样？一份耕耘，一分收获。我们班在短短一年的时间里先后参与了学校组织的歌咏竞赛、诗歌诵读竞赛，考试成果已经连续三次都是名列第一，班级卫生、黑板报设计也都次次名列前茅，这更加坚决了我的选择，更加坚决了我的信念！

没有沟通，就没有教化，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为挚友，让他们敬重我，喜爱我，理解我。就像一首歌里唱的那样：到处为你专心，始终最有默契。请你信任，这份感情值得感谢。

一个星期三，是让我最难以忘怀的日子，那天早上，当我刚走上讲台，突然觉得全身发软，由于赶着上课当时我也没有在意，可是当上到其次节课时，我的声音却变得越来越无力，头重脚轻的我一下子瘫软在了凳子上，就在这时，班上的孙佳杰站了起来：“老师，您生病了吧！”话音刚落，又有几个学生站了起来：“老师，您感冒了吗？”“老师，您快坐下来休息吧！老师……老师……

一股股暖流忽然涌上心头，就连班上最淘气的杨丰泽也端过来他的水杯：“老师，喝水！”抑制不住的华蜜的泪水夺眶而出！“老师，您休息，我们自己读。”孩子们在班长的带领下读起了课文，他们的朗读没有了错字，没有了丢字，没有了拖调，这是我听过最好听的朗读！此刻，我多想对孩子们说：“敬爱的孩子们，感谢你们对老师的爱！能够拥有你们的爱，老师即使再苦、再累，也觉得值！”

说真的，当班主任很累，身累、心累，但是，当我走上三尺讲台，看到那一双双求知的双眼；当我看到孩子们在我的教化下有了很大变更；当我被学生围着欢乐地谈笑；当学生把我当成了说知心话的好挚友；当家长告知我说：孩子变了，变得懂事听话了……

那欢乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财宝都不能比拟的，我感到自己拥有了一个最漂亮的世界！

小学班主任演讲稿篇2

敬重的各位领导、老师们：

大家好!今日，我演讲的题目是《敬重和善待每一位学生》。

我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教十一年来，我始终担当班主任工作。在十一年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有胜利，有失败，有诸多说不完的故事。

在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特殊是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了十一年的班主任，遇到过许多的“小刺头”，在他们身上，发生过很多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我恒久的鞭策和启迪。这是发生在我刚参与工作时的一个故事，当时我接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十二名学生时，心里总有这样的感觉：他们怕我这个矮个子小老师吗?常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必需严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的指责、严厉的惩处来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张洪，他学习成果差，常常没事找事欺压同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个了不得的.外号：张捣蛋。一次，他又打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还义正词严地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他尽然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。

这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，常常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就麻木不仁，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺压同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

可后来的故事却变更了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发觉抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你肯定特别特别地厌烦我、恨我吧，但我不厌烦你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我厌烦你对我毫不留情的训斥，厌烦你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了许多许多遍，内心深处有一种说不出的味道，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我确定找张洪同学好好的谈一谈。

那天晚上放学，我和这个我始终厌烦的学生进行了一次态度温和的谈话，这是我第一次特别亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他致歉，不该用粗暴的话语损害他，更不该动手

打他。对着我变更的新面孔，他有些不自由，又似乎有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺压同学都是有意的，缘由就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还非常恳切地对我说：“老师，我喜爱今日的你，信任我也会喜爱以后的你。”最终还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜爱我吗?”我当时坚决果断地回答：“我会，我会把你看成我最好的挚友”。

这件事已过去十多年了，但十多年来，这件事始终珍藏在我心底。这张给了我教化的纸条我也始终宝贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提示我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去敬重和酷爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的态度温和，用亲切的目光，用慈祥的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和激励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必需酷爱自己的学生，敬重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，老师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜爱的好老师。

小学班主任演讲稿篇3

敬重的各位家长挚友：

我代表学校领导和三(2)班的全体师生对各位的到来表示诚心地感谢!我知道今日大家能够会聚一堂真的是不简单的，因为有的是调了班来的，有的是请假来的，有的是放弃了休息时间来的，我很感动。今日我们坐到一起，聊的是同一个话题，那就是我们的孩子。

