四年级上册英语同步教学设计-Unit3 Lesson 14 Coat and Scarf冀教版_第1页
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文档简介

四年级上册英语同步教学设计-Unit3Lesson14CoatandScarf冀教版教学目标学生能够听懂、说出单词coat和scarf。学生能够理解问句“Doyouhaveacoat/scarf?”和回答“Ihaveacoat/scarf.”的意思，并能正确应答。学生能够朗读本单元的对话，并理解其意思。学生通过制作卡片和拍摄照片分享自己的衣物信息，提高英语口语水平。教学重点学习单词coat和scarf。学习问句“Doyouhaveacoat/scarf?”和回答“Ihaveacoat/scarf.”。学习对话并能理解其意思。教学难点学生能够理解对话并能流利朗读。学生能够通过衣物卡片和照片分享自己的衣物信息。教学准备PPT展示板。单词卡片及模型。衣物卡片。学生自己的装备或照片记录。教学过程Step1导入新课老师通过PPT展示板呈现两个单词coat和scarf，并与学生一起大声朗读，帮助学生理解单词音、意和拼写。教师向学生展示单词卡片，并模仿口语鼓励学生跟读。老师问学生：“Doyouhaveacoat/scarf?”并帮助学生回答“Ihaveacoat/scarf.”。PPT展示板呈现“CoatandScarf”，并与学生一起读出来，引导学生关注和探索话题。Step2学习对话老师通过PPT展示板呈现与“CoatandScarf”相关的对话，引导学生聆听和理解。与学生一起朗读对话，帮助学生熟悉对话语言和表达。老师重点讲解对话中的语言表达，例如“Hereyouare.”和“It’swhite.”。教师与学生分角色朗读对话，模仿真实对话。Step3制作衣物卡片老师向学生展示衣物卡片，通过解释和演示帮助学生理解卡片的用途。学生通过观看模板，自己绘制衣物卡片并完成上面的内容。学生交换衣物卡片，并通过问句“Doyouhaveacoat/scarf?”和回答“Ihaveacoat/scarf.”，了解另一个学生的衣物信息。Step4拍摄衣物照片老师给学生展示自己的衣物照片，并简单介绍。老师向学生解释拍摄衣物照片的目的。学生通过拍照记录自己的衣物信息，并与同桌分享照片，通过口语训练提高英语水平。Step5总结回顾老师引导学生回顾今天学习的知识点和重点。学生针对自己在学习中遇到的问题进行提问。老师解答学生提出的问题，并给予学生及时反馈。教学评估教学中观察学生对课程内容的理解程度和学习兴趣。学生通过制作衣物卡片和拍摄照片，提高英语口语水平。学生在口语训练中的表现，以及通过语言表达和学生互动判断是否达成教学目标。教学延伸带领学生一起看一部针对衣服和时尚文化的电影或纪录片，让学生进一步了解并练习英语口语表达。组织学生参观服装店，进行实际口语交流和展示，通过实际体验和交流提高学生的英语口语水平。结束语通过本节课程的学习，学生掌握了单词coat和scarf以及相关对话中的语言表达。通过制作衣物卡片和拍

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