我们的孩子这学期刚上三年级，家长肯定感到了孩子的各方面的改变。首先是身体和心理上的改变，身体上孩子长高了，心理上，孩子从我们学校一贯的称呼“低年级”变成了“中年级”，从小弟弟小妹妹长成了哥哥姐姐。学习的难度增加了，孩子接触了作文，要练习用钢笔写字。学习的内容增加了，一、二年级以语文数学为主，到了三年级多了两门英语和科学，这对于我们的孩子来说是全新的科目，要同时学好四门学科，我们的孩子的确不简单。

首先我就考试状况做一个说明。从前年起我们期末考试都是全市统考，而今年荆门市调研考试又抽到了我们三年级，别的学校老师来监考，全部的试卷都密封上交，最终反馈回来的只有成果，没有试卷。总体来说这次语文考得要比数学好一些，我参与了阅卷工作，全市八所市直小学我们八个老师从早上八点半批到晚上七点，可以想象工作量是相当大的。这次考试有深度，许多拔高题，还有超纲题，所以较难。最终统分的时候我留意了一下，我们考的还是很好的。当然有个别同学没有考出自己的水平，还是很缺憾的。

下面我来谈谈这学期学校开展了哪些活动。我组织同学们参与了第十届素养运动会，在全班同学的共同努力下，我们囊括了全部集体项目一等奖，有几个同学在选手赛中也取得了好的名次，比如×××。我们班获总成果第一，运动会优胜班级称号。学校举办的查字典竞赛，本着自愿报名的原则，我班的×××取得了好的成果。在广播操竞赛中，我班又获得优胜奖。我们还组织同学们参与了建国71周年颂祖国书信竞赛和三峡杯作文竞赛，成果还没下来。另外我校周三下午的爱好活动介绍一下。我们开设了合唱、美术、舞蹈、乐器、书法、十字绣、数学思维训练等多个爱好班，本着孩子自愿报名的原则参与。经过一学期的学习，有效地培育了孩子的爱好。元月份，我们进行了大规模的展示活动，取得了圆满胜利。

这些活动的开展取得了一些成果与家长的教化密不行分，我们的.孩子有些心理话要对家长讲，下面有请学生代表周顺遥致感谢信。

学生的进步离不开家长们的辛勤培育，下面有请家长代表江辰彦的家长跟我们介绍一下他的胜利做法与阅历。

下面我想就教化理念方面的一些问题与大家一起沟通。

一、我们先来分析一下三年级学生的特点。

在一、二年级，学生学的的学问比较简单，考试成果基本上都在90分以上，等级评价也基本上都是优。到了三年级上学期，学生的学习有了改变，一部分学生的成果会更好，有一部分的学生的成果不如一二年级，家长也反映过，说：“孩子在一、二年级还常常考试90多分，怎么到了三年级学习成果下降了呢?”一、二年级的学问就是简洁的口算，应用题就是加减法，或者是乘除法，仅仅是一步的计算。三年级是学生思维解决问题的起先，是小学低年级向高年级的过渡期，孩子起先从被动的学习主体，向主动的学习主体变更，孩子自身心里和实力的发展都会表现出比较明显的学习分化现象，有一些孩子甚至起先出现学习偏科的端倪。有一个明显的改变就是两步计算，应用题也须要学生细致审题理解题中的数量关系。这对于学生来说有肯定的难度，而擅长思索的学生在学习中就比较轻松。

10岁左右孩子大脑前额皮层发育完善，孩子的天性起先消退;相反，大脑的抑制实力加强，儿童对于自己的行为和心情改变变得更有意识;其次信号系统的语言和文字反应增加，思维实力的发展处在转折时期，抽象概括、分类、比较和推理实力起先形成;思维的灵敏性和敏捷性提高，做题的速度和正确性提高，一题多解的数量增加。培育思维的独立性和发散性尤为关键，而独立性和发展性是创建性思维的必要条件。儿童起先有自己独立的见解，独立意识起先增加。三年级孩子的学习动机从干脆动机向间接动机起先转化，即使没有干脆的嘉奖，为了得到老师、同学、家长和其他人的确定性评价，他们也会努力达到较好的学习效果。而良好的学习习惯就很重要，所以要培育学生以下一些习惯：

⑴倾听的习惯。一些学生的表现是上课不能用心听老师讲解，常常走神。小组探讨问题不会听其他同学的发言，别人讲话听不进去。

⑵细致视察的好习惯。视察是学生相识世界的主要途径，是智力结构的重要组成部分。学生是通过视察来获得思维素材的。没有视察就不会有思维。视察是学生相识事物的基础，也是一种有意识、有安排、比较长久的视觉活动。不会视察的学生，即使再有价值的信息，在他眼里也是熟视无睹。因此，培育学生良好的视察习惯是学生学好数学的前提。

⑶仔细做事的好习惯。

让孩子养成仔细做事的好习惯将受益终生。常常听到学生家长这样说：“我家的孩子很聪慧，就是马虎马虎，不是抄错数，就是计算马虎。考试时错的题，回家让他做，他都会。”但是这样的孩子要改掉很难。

⑷擅长整理和总结的好习惯。

⑸独立思索的习惯。一个爱动脑筋的孩子从三年级起先显示了别出心裁的思维方式，而死记硬背的孩子则学习起先比较吃力。

⑹高效率做事情的习惯。

良好学习习惯的养成给人们的回报是胜利。好的习惯将使人受益终生。良好的习惯一旦形成，就会成为一种定型性的行为，就会变成人的一种须要。它不须要别人的提示，也不须要别人的督促，已经变成了一种自动化的动作和行为。

二、重视家庭教化。

家长的善导是家庭教化的黄金，要驾驭孩子的心理，抓好萌芽教化，才能使孩子渐渐步入正道。教化孩子是我们老师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教化，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长挚友多费点心思，协作我们做好以下几个方面的工作。

1、树立正确的教化观念。

教化观念是家长素养的核心，它不但制约着家长对学问和实力的运用，而且干脆影响着家长对子女的教化内容和方式，影响着家长对子女教化时间、精力投入和物质经济投入的量度和方向。

新课程改革引导学生学会学习，激励探讨性学习与合作学习，师生教学相长，共同发展。新课程拉近了老师与学生的距离，拉近了学生与社会生活的距离，合作沟通、探究学习成为主要的教学形式，使孩子渐渐形成探究性学习方式，体验胜利的欢乐，培育创新精神和实践实力。因此，我们家长的观念也要渐渐发生改变，应更加关注孩子的长远发展、全面发展。相识到孩子是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷确定的，而是社会对他的检验。将来社会须要的是人格健全、心理健康、有社会适应实力、有终身学习的愿望和实力的人。一个人的视察实力、思维实力、综合运用学问的实力、生存实力是特别重要的。因此，光有学问是远远不够的，学生的综合素养、情感、看法、价值观更为重要。所以，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。

2、给孩子自信、激励点滴进步，在很大程度上，学生的学习主动性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更须要得到大人的赏识，有一位家长做得很好，只要有亲戚挚友来家做客，就把孩子画的画拿来给大家观赏，客人们都把孩子夸奖了一番，后来孩子越画越好，取得了不少成果。在别人面前，我们应当夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐性教化，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都情愿取得好成果，只是因为方法不当或是努力不够而短暂落后，老师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。

3、与孩子沟通，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。大家要知道，三年级是一个转折阶段，学习难度提高了，成果自然跟一二年级不好比较。而且孩子的心理方面会有很大的改变，他们不会像以前那么听话那么自觉。我们班有部分学生在学校的作业就喜爱拖拉，每天都有许多学生放学之前做不完，更不要说回到家里的作业。有些学生的回家作业总是一塌糊涂，其实明明可以写好的字，做出来的题目，却总要拿到学校里来重做，反正能拖就拖，能骗就骗。所以现在我每次布置作业要求签字，在这里还请家长能够理解。总之，在学校里，我们老师会不遗余力的辅导，但是在家就肯定要靠家长协作。希望各位家长每天能抽出一些时间来关切一下孩子的学习，检查一下孩子的作业，并在每门作业上面签上家长的姓名。

4、常带孩子们接触社会、探讨社会的各种现象，去创建美妙的生活。(双休日、假期交好挚友、参与有益的社区活动、参与体育熬炼、做小试验、搞小独创等，使孩子们全面发展。)

5、针对学生的状况，刚好和老师联系，刚好沟通。我们班级的学生比较多，我作为班主任和各位家长的联系都不是很频繁，其他老师和家长沟通的机会就更少了。我觉得在教化孩子的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。家长挚友们多和老师们取得联系，一方面可以使自己的工作更加具有针对性，另一方面，也可以对学生形成一种前进的动力。现在，有个别的学生家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥自由，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就须要我们进一步沟通。

6、与同学相处。同龄人之间在一起很简单自由沟通，自由自在。学生之间是特别纯净正直的友情。我们不能用成人的眼光来看待他们的一些行为。同学之间再一起相处难免发生一些冲突，有孩子经常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力气来化解冲突，这是儿童的普遍心理。而我们肯定要全面了解实情，教给孩子与人同等相待，友好相处的方法，培育孩子适应环境的实力。在这一点上，有的家特长理得很好，孩子回家反映与同桌有冲突，影响自己的学习，家长并没有找老师给孩子换位，而是要我别给他换位，让他自己去处理与同桌的关系，后来两位同学不仅很难发生口角，而且成了好挚友，无形中这个孩子有了解决问题的实力。所以，在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的爱护伞，而要充分利用这些机会来培育孩子的交际实力，适应实力解决问题的实力。有家长认为孩子在校与同学发生了冲突就是受欺压受委屈了，其实不然。有孩子在下课时喜爱拍一拍同伴，这其实是表示友好，是儿童的天性，有孩子来回地打就有可能一方获胜、另一方哭诉着来找老师，所以我们要正确地看待学生之间的冲突，不能只顾护短到学校来指责别人，为自己的孩子撑腰，这样不仅简单吓者孩子，也不利于自己的孩子。一个巴掌拍不响。我们要了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包涵，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得虚心和礼让、学会理解和敬重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间，所谓吃得亏，打得堆。当然，我不是让学生成为软弱的孩子，受到损害忍气吞声，假如同学的行为太过分，还是要告知老师和家长，这是对自己的爱护，也是对同学的刚好帮助。

第三个问题，针对上次家长问卷调查做个反馈。

1、不少家长强调要加强平安教化，其实我们平安方面做了许多工作。每周一节班会课我们要进行防火、防电防拐等平安教化，及交通平安教化，还有校内平安教化，H1N1流感预防教化等并做了具体记载。本学期我们还特地组织学生收看录象：防地震及雷电击自救，意外损害等护理许多平安方面常识。

2、家长反映老师要多与家长沟通，反映孩子在校表现，家校联系册没多大用等。在这里我要先做检讨，我的确与家长联系不够，但请家长们把位置先摆对。老师每天要上课，批改作业，管理全班50个同学，没有那么多时间也不行能挨个与家长联系，只能说遇到紧急状况或学生问题很严峻时才联系家长。而相反，你们面对的是一个孩子，随时都可以主动与老师联系。我们班有一部分家长就很主动，常常向老师了解状况，比如高斯阳的家长，李纯烨江辰彦的家长就做的很好。

关于家校联系册，不是它没作用，而是家长们没有让它发挥作用，我把它放在学生手上，你有什么问题，想了解孩子这段时间在校表现，随时都可以写在上面，让孩子交给老师，我们确定会即使做出解答。当然有一点，要督促孩子给老师，以前我们班有位家长写了之后，学生没给我们，放在书包里拖了几个月，等我收上来才发觉，拖延了不少时间。所以老师与家长的联系不是说要每天电话或聊几句，而是要充分利用联系册。当然你也可以在便利的时候到学校来亲自了解。关于作业多的问题，叶老师已解答，我不多说了。

最终关于寒假要求，开学时间都在告家长书上，我不重复了。

总之一句话，就是“一切为了孩子”。这是我们教化的一个根本动身点。我希望也坚信，从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够达到预期的效果，取得圆满的胜利!散会!

小学班主任演讲稿篇4

各位敬爱的同事们：

下午好！

很兴奋学校为我们供应这样一个沟通的平台，在五四青年节这一天，团聚一堂，畅所欲言。

看了刚才的短片《中国梦》，深有感悟。“实现宏大复兴就是中华民族近代以来最宏大幻想。”近代以来，多数有志青年为了国家和民族，点燃了自己的青春梦，用满腔的热血和激情铸就着宏大的中国梦。青年作为国家民族建设和发展的栋梁，在各个角落散发着自己的光和热。想到这里，我不禁扪心自问：我的青春幻想是什么？

依稀记得，懵懂孩提，恍如昨日。一算命先生对母亲说：“这个孩子长大后会是一位老师……”记忆中只觉得那位算命老先生“指引江山，挥斥方遒”的样子很好笑，熟料，他的这句谶语却成了我一生追逐的幻想。也忘不了高校的第一堂课，讲授古代文学的王教授说了这样一段话：“你们将来从事的是语文老师的职业，为人师，必有为师之德，也必有渊博的学识。希望你们树立学科骄傲感，静以苦读，动以创新，踏踏实实做人，认仔细真做学问……。”大三的下学期，学校支配我们去洛阳市的各个县、乡进行教学实习。时至今日，回忆起那段与学生们共处的漂亮的日子，一种感伤就会飘然而至。此行更加坚决了我的信念：我愿做一盏灯，陪伴他们一起成长，去点燃他们的'幻想，也成全自己的幻想。

我深知自己的学问水平远远达不到“一盏灯”的要求，为了幻想，我毅然选择了接着学习。在靖江王府的校内里，我最终知道了什么叫做“读书万卷，知书海之浩瀚。”也深刻体会到了“书声朗朗，恐胸中墨水之匮乏；神思悠悠，急天地奥义之不参。”的心境。

转瞬又是金秋，我从一个追梦的人变成了一个要成点燃别人幻想的人。在心底涌起一种难以言说的华蜜感的同时，我也感受到了那份沉甸甸的份量。我的课堂要达到什么样的效果？我该以何种方式来教化孩子？又期盼孩子们成为什么样的人呢？多数个问号从我的脑海里冒出来，在宁静的夜里困扰着我。所幸的是，生本教化为我指明白方向。我特殊认同它的一个教化理念就是：推动阅读。

阅读，从来都是关涉中小学语文素养的重要行为之一。除了课内阅读，还有课外阅读。我常常告知孩子们，课外阅读往往更加自由，更宽泛，也更有乐趣。希望他们可以在这一片天空中采撷到属于自己的精神云朵，找到真正属于自己的那本书，找到自己所渴望的人生暖意所在。通过大量的阅读，让每一个孩子都能够在心中立起一个精神标杆，进而形成独立自主的文学、美学乃至精神世界的建构。挪威儿童文学家乔斯坦说过这样一句话：“假如我有一个幻想，那就是期盼着将来有一天，阅读对于孩子们来说，就像我们每天要刷牙一样必不行少。”同样，我的幻想就是：孩子们用双眼看到的文字、用双手触摸过的纸张，有足够的的力气变成一个无限大的世界，既是微观的，又是宏观的，能折射出个人内心的光线。给孩子的一生罩上诗意的光线，让他们的一生都有一股暖和向上的力气相伴，让孩子们体悟到什么是爱、什么是和善、什么是志气、什么是信念！

在追求这个教化幻想的道路上，我始终在努力。利用优秀的文学资源，向孩子们举荐大量的经典著作。但愿这种推动阅读的教化能够培育起孩子们的文学趣味，促进主流阅读趋势的形成，让孩子们从学问与技能、过程与方法、情感看法价值观等多方面有较大的收获。通过阅读去打造孩子们坚实和宽广的精神世界！

曾子有言曰：“士不行以不弘毅，任重而道远。”实现这样的教化志向的确是长远而又艰难。不过我信任幻想的份量，没有幻想的生活像是游走在空气里，随风飘散，有幻想的生活才会沉淀下来，时时刻刻附着在心头。

路，还在持续……对教化幻想的追逐永不停止！

小学班主任演讲稿篇5

敬重的评委、敬爱的老师们：大家好！

今日，我演讲的题目是《一瓣心香，一抹阳光》。

闻名教化家吕型伟说过：“教化须要爱，也要培育爱。没有爱的教化是死亡的教化，不能培育爱的教化是失败的教化。”

高校毕业后，我义无反顾地踏上了爱意浓浓的教化之路，可是每天都是那样平凡，每天都是那样琐碎，直到我遇见了他们……

有一次，我班小于同学把他爸爸刚送他的生日礼物——电子手表带到学校。下午上完体育课，有几个学生慌惊慌张地向我汇报：“老师，小于同学的新手表不见了！”对孩子来说，一份生日礼物是多么重要呀！新手表不见了，该有多难过啊！我抓紧到班了解状况，大家七嘴八舌地争论着，这时，一位同学静静地说，小睿上体育课时进班放衣服了，他的嫌疑最大。此刻，我发觉小睿的脸色很不自然。我对大家说：“同学们，大家都别忙着下结论，老师信任我们班不会有人随意拿别人的东西。说不定是小于同学自己记错了地方呢。请大家帮助小于同学找一找，好吗？”大家马上行动起来，一个个翻箱倒柜找起来。不一会儿，小睿大喊一声：“找到了！”大家一看，小睿的手里正拿着那块新手表。我笑着对大家说：“你们看，老师说的没错吧。小于，还不快感谢小睿？”看着小睿兴奋的眼神里闪耀着感谢，我的心中无比欣慰：一次善意的谎言，或许会影响孩子的一生！

班上还有一个叫小伟的“迟到大王”，去年冬天，几乎每天都要迟到，少则几分钟，长则一节课。走进小伟家，他的父母告知我：家里是卖早点的，每每天不亮就得出摊，没人叫他起床，也没人为他烧早饭，最近小闹钟也坏了，孩子经常睡过了头，就被老师指责、同学讥笑，回家很不快乐，就埋怨父母。那时，我的伤心了：在多少家庭、多少父母做好了热腾腾的早饭，一次次叫喊被窝里的孩子时，小伟面对的却是空荡荡的房子、冷冰冰的厨房。那天，他又在上课铃响后的非常钟，气喘吁吁地站在教室门前，我一改以往的严厉，不仅让他坐在座位上，还向全班同学介绍他如何孝顺、如何做家务、如何克服困难赶来学校。一向坚毅的他，竟然眼里滚出了颗颗泪珠。那天，我送给他一个美丽的小闹钟，祝福他恒久走在时间的前列，做时间的主子。此后，小伟同学不但没有再迟到，也懂得关切父母了，而且学习更刻苦了。

其实，一个激励的眼神,一个善意的`微笑,一句不经意的表扬,一次意味深长的谈话，都会在学生心中播下爱的种子,总有一天会开花、结果……

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教化孩子。”爱是教化的基础和前提，爱更是维系师生间情感的纽带。

记得去年冬每天凉感冒，上完一周18节课后，我的声音就嘶哑了。就在我担忧课堂不再精彩之时，懂事的孩子听课竟比原来更宁静、更仔细。其次天走进教室，我发觉讲台上放着好几盒胖大海和润喉糖，正值我怀疑时，平日里的小淘气静静地说：“老师，少说话，爱护嗓子吧！这是我们自发给您带来的。”那时，我的心潮湿了。

各位领导，各位老师，年轻的我，虽没有震天动地的故事，也没有令人艳羡的成果，可是，这几件小事让我知道了：有一种执着叫爱心，有一种坚持叫责任，这更坚决了我的职业志向：让每一个生命都精彩。以后的岁月，我情愿以一瓣心香、一抹阳光，走在学生的两旁，“爱在左，责任在右”，去呵护每一个年轻的生命，去托起明天的太阳。

感谢大家！

小学班主任演讲稿篇6

敬重的领导们、老师们：

大家下午好！今日我演讲的题目是《静静地等待花的开放》

从我第一天踏上工作岗位至今，已有十一个年头了，教化教学中发生的大大小小的事数不胜数。如今忆起往事，其中有很多已经渐忘，但有些却深深地印在了心底。

我于20xx年安排到了西葛小学，当时学校让我担当一年级的数学可和班主任工作。刚踏上工作岗位的我，不懂的地方太多了，但我坚信只要自己仔细对待每一个孩子，只要自己把在学校里学到的理论学问用到我的教学中，我肯定能把书教好，肯定能胜任我的班主任工作。可是开学一个月不到，我就遇到了难题。

当时班上有这样一个孩子，他上课不用心听讲，课后作业完成不了，作业本上的字一个挤着一个，根本看不清晰。还总喜爱用一根短的不能再短的铅笔写字，跟他讲了许多遍，他都不改正。衣服已经很脏了，就是不会换一件。更让人接受不了的是他还有乱拿别人东西的习惯，怎么小小年纪就有这样的坏习惯了呢？我深深地陷入了苦恼之中。接着一连几天我都在想这个问题，这孩子的名字叫张万，这孩子的父母应当是希望自己的孩子将来成为有钱人吧？不过这名字也太干脆了吧，真是别出心裁啊？更好玩的是：有一次这孩子竟然问我数学书上的人民币图案能不能剪下来买东西。是啊！这无趣的语言中透露着对金钱的渴望，种种问题让我确定进行一次家访。

一个阳光明媚的中午，我吃过午饭，骑车去了张万的家。来到孩子的家，正好全家在吃午饭。屋里并不亮堂，孩子的妈妈迎了上来，很客气地让我一起吃饭，这时我才留意到桌上只有两盘菜。一盘是青菜，另一盘还是青菜。吃饭的只有三人，我就问孩子：“你爸出去上班了吗？”孩子告知我，他爸爸在睡觉。我一听就有点不兴奋，心想孩子这样了，家长怎么也不管管啊？这时孩子的妈妈说，孩子的爸爸已经生病卧床很长时间了，家里的事都是她自己一个人做，而且自己还有慢性病，重活也不能做。孩子的妈妈看上去似乎有五十几岁，比实际年龄大了许多，忽然一种莫名的酸楚从心底袭上来。此时孩子全部的不是，我已经不想再说一个字了，我想我应当尽力帮帮这个孩子。后来我激励全班的孩子帮助他，我让孩子们把自己多余的铅笔、本子、橡皮等等学习用品送给张万，那一刻我看到了平常不爱说话的他第一次笑了，笑的那么羞怯，那么好看。上课时也能主动自信地举手了，作业时不会再用那一只超短的铅笔了，字自然写得好看了许多。更重要的是从那以后吕万再也没有拿过别人的东西，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”啊？我想这就是爱的力气吧，老师和同学的爱让他找到了自信，学习习惯也好了许多，不再是老师每天烦神的学生了。曾经我那么的努力都没有看到他的一点进步，这也教会了我孩子的坏习惯总有其根源，只有找到了犯错的真正根源，帮其改正，才能取到好的效果。后来我把姑姑家孩子穿着有点小的衣服带给他，一位老师知道了这件事，也带来了几套他孩子的衣服给他。孩子的妈妈还到学校来感谢我和那位老师，从孩子妈妈的千恩万谢中我感受到了自己的举手之劳，往往带给别人的是莫大的劝慰啊。更重要的是这个孩子是自己的学生，看到这样的情景怎能忍心不去帮帮他呢？

俄国教化家乌申斯基曾说过：“假如教化学希望从一切方面去教化学生，那么就必需首先也从一切方面了解学生。”的确，一个爱的微笑，一个爱的话语，都可能激起孩子内在的潜能，有可能变更孩子的一生。作为老师要想全部的学生对你多一份亲近、尊敬与信任，使每位学生都能得到你同等的关注，这就须要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。

是啊，时间过得真快，不知不觉我已经工作十个春秋了，中途有几年没有担当主任工作，因为我始终担忧自己做的不够好，不能胜任。后来由于学校对我的'信任，让我担当六年级的班主任。当我重新接任时，我告知自己既然去做一件事了，就要尽力把他做好。要想把一件是做好，谈何简单啊？

记得有一次我生病了，请了半天假，早上到医院挂水，下午赶来给学生上课。六年级学生了，课时很重要，我不想因为自己耽搁了学生上课。当我到了学校之后，一位老师告知我说，我班的学生知道老师生病不来上课了，似乎很快乐，听了这话我当时心里有一种说不出的感觉。之后，我始终问自己莫非学生真的那么不喜爱自己吗？上课了，到了班上我看着学生足足三分钟没有说话，我把每个学生都看看了一遍，现在我仿佛不相识他们了，莫非他们就这么的不懂事吗？平常的乖巧都是装出来的吗？莫非他们的老师平常那么的辛苦，现在生病了，他们就没有一丝的怜悯吗？想着想着我的眼泪就出来了，但我还是强忍着不想在学生面前流泪，我不想让学生看到我的脆弱。可能学生们被我吓到了，教室里稀奇地宁静。前排的一学生问我：“老师，你怎么了？”，我还是确定今日的事要问清晰，因为我觉得不能放弃孩子的任何一次错误。班长告知我：班上是有一小部分学生有这种表现。当我问及他们当时为什么这么说的时候，孩子们都闷了，因为他们并不知道老师生病了。事情的真实状况是怎样的？我觉得已经并不重要了，我始终在想是不是自己平常这方面的教化太少了。平常他们对待自己的父母，对待自己的挚友，对待自己的同学也会这样吗？我想应当找个机会给他们补上一节“学会感恩”班会课，于是我把当堂的语文课该上了一节班会课，因为我觉得今日发生的事情是一个再好不过的例子了。下课了，我没有立即离开教室，我清晰地记得学生们也没有出去玩。那天在放学回家的路上，突然我的手机响了，是班上一个淘气的孩子发来的信息，大意是让我不要生气，说他们并没那么说。还有一孩子说：“老师，我们太不懂事了，请您宽恕我问吧。”就这样我接连收到了好些孩子的短信。从我坐上回家的汽车，信息始终伴我走进家门。当我放下手机的那一刻，我也彻底的放下了这件事，我觉得事情的起因并不重要，重要的是我的学生们已经学会关切别人了，这不真是我所看到的吗？其次天早晨看到学生们，我觉得我更加地喜爱他们了，我照旧耐性地教化他们，努力让他们自信地走进中学的大门。俗话说：只要付出了，就有回报。今年的老师节我收到学生们的祝愿。老师节前一天的傍晚，我在着急地等着公交车，手机来信息了。一孩子说：李老师:好长时间没有见到您了，你还好吗？明天就是老师节了，我真诚地祝您老师节欢乐！从上学起，我遇到过许很多多的老师，但令我最佩服的就是您！在快毕业的那段时间里，您为我们付出了多少汗水和心血，在此我由衷地感谢您！是啊，付出了终有回报的，看到这样的文字，想想作为一个老师再辛苦也是值得的。我告知他：收到他的短信我很兴奋，每一个教过你的老师，你都应当敬重他们。假如以后在学习和生活中遇到什么苦恼，假如信任老师，可以告知我。要想孩子真诚地对待你，你必需先真诚地对待孩子。

今日回想起这几件事，感动多过当时的辛苦，酷爱学生是老师的天职，那远比渊博的学问更重要，得到老师的关爱，是每个学生的心愿，它会激励、鞭策学生，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是须要我们耐性地了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的绚丽刺眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，假如我们离它近些，多关切他们些，那么他们就会更好。

在做班主任工作的实践中，我深深地体会到了爱的力气。老师送给学生爱，学生回报老师爱。爱的种子播进学生的心田，总会发芽、开花，我情愿静静地等待花的开放。

闻名的教化家、思想家卢梭。在他的自传体小说《爱弥儿》中有这样一句话，“在敢于担当培育一个人的重任以前，你自己是否造